趙敬香

人們常說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，可見，“知己”和“知彼”同等重要。實(shí)際上，作為班主任，我們常常都比較注重“知彼”，即能夠全面地了解學(xué)生，因材施教?？墒?，“知己”卻被遺忘或者忽視了。其實(shí)，班主任若能眼中有自己，即能夠客觀清醒地看到自己的長處與不足，揚(yáng)長避短，那么，我們的教學(xué)生活就會(huì)不斷增添迷人的新風(fēng)景。

擔(dān)任了16年的初中班主任兼語文教師，同事和學(xué)生都佩服我的伶牙俐齒和雷厲風(fēng)行。可是，在暗自得意的同時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)了自己的不足。厲害的嘴皮子在令學(xué)生無法還嘴的同時(shí)，也大大削弱了他們傾訴的欲望；慢不下來的急脾氣常常令我沉不住氣，聽不完學(xué)生磕磕巴巴的傾訴，聽不全解決問題的有關(guān)信息，錯(cuò)過了某些最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致有些問題處理得并不理想。特別是每年暑假過后的開學(xué)之初，我總會(huì)被班里那一兩個(gè)頑皮的學(xué)生搞得疲憊不堪。通常的情形是我大發(fā)雷霆、絞盡腦汁，他們兵來將擋、水來土掩，幾次三番的較量之后，我終于把道理講透了，他們也懂得聽取、愿意改進(jìn)了。可是，班里的其他工作耽誤了，自己的學(xué)科授課落下了，家庭孩子忽視了，心情更是糟透了……我想，這幾乎是每個(gè)班主任在開學(xué)第一個(gè)月都會(huì)遇到的事，的確很無奈，但又沒良策。經(jīng)過深刻地反思，我決定就從改變自己做起，努力做一個(gè)沉穩(wěn)、冷靜而成熟的班主任。

今年，我擔(dān)任初四（1）班的班主任，班里有個(gè)叫小凡的學(xué)生被大家稱為本屆“最牛釘子戶”學(xué)生。這個(gè)學(xué)生來自一個(gè)不健全的家庭，動(dòng)不動(dòng)就頂撞老師，不愿意聽取教導(dǎo)，還經(jīng)常逃學(xué)、曠課和遲到。開學(xué)的第一天我就在注意他：瘦高的個(gè)子，清秀的面龐，挺帥氣的一個(gè)小伙子?？墒牵~前那綹栗紅色的劉海遮住了雙眼，走路一搖三晃，站姿是散漫的“稍息”，臉上常掛一副滿不在乎的表情，叫人看著就來氣。這要是在以前，我肯定把他揪出來，好好教訓(xùn)一頓，殺殺他的邪氣！可是這回，我決定沉住氣，靜待有利時(shí)機(jī)。

排座位的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都很自覺地以高矮個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)在教室外站好隊(duì)伍，唯有小凡冷不丁喊了一嗓子：“我自己坐就行了，以前都這樣！”大家齊刷刷地看著我，靜待下文。我對(duì)于他的故意搗亂非常惱火，但是我再三告誡自己：“不要急，沉住氣！”于是，我威嚴(yán)而平靜地說：“按順序入座！個(gè)別人有問題以后單獨(dú)跟我反映！”就這樣，大多數(shù)學(xué)生馬上有序地走進(jìn)教室坐到相應(yīng)的位子上，小凡也晃到了他的座位上，沒再說什么。

待學(xué)生們坐定以后，我開始對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，特別強(qiáng)調(diào)了說話的禮貌與藝術(shù)問題。我語重心長地告訴大家，跟別人交流時(shí)應(yīng)注意場合、分寸、語氣和機(jī)會(huì)等細(xì)節(jié)問題，告誡大家不要因小失大，引起不必要的誤會(huì)與麻煩。我誠懇地分析、貼切地舉例讓大多數(shù)學(xué)生心悅誠服，小凡也不再歪著身子坐，而是若有所思地趴在桌子上。我覺得，他似乎能接受我開學(xué)的第一課。

可是，開學(xué)僅一周，找我告狀的老師就排上隊(duì)了。

分管衛(wèi)生的老師氣壞了：

“早上，你們班小凡經(jīng)常領(lǐng)著幾個(gè)男生躲到廁所里偷懶，不認(rèn)真打掃衛(wèi)生，太可惡了！”

其他任課老師更是意見一大堆：

“上課的時(shí)候，小凡總是隨意接話，說他吧，耽誤時(shí)間，不說吧，影響不好！”

“小凡上課總是遲到，影響講課情緒！”

“小凡進(jìn)教室不打報(bào)告，說話不叫老師，太沒教養(yǎng)了！”

……

望著老師們臉青聲顫的樣子，我的火一下子冒了出來，心說：“這個(gè)害群之馬，我不能叫他把這個(gè)畢業(yè)班給毀了。我不能再沉默下去了，看我怎么教訓(xùn)他！”

我“噔噔噔”幾步來到教室，原想好好訓(xùn)斥他一番，可是就在邁進(jìn)教室的一剎那，我心里猛然一驚：我怎么又聽不得老師們告狀訴苦了呢？這一切我應(yīng)該早有心理準(zhǔn)備?。∥以趺从植焕潇o了呢？想到這里，我深吸一口氣，穩(wěn)定一下情緒，慢慢走進(jìn)教室轉(zhuǎn)了兩圈以后，便坐到開朗大方的學(xué)生小宋身邊，打算和學(xué)生們聊聊：

“聽說咱們年級(jí)的學(xué)生在初三的時(shí)候就有吸煙的，咱們班的小凡吸煙嗎？”

“他才不呢！”小宋說。

其他學(xué)生也七嘴八舌地議論開來：

“小凡最干凈了！他從來不吸煙，別人吸煙他也討厭?！?/p>

“小凡最假干凈了！他拿人家的眼鏡布擦自己的皮鞋，一下子叫人家給撞見了！他卻說是幫人家把眼鏡布從地上拾起來！”

“哈哈哈……”我跟學(xué)生們一同大笑起來。

從學(xué)生們的談笑中，我發(fā)現(xiàn)小凡并非那樣一無是處，大家也并非如我想象的那樣討厭他。我慶幸自己及時(shí)剎車，事情峰回路轉(zhuǎn)有了意外的收獲。此刻，我對(duì)小凡有些信心了，接下來，我要做的是靜觀其變。

在靜靜地等待與觀察中，我們迎來了開學(xué)后的第一次學(xué)業(yè)水平檢測。那天，德高望重的李老師高興地對(duì)我說：“你們班的小凡其實(shí)挺可愛的，考試的時(shí)候，有個(gè)別學(xué)生放肆地吃東西、說悄悄話，小凡就不好意思那樣。他坐不住了剛想說話，我一瞅他，他就不好意思地一笑，然后趴在桌子上。唉，這孩子挺懂事的，心性不壞，看來以前就是年齡小、不懂事，不是聽不進(jìn)去話啊！”李老師的話令我吃驚不小，若非她親口對(duì)我說，我怎么也想不到居然有老師說小凡好！現(xiàn)在，我對(duì)于轉(zhuǎn)化小凡更有信心了。

第二天，我把小凡叫到教室門口的大樹下，真誠地對(duì)他說：“小凡，開學(xué)這么長時(shí)間了，我似乎一直不關(guān)注你、冷淡你，其實(shí)我是在全面地觀察你。不過，說實(shí)話，我還是不知道該怎么評(píng)價(jià)你。我聽其他學(xué)生說，你講衛(wèi)生，潔身自愛，煙酒不沾；又聽李老師說，你在考場上遵守紀(jì)律，是個(gè)懂事、可教的學(xué)生！”說到此，小凡不好意思地笑了，很顯然，大家的好評(píng)讓他很意外?！翱墒?，我又聽說你勞動(dòng)偷懶，經(jīng)常遲到，見到老師不主動(dòng)打招呼，上課喜歡接老師的話茬。還有，看你這紅頭發(fā)，走起路來晃晃悠悠的……小凡啊，這好也是你，壞也是你，你就不想把自己善良、淳樸的本性展現(xiàn)給大家，做一個(gè)受歡迎的好學(xué)生嗎？”一席話說得他一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒深思，一會(huì)兒羞愧，一會(huì)兒激動(dòng)。最后，他說了句：“老師，我以后一定會(huì)慢慢好起來的，您放心吧?！?/p>

從那以后，小凡確實(shí)變了。雖然沒能很早走進(jìn)教室，但是他一定不遲到了；雖然在早晨打掃衛(wèi)生的時(shí)候不是最勤快的一個(gè)，但是他絕對(duì)不偷懶了；特別是他頭上的栗紅色劉海不見了，走路不晃悠了，見了老師能主動(dòng)打招呼了，上課能安安靜靜地聽講了……其他老師都覺得我肯定使用了某種高明的手段，才降服了這個(gè)“最牛釘子戶”學(xué)生。我告訴他們，我沒有，可是，他們不相信。其實(shí)，我自己心里最清楚，我是先改變了我自己，才改變了小凡！

真沒想到，我只是對(duì)自己的工作進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)，就有了意想不到的收獲。與往年開學(xué)之初的疲于應(yīng)付、委屈苦累不同，今年我感覺輕松開心，因?yàn)椋河凶銐虻木嗬锏母黜?xiàng)工作安排得有條不紊，有充足的時(shí)間琢磨自己的語文教學(xué)，有良好的心情照顧家庭和自己?？傊诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)，我?guī)У陌嗑筒饺肓苏?，朝著既定的目?biāo)順利發(fā)展。當(dāng)我步履從容地行走在校園中，盡情欣賞這美麗的風(fēng)景之時(shí)，內(nèi)心充滿了興奮和自豪，因?yàn)槲矣譃樽约旱慕虒W(xué)生涯描繪了一道新風(fēng)景！

今天，越來越多的勞動(dòng)者和知識(shí)工作者都面臨著“自我管理”這一嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代管理學(xué)大師彼得?德魯克認(rèn)為，知識(shí)工作者“自己管理自己”的第一步，就是對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，即回答好這三個(gè)問題：“我是誰？我的優(yōu)勢(shì)是什么？我如何工作？”毋庸置疑，教師在了解學(xué)生的同時(shí)，更要了解自己！只有眼中有自己，才能看得清自己的長處與缺點(diǎn)。身為班主任，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)長處、改正缺點(diǎn)。如此一來，我們的教學(xué)生活才會(huì)因不斷出現(xiàn)的新風(fēng)景而變得五彩斑斕、活色生香。

（作者單位：山東省煙臺(tái)萊陽團(tuán)旺中心中學(xué)）

（責(zé)任編輯：梁金）