趙素蘭

教學目標：

1.學習課文，想象畫面，知道店主為什么會把貴重的項鏈以幾枚硬幣的價格賣給小女孩，體會姐姐、妹妹、店主的真情。

2.抓住人物的語言、動作和神情分析人物的情感世界，啟發(fā)學生用真心換真心，用真誠對待真誠。

3.有感情地朗讀課文，品味語言，培養(yǎng)良好的語感。

教學重點、難點：

1.理解店主說的那句話：“她給出了比任何人都高的價格——她付出了她所擁有的一切”的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。

2.學習如何通過人物的語言、動作、神態(tài)來揣摩人物的內(nèi)心。

教學準備：課件（柔美的音樂）

教學過程：

一.課前導入——引真情

師：上課前，我想給大家講一件剛剛發(fā)生的事情：就在我來給大家上課的時候，看見前面一位同學不小心扭傷了腳，蹲在地上，這時，緊跟在后面的幾個同學連忙上來攙扶著他。雖然我叫不出他們的名字，但是他們的這份同學間的真情深深地觸動了我。由于同學腳受了傷，走得慢，他發(fā)現(xiàn)擋住了我過道，連忙讓在一邊，還輕輕地說了句：“老師，您好！您先過”。瞬間，一份師生間的真情又讓我暖在心頭。是啊，就是那么一句簡短的話，一個不起眼的細微動作，讓人倍感溫暖。

好，現(xiàn)在就讓我們帶著這份揮之不去的同學情、師生情走進今天的語文課堂，用心去感受人間的另一份真情。

二.初讀課文——找真情

1.請同學們翻開書108面，用自己習慣的方式讀讀這個故事。邊讀邊思考：故事中出現(xiàn)了哪些人物？他們分別做了什么？

2.交流：故事中出現(xiàn)了哪些人物？他們分別做了什么呢？（板書人物和買 退 送）

3.誰能把黑板上的這6個詞語串聯(lián)起來，用一兩句話說說這篇課文的主要內(nèi)容？

三.品讀課文——悟真情

A、第2段

過渡：看來，是一條藍寶石項鏈串聯(lián)成了今天我們要講的故事。

這到底是一條怎樣的項鏈呢？請同學們擦亮眼睛，從課文中找出一個詞來說明。

1.“貨真價實”，這樣貨真價實的寶石項鏈，你認為大概值多少錢？

2.從大家列舉的數(shù)字中可以得出一個答案，這條藍寶石項鏈是相當名貴的，而小女孩準備用多少錢去買這條項鏈呢？請大家讀讀課文第2自然段。

3.釋：“小心翼翼”。小女孩為什么會小心翼翼的解開手帕包？（課件出示課文插圖）

師：小女孩矮矮的身材還沒有柜臺高，裙子上還打著補丁呢，對于這樣一個女孩來說雖然只有幾枚硬幣，攢起來該會多么的不容易！請大家想象就這幾枚硬幣小女孩是怎么攢起來的呢？

（學生自由發(fā)言）

這幾枚硬幣就是這樣好不容易才攢下來的，難怪小女孩會把硬幣“攤”在柜臺上。

4.“攤”字換成“放”好不好？（“攤”是一枚一枚地放）為什么要一枚一枚地放？（向店主顯示她有足夠的錢）

難怪小女孩當時會出現(xiàn)這樣的神情，請找出描寫小女孩神情的詞。為什么會這么興奮、得意洋洋？（終于攢了這么多錢了，可以買項鏈送給姐姐當生日禮物了）

5.從這些動作和神情中，我們看到了一個（天真可愛、單純）的小女孩。來，我們一起讀第二段，再次感受小女孩的天真可愛！

B、第3、4段

1、小女孩為什么要送項鏈給姐姐呢？（指名讀后糾正讀音：當做）

師：是呀，這是她最愛的姐姐呀！因為在媽媽去世之后，姐姐就像媽媽一樣照顧著她們，請同學們張開想象的翅膀，想象一下她會怎樣照顧妹妹呢？

小結(jié)：從這里，我們不僅讀懂了她買項鏈的原因，還讀出了她和姐姐之間濃濃的姐妹親情，請大家再次朗讀小女孩說的這段話，讀之前想想，小女孩會用怎樣的語氣對店主說這番話？（激動，高興，幸福，有一點傷心）好，我們就帶著這樣的語氣讀一讀，重溫這感人至深的姐妹真情。

過渡：同學們的朗讀打動了老師，小女孩的話語感動了店主，當時店主會想些什么呢？（學生發(fā)言）

同學們，店主是這樣想的，也是這樣做的。請大家默讀課文第四段，圈出表示店主動作的詞。學生反饋

師：同學們，你們猜猜，店主會怎樣做這些動作呢？你能不能在括號里填上合適的詞。要不，大家前后桌先討論討論。（課件出示情景想象）

師：從這一系列的動作中，我們可以體會到店主包裝這條項鏈特別的細心，同學們，你們想想，店主細心包裝的僅僅是一條名貴的項鏈嗎？他細心包裝的還有那珍貴的姐妹情 。

當時，店主還說了一句暖人心的話是 ——拿著吧，小心點兒 。

小結(jié)：是啊，小心點！這可是一條非同尋常的項鏈啊，她融入了妹妹對姐姐的一份報答之情，一顆感恩之心。

C、第5-11段

過渡：此時，小女孩終于如愿以償?shù)啬玫搅隧楁湥凉M心歡喜、連蹦帶跳地把項鏈帶回家了，可是姐姐卻把項鏈退了回去，這是為什么呢？

1.找出寫姐姐退項鏈過程的自然段（5—11段）。

2.分角色朗讀該部分。

3.姐姐為什么要退回項鏈？看來，姐姐的生活經(jīng)驗可比妹妹強多了，她明知這條項鏈是貨真價實的，她不希望店主蒙受損失，從中我們可以看出姐姐很誠實、很善良。

4.師：這的確是一條貨真價實的項鏈，可店主堅持把項鏈再次送給了姐姐，當時他說了這樣一句話：（課件出示）“她給出了比任何人都高的價錢——她付出了她所擁有的一切?！睂W生齊讀。

⑴“她所擁有的一切”是指什么？

⑵幾枚硬幣為什么說是比任何人都高的價錢，有多高？（傾其所有一切）

師：雖然只是幾枚硬幣，可這幾枚硬幣卻是小女孩的全部積蓄呀，所以我們可以這樣說：（課件出示）小女孩付出的不僅僅是幾枚硬幣。

小結(jié)：對，是真情！是姐妹之間濃濃的愛，深深的情。這種愛，這份情是無法用金錢來衡量的，是最高的價錢，所以正如我們的課題所說的是“真情無價”。（板書課題）

體會店主的真情

1.同學們，假如我是店主，我是不是非得把項鏈賣給她？為什么？說說理由。

2.同學們找的理由都很充分，但店主卻毫不猶豫地賣給了她。你覺得店主是個怎樣的人？（善良，有愛心，慷慨。欣賞真情）

3.多么好的一位店主啊。學到這，你覺得課題中的真情指的是誰與誰之間的真情呢？（姐姐與妹妹，姐妹與店主）板畫：心。

同學們，親人朋友間的真情是常見的。而陌生人之間的真情更讓人稱贊。

讓我們再輕輕地讀讀這句話，感受這份無價的真情?。ㄉR讀）

讓我們再高昂地讀讀這句話，贊美這份無價的真情?。ㄉR讀）

讓我們再深情地讀讀這句話，記住這份無價的真情?。ㄉR讀）

4、師：此時此刻，小店里一片寂靜，然而我們分明可以觸摸到蕩漾在小店內(nèi)的暖暖真情。來，我們讀讀姐姐對這真情的感動吧?。R讀最后一段）。

四.拓展延伸——說真情

（課件出示）現(xiàn)在請大家仔細回憶身邊的人和事，有哪些真情曾經(jīng)感動過你。

五.情感升華——寫真情

通過你們的講述，我們的教室也已經(jīng)溢滿真情了。讓我們一起來寫真情。

六.布置作業(yè)——續(xù)真情

你喜歡小女孩、姐姐和店主這三個人嗎？請你選擇最喜歡的一個人，對她（他）說說你的悄悄話并寫下來。

（作者通聯(lián)：336300江西省宜豐縣新昌一?。?/p>