李雪梅

（安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部， 安徽淮南 232007）

創(chuàng)業(yè)教育與理想信念教育融合的模式

李雪梅

（安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部， 安徽淮南 232007）

理想信念教育是推動(dòng)學(xué)生不斷成長，選擇正確的人生道路的內(nèi)在動(dòng)因；對于高職院校來說，將理想信念教育與創(chuàng)業(yè)教育融合起來，對大學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引領(lǐng)，能為學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的內(nèi)因支持。

創(chuàng)業(yè)教育； 理想信念教育； 結(jié)合； 理論與實(shí)踐

隨著高校擴(kuò)招和社會新增勞動(dòng)力的不斷增加，高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也在不斷增加。在學(xué)歷上，他們與本科以上畢業(yè)生相比處于劣勢，又因?yàn)殚L期脫離體力勞動(dòng)的環(huán)境，對于相對簡單的一線生產(chǎn)的繁重、艱苦的體力勞動(dòng)也很難適應(yīng)。但高職院校畢業(yè)生因有一技之長，如能加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，給予客觀的指導(dǎo)、引導(dǎo)，在產(chǎn)業(yè)化、市場化的社會環(huán)境中，也一樣能夠大有作為。

所謂創(chuàng)業(yè)教育，是指以尊重、了解學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性為前提，通過理論、技能的嚴(yán)格訓(xùn)練和思想觀念的引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，提升創(chuàng)業(yè)能力的教育。而理想信念教育作為引導(dǎo)學(xué)生的人生價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教育途徑，是推動(dòng)學(xué)生不斷成長，選擇正確的人生道路的內(nèi)在動(dòng)因，它與創(chuàng)業(yè)教育有著天然的內(nèi)在聯(lián)系?，F(xiàn)階段我國高職院校的理想信念教育主要是對大學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為主要內(nèi)容的民族精神和以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)的時(shí)代精神教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義精神，堅(jiān)定社會主義信念，使全體大學(xué)生始終保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，將創(chuàng)業(yè)教育融入理想信念教育中，將兩者有機(jī)結(jié)合起來，既能夠很好地堅(jiān)持我國高校的社會主義辦學(xué)方向，對大學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值指引，又能為學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的內(nèi)因支持。

一 創(chuàng)業(yè)教育與理想信念教育融合的理論基礎(chǔ)

1 創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與理想信念教育時(shí)代性的融合

“創(chuàng)業(yè)意識是人生觀在創(chuàng)業(yè)過程中的反映，是指開創(chuàng)事業(yè)的意識、志向和意志，是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起激勵(lì)作用的個(gè)性心理傾向，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念和世界觀等內(nèi)容，它支配著活動(dòng)主體的態(tài)度和行為”。在本質(zhì)上，創(chuàng)業(yè)意識是學(xué)生的獨(dú)立意志和獨(dú)特人生追求的反映，與學(xué)生的人生觀密不可分。由于個(gè)體的人生觀總是和一定的家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、教育環(huán)境密切聯(lián)系在一起，簡言之，受到特定的社會歷史文化背景的制約，因而會有很大差異?？茖W(xué)的、符合社會歷史發(fā)展規(guī)律的人生觀對創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用，而持有消極頹廢的人生觀的人則很難確立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和理想。由此，若要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生將自己的人生目標(biāo)與當(dāng)前社會發(fā)展、國家進(jìn)步聯(lián)系起來，就必須將創(chuàng)業(yè)教育融入理想信念教育之中，充分體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求。創(chuàng)業(yè)教育是理想信念教育的一種具體形式，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)包含于人生理想之中，而在理想信念教育中樹立起來的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、成才觀則是決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素，也是決定學(xué)生將來人生發(fā)展道路的重要條件。

在創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)過程中，理想信念教育同樣不可或缺。大學(xué)生一旦具有了堅(jiān)定的理想信念，人生就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就能夠促進(jìn)大學(xué)生以健康積極的態(tài)度融入社會，根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合社會需求，合理規(guī)劃自己的未來，選擇并決定自己未來的發(fā)展道路，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)業(yè)的成功也就成為人生理想實(shí)現(xiàn)的過程。創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為人生的指路明燈，能指引學(xué)生在行動(dòng)之時(shí)做出正確選擇，防止非理性的干擾，堅(jiān)定執(zhí)著的向著既定目標(biāo)邁進(jìn)。因此，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與理想信念教育密不可分。

2 創(chuàng)業(yè)精神與堅(jiān)定信念的融合

“創(chuàng)業(yè)精神支配著人們對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度和行為，規(guī)定態(tài)度和行為的方向，具有較強(qiáng)的能動(dòng)性，包含了自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作等內(nèi)容”。在進(jìn)行理想信念教育的同時(shí)，應(yīng)著力培養(yǎng)大學(xué)生敢于競爭、敢于冒險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真、堅(jiān)定執(zhí)著、不怕吃苦的的精神。應(yīng)讓學(xué)生明確，創(chuàng)業(yè)離不開奮斗，沒有長期的堅(jiān)持努力和一如既往的堅(jiān)強(qiáng)意志以及良好的道德品質(zhì)，即信念的堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)不可能取得成功。在社會競爭日趨激烈的時(shí)代，只有具備了堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品質(zhì)，才有可能在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和創(chuàng)業(yè)理想。

3 堅(jiān)定理想信念，有助于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

“創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)者希望通過自己的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是人們根據(jù)社會需要，運(yùn)用自己的才能，創(chuàng)立某種事業(yè)或職業(yè)崗位，或在原職業(yè)崗位上的創(chuàng)造與創(chuàng)新所希望獲取的結(jié)果，是人們對創(chuàng)業(yè)的美好未來的向往和追求”。“創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為一種獨(dú)特意義上的目標(biāo)，它是根據(jù)社會需要和自己的愿望及實(shí)際情況制定出來的，是創(chuàng)業(yè)者理想的凸現(xiàn)”。創(chuàng)業(yè)理想不可能一次完成，它的實(shí)現(xiàn)必須依靠具體創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)。而有了遠(yuǎn)大的創(chuàng)業(yè)理想，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才會形成，才會有持久的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

大學(xué)時(shí)期是人生最寶貴的時(shí)期，奠定了人生成長的基礎(chǔ)。這一時(shí)期樹立崇高的人生理想，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想的信念，能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。江澤民同志在同北大學(xué)生座談時(shí)指出：“當(dāng)代青年知識分子的自我鍛煉必須和國家的、人民的需要結(jié)合起來。脫離了祖國和人民的需要而孤軍奮斗，不會成為社會的有用之才。”青年學(xué)生承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，每一個(gè)學(xué)生在確定自己的理想時(shí)都應(yīng)該將祖國的需要和人民的幸福放在首位，而當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)展和民族、國家的未來聯(lián)系起來的時(shí)候，他就會獲得無窮的力量。這種堅(jiān)定的信念對于人生理想的實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。因此，堅(jiān)定的理想信念與創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)合則兩利，分則兩傷。

二 創(chuàng)業(yè)教育與理想信念教育融合的實(shí)踐模式

1 用創(chuàng)業(yè)教育將理想信念教育具體化

理想教育是創(chuàng)業(yè)教育必不可少的組成部分，在高職院校，理想信念教育又是思想政治教育的重中之重。所以，高職院校在開展思想政治教育時(shí)，應(yīng)該將理想信念教育與高職生就業(yè)前景結(jié)合起來，將創(chuàng)業(yè)理想內(nèi)化為高職生前進(jìn)的動(dòng)力。在創(chuàng)業(yè)教育與理想信念教育兩者之間建構(gòu)一種良性互動(dòng)機(jī)制，在愛國主義、集體主義教育中引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)教育的開展可以使理想信念教育落到實(shí)處，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的確定就是人生理想的具體表現(xiàn)。隨著國家社會政治、經(jīng)濟(jì)水平的提升，特別是高等教育的快速發(fā)展，社會競爭越來越激烈，對大學(xué)生這個(gè)就業(yè)群體的綜合素質(zhì)要求也越來越高。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生只有積極努力，正面迎接挑戰(zhàn)，努力提升自己的素質(zhì)和能力，方能為實(shí)現(xiàn)理想奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而創(chuàng)業(yè)者必須具備的觀念、知識、能力、品質(zhì)都必須以理想信念教育為引領(lǐng)，是理想信念教育的具體化。在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)充分認(rèn)識到如將創(chuàng)業(yè)理想與人生理想相結(jié)合，能幫助大學(xué)生以積極的態(tài)度參與人才市場競爭，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)選擇或職業(yè)設(shè)計(jì)，在正視現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上確立自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。通過對創(chuàng)業(yè)成功案例的分析講解，引導(dǎo)大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與貢獻(xiàn)社會的理想統(tǒng)一起來，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望，并讓他們明確：作為新世紀(jì)大學(xué)生，無論做人和創(chuàng)業(yè)，要想成功，就必須具備誠信的品質(zhì)和良好的修養(yǎng)；要想創(chuàng)業(yè)成功、守業(yè)順利，就必須掌握法律知識，守法經(jīng)營；要想個(gè)人與企業(yè)同時(shí)發(fā)展，就必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2 開展多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，并盡可能地與企業(yè)合作，為學(xué)生提供鍛煉的場地，讓學(xué)生有機(jī)會模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)際，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程，并深入地了解社會生產(chǎn)生活實(shí)際，了解市場和社會環(huán)境，在了解現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上逐步檢驗(yàn)并確立自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，磨礪自己的創(chuàng)業(yè)意志。讓學(xué)生體會創(chuàng)業(yè)的艱辛，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神、錘煉創(chuàng)業(yè)意志；開展以創(chuàng)業(yè)為主題的社會實(shí)踐活動(dòng)，組織具有一定創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生到企業(yè)或社區(qū)進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)業(yè)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感、使命感和創(chuàng)業(yè)信心；學(xué)校還可以組織學(xué)生開展科技活動(dòng)，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育開展系列理想信念教育活動(dòng)，將征文、演講、主題班會、文化藝術(shù)節(jié)、表彰等活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中接受熏陶和教育；鼓勵(lì)學(xué)生通過勤工儉學(xué)、打工、社會兼職等形式，廣泛接觸社會，并且，如有可能，也應(yīng)給予一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3 充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的教育輻射作用

通過創(chuàng)業(yè)典型的教育輻射作用，使廣大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理想和激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)校在開展創(chuàng)業(yè)教育與理想信念教育時(shí)，可合理利用學(xué)校資源開展創(chuàng)業(yè)典型教育，一方面將本校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)故事編撰成集，用他們的典型事例教育學(xué)生；另一方面可邀請創(chuàng)業(yè)典型人物給學(xué)生做專題報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、勇于拼搏的創(chuàng)業(yè)精神。引導(dǎo)大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會的理想統(tǒng)一起來，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和報(bào)國決心，并逐步堅(jiān)定學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。

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A

1671－4733（2011）05－0031－02

10.3969/j.issn.1671－4733.2011.05.010

2011－09－30

“六個(gè)結(jié)合，全面滲透”創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐安徽省高等學(xué)校質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：20101642）

李雪梅（1974－），女，安徽蕭縣人，副教授，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，電話?3195545016。