王柳惠

(成都中醫(yī)藥大學，四川 成都 611137)

從形與義的統(tǒng)一談體育教育

王柳惠

(成都中醫(yī)藥大學，四川 成都 611137)

在大學生中開展體育課教學及競技比賽，人們普遍認為是為了讓學生鍛煉身體，起到強身健體作用，從而促進學習，其實這樣的認識來源于體育的形，而體育義不但能強身健體，更重要的是從意志、精神和理念培育上體現(xiàn)，從而提高學生綜合素質，在市場經(jīng)濟中形成自己的競爭優(yōu)勢。

體育課及競技比賽;綜合素質;理念提升

高校中開展體育課的教學及競技比賽，其效果在一定程度上影響著大學生的體育認知與運動參與行為，體育教學及競技比賽向學生傳授相關的體育知識、運動技能、引導學生形成運動習慣，對學生的體育價值觀形成及運動行為習慣的養(yǎng)成舉足輕重，特別在提高學生團隊協(xié)作精神，磨練個人意志，養(yǎng)成勝不驕、敗不氣餒、正確認識成功和失敗等方面起到了積極作用。

一、培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識

在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的終身體育鍛煉意識，是21世紀我國學校體育發(fā)展的趨勢。因此，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺而積極地進行體育鍛煉，是體育教師共同探討的問題。從教師的角度出發(fā)，對教材的選用、教學大綱的編寫、教學計劃和教學方法的實施，都應從如何重視提高學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識著手，體育課教學應注意追求力量、技巧、美感的和諧統(tǒng)一，以培養(yǎng)學生運動興趣和習慣，促進學生自主學習和終身堅持鍛煉為前提，激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。這是開展體育課及競技比賽的基本目的。

二、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

改革開放以來，在經(jīng)濟發(fā)達的城市，很多學校每年都要舉行體育盛會。在隆重的運動會開幕式上，往往少不了由數(shù)千名學生進行的大型團體操表演。歷時數(shù)月排練而成的團體操，是體育與藝術的結晶，她給人以美的享受，給人以力量，催人奮進。然而，在團體操的排練與表演過程中，常會聽到一些不同的觀點:排練大型團體操，影響學習，勞命傷財;花費那么多精力、物力和財力，還不如做點其他事情等等。眾說紛紜，莫衷一是。

應該看到的是，大型團體操表演除了運動會開幕形式上的需要外，更重要的是它展示了體育課程中的素質教育內涵。

第一，團體操排練適應了現(xiàn)代體育課的素質教育。

大型團體操的排練，對參加表演的同學來說，的確是一種體能的訓練和素質提高的過程，如:要編排一個造型，就需要大家盡心盡力的配合方能完成。師生配合默契，相互理解，方能迸發(fā)出智慧的火花，方能尋覓到藝術的上乘境界。正如當今世界上許多高新技術產品，是由許多部門甚至許多國家合作產生的一樣。只有吸取集體的智慧開發(fā)出來的現(xiàn)代工業(yè)產品，才更有競爭性。無形中培養(yǎng)了學生與人合作的優(yōu)良品質。

第二，團體操排練，培養(yǎng)了學生的集體主義精神，鍛煉了他們的體魄和頑強的意志。

生活在90年代的學生多半缺乏磨難教育，團體操的排練正好給予他們補上了這一課。體操場排練，要求動作整齊劃一，不允許濫竽充數(shù)。學生在排練中都會經(jīng)歷從不自覺、不認真到自覺認真的過程，在這一過程中，學生的自覺性、紀律性不知不覺地樹立起來了。團體操排練能將散漫、懶惰的同學團結起來，形成一個團結向上的大集體。個人的力量是微不足道的，集體的力量則不可估量，無形中，又使學生培養(yǎng)起熱愛集體、顧全大局的觀念。

第三、團體操的排練可提高學生在體育課中的審美意識。

通過訓練讓學生體驗到動作的協(xié)調、節(jié)奏的準確、形體的美感、動作的整齊美、對比美和夸張美。

三、利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

通過比賽能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。體育比賽深受大學生的喜愛，同時也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”，這是常有的事;也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生不良心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了比賽、教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，作為教師就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏執(zhí)傾向的學生認識比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。

四、采用“運動處方”教學方式，減輕學習壓力

教學中為了鍛煉同學們的組織能力、自我管理能力，有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，把教學內容科學、嚴謹?shù)卦O計成多種讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，學生根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。使不合群的學生增添信心、融入群體。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和吃苦耐勞能力

創(chuàng)新精神和吃苦耐勞能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。體育愛好者通過鍛煉，一般能具備樂觀向上、吃苦耐勞、善于與人他人溝通的良好素質。

六、培養(yǎng)學生善于面對挫折接受意外事實

任何人從事任何事情都不可能一帆風順、事事如意。同樣，學生在體育學習和比賽中，也難免會遇到挫折。如，在一場籃球比賽中，由于裁判的責任，得到了不公正的判罰，該如何處理，學生只有無條件服從裁判裁決。由于這些因素可能造成學生難于接受，情緒激動。這種意外情況，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。

教會學生如何學會面對挫折，目的是為了鼓勵大家，積極面對挫折與失敗，失敗是成功之母，在挫折與失敗面前，猶如逆水行舟，不進則退的道理。

如:我們好多人都親身經(jīng)歷過國人面對中國隊黑色3分鐘時的態(tài)度——先是一片失望，接著馬上是一片謾罵，再接下來是歷時數(shù)天甚至上月的聲討。盡管比賽還沒有完全結束，中國隊還有希望，可是球迷們已經(jīng)感覺無望，已經(jīng)提早對他們宣判了“死刑”!中國隊的隊員和教練們也在這些口誅筆伐下自覺慚愧、沮喪，拒絕或躲避采訪。

而日本的表現(xiàn)跟中國完全不同。日本隊輸球后并沒有選擇任何類似縮頭烏龜?shù)膶Σ?，他們會按照預定計劃接受采訪。盡管被采訪者表情嚴肅，但從不提失敗，只強調下一場一定要盡全力打好，爭取勝利。日本運動員在大家的印象里是一直是象“忍者”一樣，是一支有著超強耐力的兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。他們會認真對待每一場比賽，只要上了場就會堅持到最后一分鐘。所以，比賽后各方面的反應自然成了我們的關注點是日本人如何面對失敗，如何對待接下來的比賽。

隨著社會的發(fā)展，競爭將會更加激烈，對人的心理素質，包括對挫折的承受能力的要求，將會越來越高。其實早已經(jīng)有很多中外偉人為我們做了很好的榜樣。作為學生，面對失敗應該成為一個強者，了解“失敗是成功之母”的真正含義，學會哪里跌倒就從哪里爬起。對失敗要有足夠的心理預備，在失敗時應仍能表現(xiàn)得像一個勝利者，信心十足，充滿干勁，堅持不懈，直到成功。體育教育與競技比賽真正就能達到預期的效果。

所以，在高校大學生中開展體育課的教學及競技比賽，在形式上起到強身健體作用，在思想上也有十分積極作用，能讓他們充分認識到如何面對勝利，怎樣與人相處，發(fā)揮團隊精神，怎樣對待挫折與失敗。體育課的教學及競技比賽在形和義上充分體現(xiàn)了這一點。

Talking About Physical Education from the Unity of Form and Meaning

Wang Liuhui
(Chengdu University of TCM，Chengdu 611137 China)

It is generally agreed that the purpose of carrying out physical education teaching and athletic competitions in college ismaking students exercise，keep physical fitness，so as to promote learning.In fact，the recognition comes from the shape of sport.Themeaning of physical is not only physical fitness，but also a will，amanifestation of the spirit and in order to enhance the overall quality of students，and form their own competitive advantage in amarket economy.

Physical education and athletic competition;Comprehensive quality;New concept

2010-05-11)

王柳惠 (1960－)，女，經(jīng)濟師。