潘愛華

（蘇州大學(xué),江蘇 蘇州 215021）

大學(xué)生是國家未來建設(shè)的生力軍，在大學(xué)生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有重要作用：能提升大學(xué)生拓展自身就業(yè)能力意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展；從源頭上解決就業(yè)難問題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人才價(jià)值最大化；激發(fā)大學(xué)生的潛能，促進(jìn)大學(xué)生確立積極的自我價(jià)值觀。朋輩教育是新時(shí)期大學(xué)生自我教育的重要形式之一，我們將朋輩教育引入了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，并進(jìn)行了探索和實(shí)踐，已使其逐漸成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的重要組成部分，成為提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)效性的有效載體之一。

一、朋輩教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的優(yōu)勢和意義

所謂朋輩教育，就是指教育者充分發(fā)揮大學(xué)生伙伴的作用，有計(jì)劃、有目的地組織大學(xué)生相互傳授學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行思想、心理的交流和溝通，引導(dǎo)伙伴盡自己所能給對(duì)方精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的幫助，讓彼此充分體驗(yàn)身邊伙伴的關(guān)愛，借以見賢思齊、激發(fā)上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互相促進(jìn)、共同成長的教育方式。朋輩教育是新時(shí)期大學(xué)生自我教育的重要形式和有效途徑，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中有自身的優(yōu)勢和重要意義。

1.將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中可以提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性

華北煤炭醫(yī)學(xué)院2007年的一份調(diào)查報(bào)告顯示，當(dāng)大學(xué)生有了思想問題時(shí)，首先選擇的是向朋友傾訴（80.5%），其次是向母親（45.6%）、同學(xué)（40.8%）、戀人（38.2%）、父親（28.1%）、同齡親屬（18.9%）傾訴。由此可見，大學(xué)生愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議，特別是在一些重大問題上，他們往往能夠聽取或采納朋輩伙伴的意見和建議。當(dāng)前，在大學(xué)生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著十分重要的意義，其關(guān)鍵在于如何提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性，如何多途徑多載體引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)未來進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。筆者在2010年就朋輩教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用問題對(duì)所在學(xué)院的48位大學(xué)生進(jìn)行了深入訪談，結(jié)果顯示，70%以上的大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)愿意參考來自同學(xué)或?qū)W長的建議。因此，我們認(rèn)為將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中有助于提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。

2.將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中可以緩解生涯輔導(dǎo)師資隊(duì)伍緊張問題

在西方發(fā)達(dá)國家，由于起步早，重視程度高，職業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)，從業(yè)者呈現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化和高素質(zhì)的特征。而目前我國高校專職從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的人員數(shù)量少，多數(shù)是一般黨政干部或者輔導(dǎo)員，而且是兼職參與此項(xiàng)工作。他們平時(shí)工作繁忙，加上“半路出家”，很難給大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，由于學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，其成長環(huán)境、社會(huì)資源、價(jià)值觀、興趣愛好、特長等方面各異，他們迫切需要個(gè)性化的生涯輔導(dǎo)。將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中可以緩解生涯輔導(dǎo)師資隊(duì)伍緊張問題，例如，筆者所在學(xué)院實(shí)行的“導(dǎo)生”制度，從新生入校開始就給每個(gè)新生宿舍聘請(qǐng)了一名“朋輩輔導(dǎo)員”，這些“朋輩輔導(dǎo)員”由優(yōu)秀的在校大學(xué)生和畢業(yè)校友擔(dān)任。經(jīng)過多年實(shí)踐，此項(xiàng)制度的實(shí)施在新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)大學(xué)生初步做出合理職業(yè)生涯規(guī)劃等方面取得了良好效果。

3.將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中可以促進(jìn)生涯規(guī)劃教育的社會(huì)化

當(dāng)前，隨著高校對(duì)生涯規(guī)劃教育的重視以及生涯規(guī)劃教育的開展，大學(xué)生都樹立起個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，然而由于他們普遍缺乏對(duì)社會(huì)的了解，一部分大學(xué)生過高地估量自己，導(dǎo)致制定的職業(yè)生涯目標(biāo)高于實(shí)際情況；另一部分大學(xué)生缺乏自信，過低地估量自己，制定較低的職業(yè)目標(biāo)，無法起到激勵(lì)作用，不利于個(gè)人發(fā)展。因此，聘請(qǐng)部分優(yōu)秀畢業(yè)校友擔(dān)任朋輩生涯輔導(dǎo)員，由于他們對(duì)社會(huì)需要和企業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解，讓他們參與到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的社會(huì)化。

二、朋輩教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的探索與實(shí)踐

1.實(shí)施全程、全員生涯輔導(dǎo)

在國外，生涯規(guī)劃教育已經(jīng)形成了一套完整的體系，貫穿幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全過程，而在國內(nèi)，中小學(xué)校生涯規(guī)劃教育幾乎處于空白，高校也一般注重于知識(shí)方面的傳授。西方發(fā)達(dá)國家成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的全過程，要覆蓋到全體學(xué)生。作為在大學(xué)生生涯規(guī)劃教育的有效補(bǔ)充，朋輩生涯輔導(dǎo)也應(yīng)發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全程化和全員化。通過實(shí)踐，在開展朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)時(shí)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)要各有側(cè)重：一年級(jí)，主要幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，側(cè)重幫助學(xué)生制定四年學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過朋輩榜樣示范引導(dǎo)學(xué)生初步制定職業(yè)生涯規(guī)劃；二、三年級(jí)，主要幫助學(xué)生了解社會(huì)，側(cè)重分享社會(huì)需求，分享培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力方面的途徑和心得；四年級(jí)，主要幫助學(xué)生求職面試，側(cè)重分享求職面試過程的心得。

2.多途徑組建朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員隊(duì)伍

優(yōu)秀朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員隊(duì)伍關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果，一支優(yōu)秀的朋輩生涯職業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍是在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中引入朋輩教育不可或缺的重要力量。朋輩教育的主體是大學(xué)生，開展朋輩教育必須依托和依賴于一定數(shù)量的優(yōu)秀大學(xué)生和優(yōu)秀校友。要注重選拔學(xué)習(xí)成績較好、思想政治素質(zhì)較高、具有較高政治敏銳性和是非鑒別力、在學(xué)生中具有一定的威信、樂于奉獻(xiàn)的在校大學(xué)生和畢業(yè)校友組建朋輩職業(yè)生涯教育隊(duì)伍，為朋輩教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的有效實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)青年在不同時(shí)期的需求，分類組建朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員隊(duì)伍，比如在學(xué)習(xí)方面、科技創(chuàng)新方面、創(chuàng)就業(yè)方面等。

3.多載體設(shè)計(jì)朋輩職業(yè)生涯教育模式

國內(nèi)很多學(xué)者都建議將職業(yè)生涯規(guī)劃課程列入高校教學(xué)計(jì)劃，使其成為大學(xué)生的必修課程。運(yùn)用科學(xué)方法制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，并結(jié)合學(xué)生需求進(jìn)行全程指導(dǎo)，從學(xué)生進(jìn)校開始到畢業(yè)求職期間分階段進(jìn)行不同內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)，即充分發(fā)揮第一課堂的作用，引導(dǎo)大學(xué)生做好生涯規(guī)劃。而朋輩職業(yè)生涯教育是在第二課堂發(fā)揮作用，作為第一課堂的有效補(bǔ)充，在實(shí)施朋輩職業(yè)生涯教育過程中應(yīng)貼近青年需求，貼近學(xué)生實(shí)際，多途徑設(shè)計(jì)教育載體和模式，如設(shè)立朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員庫，當(dāng)學(xué)生有需求時(shí)可以隨時(shí)在人員庫里分類別地找到相應(yīng)的輔導(dǎo)員，進(jìn)行輔導(dǎo)；設(shè)立生涯規(guī)劃輔導(dǎo)咨詢專題網(wǎng)站，朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員可以在線和學(xué)生交流；利用專題報(bào)告論壇分享朋輩輔導(dǎo)員們生涯歷程；深入學(xué)生宿舍進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)；用視頻和文字等形式紀(jì)錄身邊優(yōu)秀朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員的生涯歷程，供學(xué)生參考；在畢業(yè)校友類朋輩輔導(dǎo)員的幫助下進(jìn)行創(chuàng)就業(yè)實(shí)踐等。

三、朋輩教育在工科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的思考

1.加強(qiáng)對(duì)朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)

將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，要注意對(duì)朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和教育，要注重提升朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，讓朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到自己在工作中的角色定位以及注重提升工作的方法和藝術(shù)，要制定相應(yīng)的系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃，讓朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員全方位了解大學(xué)生職業(yè)生涯教育的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟，開展朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)的方式和途徑，不同年級(jí)的學(xué)生在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的側(cè)重點(diǎn)等。同時(shí)，要堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉朋輩輔導(dǎo)員的原則，只有在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提升他們的工作能力和工作水平，在實(shí)踐中建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、高能力的朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員隊(duì)伍，讓他們成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中一支重要的生力軍。

2.建立健全相關(guān)制度，完善激勵(lì)和考核機(jī)制

要提升朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)建立健全相關(guān)制度，讓此項(xiàng)工作有章可循。制度建設(shè)應(yīng)包括朋輩生涯輔導(dǎo)員的選拔制度，如選拔條件、生涯輔導(dǎo)員類別等；定期聯(lián)系制度，讓朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員更好地了解工作對(duì)象的情況和需求，結(jié)合實(shí)際情況開展工作，并及時(shí)反饋大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的困惑，為第一課堂的教育提供良好支撐；經(jīng)費(fèi)制度，為開展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)等。要完善相關(guān)激勵(lì)和考核機(jī)制，給予優(yōu)秀朋輩生涯輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們工作的積極性和主動(dòng)性。

3.避免朋輩教育的負(fù)面作用

要注意維護(hù)朋輩輔導(dǎo)員的威信，規(guī)避朋輩榜樣在學(xué)生中的負(fù)面影響。由于部分朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員仍然是學(xué)生，他們自身的職業(yè)生涯規(guī)劃也尚在完善中，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不穩(wěn)定，有時(shí)甚至?xí)墉h(huán)境的影響，看問題還不全面。因此，在將朋輩教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，一方面要注意朋輩教育只是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的有機(jī)組成部分和有效補(bǔ)充；另一方面要注意引導(dǎo)在校朋輩職業(yè)生涯輔導(dǎo)員的教育，幫助他們完善職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷完善自我，在各方面都嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮他們的榜樣示范作用。

［1］姚斌，劉茹.高校朋輩心理咨詢實(shí)戰(zhàn)中的問題與對(duì)策［J］.教育探索，2008，（9）.

［2］李國琴.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)體系的構(gòu)建［J］.徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（9）

［3］趙宇紅.借鑒國外經(jīng)驗(yàn)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（3）

［4］孫麗萍.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育［J］.雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（12）.

［5］薛艷，紀(jì)勇，朱寧.職業(yè)生涯規(guī)劃：解決大學(xué)生就業(yè)“難”的原動(dòng)力［J］.江蘇高教，2008，（6）.

［6］謝冬楓.黨員朋輩輔導(dǎo)在新生教育中的作用［J］.黨史文苑，2010，（14）.

［7］胡愛明.論朋輩榜樣在大學(xué)生理想信念教育中的作用［J］.學(xué)理論，2010，（27）.