2010年全國高考漢字考查的研究*

● 桑 哲

2010年全國高考漢字考查的研究*

● 桑 哲

依據(jù)2010年高考語文《考試大綱》的要求，對近四年尤其是2010年高考語文試題的漢字考查情況作了調(diào)查研究。以《現(xiàn)代漢語通用字表》的7000字(其中包含2500個常用字和1000個次常用字)為標準，對試題中字形、字音、默寫和作文四種關涉漢字的題目作了分析研究和詳細的數(shù)據(jù)整合，從字形、字音的選材及考查頻次等方面進行了比較分析，以期對高考語文漢字考查的方向和趨勢有所啟發(fā)。

高考；字形；字音；頻次；調(diào)查

為了解對高考所考漢字的具體考查情況，我們收集整理了2010年全國高考的18套試卷，對其中所考查的漢字字形、字音進行了專項統(tǒng)計與分析。從考查方式看，高考語文對漢字的考查包括三個部分：單純的漢字考查、默寫中的漢字考查、作文中的漢字考查。單純的漢字考查一般從字形和字音兩方面進行，默寫和作文中的漢字考查主要是對字形的書寫方面的考查。

一、試題題量與分值

在2010年的18套試題中，情況和2009年的18套題類似，有14套直接考查了漢字的字音或字形，福建卷、上海卷、新課標卷、遼寧卷4套試卷沒有對漢字進行單獨專項考查。這14套試題中，以一個題目考查的有7套，各賦3分，以兩個題目考查的有7套，各賦6分。多年來，對于是否進行漢字單獨考查一直存在爭議，雖然大多數(shù)試題還是進行了漢字字音、字形的專項考查，但整體來看不進行專題考查漢字的試卷份數(shù)有所增加。對于漢字的專題考查，更多的是出于高考要“有利于中學語文教學”以及有利于整個語文課程各學段的教學這兩方面考慮的，特別對于學生語文基礎知識的學習是有促進作用的。但作文書寫的扣分無法完全承擔時下的對漢字的考查功能。

二、考查內(nèi)容情況統(tǒng)計分析

對于漢字的考查，近幾年來基本是字音、字形兩方面并重，有部分試題同時對這兩項都進行了考查。2010年的18套試題中，13套專題考查字音，有10套考查了字形，有4套只考查了字音，有1套只考查了字形。2005年至今的6年中，有字音考查的高考試題占每年總試題份數(shù)的比率在64.71%-84.21%之間，變化基本不大，相對穩(wěn)定；有字形考查的試題占每年總試題份數(shù)的比率在42.11%-88.2%之間，變化較大，特別是2008年，僅為42.11%。今年的百分比比前兩年都有所上升，而且安徽卷還考查了字形。

三、字音考查形式與考點分布情況統(tǒng)計分析

2010年考查漢字字音的13套試題中，其基本考查形式和往年相同，主要為單獨判斷字音的正誤和比較字音的異同。北京卷、湖南卷、江西卷、全國卷I、全國卷II、山東卷、天津卷、重慶卷、浙江卷，共9套試卷為單獨判斷讀音的正誤，可見單獨判斷讀音的正誤仍舊是語音考查的主導形式；湖北卷、廣東卷、江蘇卷、四川卷共4套試卷為比較字音的異同。就各套試題與2009年比較而言，形式選用基本一致。另外，這兩種形式中占主導形式的“判斷讀音的正誤”相對比較簡單，更容易把握，不易失分。

就試題的具體樣式來看，在語音考查上，2010年主要有以下幾種題型樣式：

●找出每對詞語中加點字的讀音完全相同的一組(四川卷、湖北卷)

●找出詞語中加點字的讀音都不相同的一組(廣東卷、江蘇卷)

●找出詞語中加點字的讀音全都正確的一組(北京卷、湖南卷、江西卷、全國卷I、全國卷II、山東卷、天津卷、浙江卷、重慶卷)

●就以上三種題型樣式而言，2010年有9套試題采用了 “找出詞語中加點字的讀音全都正確的一組”這種樣式，這種題型是比較簡單、考生容易把握的：只要能看出一組中其中一個不對的讀音，就能得分，這和“找出詞語中加點字的讀音有誤的一組”題型本質(zhì)上是類似的。相對來講，“找出每對詞語中加點字的讀音完全相同的一組”、“找出詞語中加點字的讀音都不相同的一組”這兩種題型有一定的難度。“找出各組詞語中加點字的讀音與所給字音都相同的一組”這種題型樣式近4年都沒有采用，“找出詞語中加點字的讀音有錯誤的一組”題型樣式去年也只有重慶卷采用。

字音考查上就載體形式而言，2007年以來，除2007年的浙江卷是在句子中考查外，其余試卷都是在詞語中考查字音。

字音的考查以現(xiàn)代漢語普通話的常用字的讀音為主要考查內(nèi)容，側(cè)重于對常見字中的易讀錯字、多音字、形近字、同音字、音近字進行辨析，如要求考生辨別多音字在不同語境的詞語中的具體讀音、要求考生比較形近字的讀音等。

1.對多音字的考查

多音字的考察又分為兩種形式：

(1)用不同的義項組詞對比考察

纖維／纖大 盛開／盛飯 埋伏／埋怨 辟謠／精辟 彈劾／彈丸之地 哽咽／狼吞虎咽 責難／多難興邦 鮮活／寡廉鮮恥 泊位／淡泊明志 葉韻／一葉知秋 大度／審時度勢 長進／身無長物 解救／渾身解數(shù) 參差／捫參歷井 披靡／風靡一時 畜牧／六畜興旺

(2)直接通過對其中一個義項注音考察(在不同考卷重復出現(xiàn)的只選一個)

泊車(bō) 稱心(chèn) 唱主角(jiǎo) 彈丸之地(dàn) 單行本(xíng) 便利店(biàn) 纖維(qiān) 提防 （dī) 看 家 本 領(kān) 名 宿 (sù) 慰 藉 (jiè) 著（zháo)重 畜養(yǎng)(xù) 什錦(shí) 兵不血刃(xuè) 扒手 （pá） 感慨系之 (xì) 渾身解數(shù) (xiè) 露馬腳(1òu) 和稀泥（hé) 拾(shè)級而上 哈達(hǎ) 不見經(jīng)傳(chuán) 恐嚇(xià) 否(pǐ)極泰來 游說(shuì)乳臭(chòu)未干 巷(hàng)道 令人發(fā)(fà)指 叨(tāo)擾 一氣呵(hē)成 傾軋(zhá) 弱不禁(jīn)風 澄澈(chéng) 雋(jùn)永

2.因形近導致讀音易混淆(括號前面字易誤讀為括號后面的字)

仰慕(驀) 富庶(遮) 本埠(阜) 鞭笞(苔) 汲取教訓(吸) 逡(梭)巡 坍圮(杞) 逶迤(施) 憤懣(滿)莘莘學子(辛) 不啻(帝) 巨擘(璧) 針砭時弊(乏)跛腳(坡) 市儈(會) 扁桃腺(泉) 菁華(青) 拈輕怕重(沾) 絢(旬)麗 餞別(棧) 荊釵布裙(叉)

3.字形相近的字讀音比較

業(yè)績／污漬 空曠／粗獷 挑釁／撫恤 瀕臨／頻繁

4.讀音相同或相近的組合起來比較

屏氣 摒棄 并蒂蓮 秉燭待旦 黃鸝 黎明霹靂舞 磨礪意志 駝絨 滂沱 拓荒者 脫穎而出 翌日 游弋 溢洪道 逸興遄飛 皎潔／打攪效仿／發(fā)酵 隱瞞／蠻橫 市儈／反饋 皺紋／驟然殺戮／山麓 瓊樓玉宇／群龍無首 挾制/偕同 竹筍／損失 柳暗花明／扭轉(zhuǎn)乾坤 肋骨／擂臺 嗟嘆／街道 追根溯源／素昧平生 游泳／踴躍 祝賀／豁達傾家蕩產(chǎn)／輕裝簡從

5.試題中出現(xiàn)的其它需要把握的字音

絢(xuàn)麗 豐腴(yú) 倩(qiàn)影 赦(shè)免嗜(shì)好 泅(qíu)渡 惡貫滿盈(yíng) 厲兵秣馬(mò)戕害(qiāng) 佛像(fó) 補苴罅漏(xià) 河蚌 (bàng)得不償失(cháng) 解剖(pōu) 羈絆(jī) 火中取栗(lì)晦澀 (huì) 鐵柵欄 (zhà) 吱聲 (zī) 步履蹣跚(pán)寒噤 (jìn) 捫 心 自 問(mén) 順遂(suí) 蒸 餾 水(liú)奇葩(pā) 砧板(zhān) 不脛(jìng) 而走坎坷(kě) 勖(xù)勉 棘手(jí) 混(hùn)沌 中規(guī)中矩(jǔ) 畸(jī)形驍(xiāo)勇 抵(dǐ)掌而談 蒼穹(qióng) 摻和(chān)不偏不倚 (yǐ) 夢魘 (yǎn) 黑魃魃 (xū) 燕頷虎頸(hàn) 祝禱(dǎo) 名噪一時(zào) 輕佻(tiāo) 豁免權(huò) 輿論嘩然(huá) 甄別(zhēn) 溫柔敦厚(dūn)蒼穹 (qióng) 朱遂 (suì) 撂挑子 (1iào) 大雨滂沱(pāng)

四、字形考查形式與考點分布情況統(tǒng)計分析

對于字形的考查，多年來統(tǒng)考《考試大綱》要求都是“識記現(xiàn)代漢字的字形”，沒有變化。新課標《考試大綱》的能力要求是“識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，考查范圍都限定在了“常用字”，規(guī)定并縮小了命題的選材范圍，從而在一定程度上降低了此類試題的難度，突出了對漢字考查的實際效用，減輕了學生學習負擔，也更有利于平時語文課的漢字教學。

2010年10套考查字形的試題，有8套依然采用了往年字形題最常用的考查形式“找出沒有錯別字的一組”。這種題型相對穩(wěn)定，難度適中，考生容易把握，也是近些年來考查漢字的常用和主導題型。只有湖北卷、湖南卷是用“找出有錯別字的一組”的題型樣式。2008年、2009年分別被重慶卷采用的“找出有兩個錯別字的一組”、“找出只有一個錯別字的一組”兩種題型，今年沒有被任何試卷采用。

就考查漢字的具體載體形式而言，所有試卷都把握了“字不離詞”，大多數(shù)試題采用了在詞語(包括熟語)中辨別字。湖南卷和浙江卷還是采用了2007年以來的考查形式，即在句子中辨別錯別字。

字形的考查并不是對考生單個漢字死記硬背的考查，而是要求考生能夠結(jié)合語境，尤其是詞語本身的意義去學習、解題，這和命題原則中“字不離詞”的要求是一致的。一些考生之所以難以發(fā)現(xiàn)錯別字，一是因為考生對詞語本身的意義或組成部分的意義把握不準，再是很多考生基本功不扎實，平時沒有養(yǎng)成良好的正確書寫漢字的習慣。

字形的考查以現(xiàn)代漢語普通話的常用字為主要考查內(nèi)容，側(cè)重于對常見字中的形近字、同音字、音近字、音同形近字和音形相近字進行辨析。

1.音同音近易混淆

扭怩／扭捏 交接／交結(jié) 急風暴雨／疾風勁草機遇／際遇 定勢/定式 改弦更張(章) 理屈詞(辭)窮 一籌(愁)莫展 禮尚（上）往來 化(裝)妝品 整齊(畫)劃一 供認不(悔)諱 （一）易拉罐 (急)疾風勁草 歪風(斜)邪氣 共商國(事)是 （曲）屈指可數(shù)(密)秘而不宣 聲名(雀)鵲起 兩全(齊)其美 膨（漲）脹 挖墻(角)腳 （名)明信片 名門(旺)望族（漚）嘔心瀝血 毋(用)庸置疑 (精)經(jīng)典 齒頰(浹)留香

2.音同形近而易混淆

姻緣／因緣 口型／口形 飄蕩／漂蕩 意想／臆想 (償)嘗試 (吻)刎頸之交 (磨)摩擦力 (記)紀傳體 明察秋(豪)毫 萬戶(候)侯 流線(形)型 通(霄)宵達旦 寸草春(輝)暉 語無(輪)倫次 (棉)綿里藏針 (腥)猩紅 (泊)舶來品 寥若(辰)晨星 捉(謎)迷藏 笑容可(鞠)掬

3.形近易混淆

唾手可得／垂手而得 齒頰留香／齒浹留香嘔心瀝血／漚心瀝血

4.試題中出現(xiàn)的其它需要掌握的字

輕歌曼舞／清歌妙舞 促膝談心／抵足談心

轉(zhuǎn)彎抹角 多難興邦 恢弘 青睞 候鳥 馳援 規(guī)矩 催眠 及時雨 防患未然 簽訂 護身符 浩渺 聒噪 斑斕 鳴囀 精騖八極 淋漓盡致 朋比為肩 甄別 親和力 迂腐 喬遷 福祉喝彩 甘之如飴 真諦 整飭 依稀 戈壁灘 云蒸霞蔚 涵蓋 陰霾 烘云托月 貽誤 甬道交誼舞 吆喝 緒論 擦邊球 風靡 自詡 寒磣殺一儆百 端倪 虐殺 肆意 編撰

五、所考漢字在字表中的分布情況

2010年全國高考18套語文試題漢字專項考查題目中共考查漢字335次，總數(shù)高于2009年但仍低于2007、2008兩年，其中常用字表中的有174個，占考查總數(shù)的51.94%，次常用字表中有74個，占考查總數(shù)的22.09%，考查的常用字占考查總數(shù)的74.03%。通用字表中的非常用漢字共考查了87個，占考查漢字總數(shù)的25.97%。

2009年全國高考18套語文試題漢字專項考查題目中共考查漢字294次，總數(shù)低于前兩年，其中常用字表中的有122個，占考查總數(shù)的41.50%，次常用字表中有51個，占考查總數(shù)的17.35%，考查的常用字占考查總數(shù)的58.84%。通用字表中的非常用漢字共考查了118個，占考查漢字總數(shù)的40.14%。

2008年全國高考19套語文試題中，漢字專項考查題目中共考查漢字379次，其中常用字表中的有150次，占考查總數(shù)的39.58%，次常用字表中有74個，占考查總數(shù)的19.53%，考查的常用字占考查總數(shù)的59.11%，通用字表中的非常用漢字共考查了155個，占考查漢字總數(shù)的40.90%。

2007年全國高考18套語文試題漢字專項考查題目中共考查漢字342次，其中常用字表中的有159個，占考查總數(shù)的46.49%，次常用字表中有89個，占考查總數(shù)的26.02%，考查的常用字占到了考查總數(shù)的72.51%。通用字表中的非常用漢字共考查了94個，占考查漢字總數(shù)的27.49%。

這4年來都沒有考查通用字表以外的漢字。從以上數(shù)據(jù)來看，2010年的高考語文命題總體上基本符合考試大綱的要求，但在把握“考查常用漢字”這一要求上，比2008、2009年把握的更好，和2007年基本一致相，考查的常用字表中的漢字比2009年高了14.88個百分點，通用字表中的非常用漢字考查比2009年降低了13.86個百分點。通用字表中的非常用漢字考查，是以考查字音為主。

六、所考漢字的筆畫數(shù)在字表中的分布

2010年高考考查的335頻次漢字，主要集中在6-15畫之間，沒有很繁難的漢字。但我們對照表格可以發(fā)現(xiàn)，考查的通用字表中的非常用字相對筆畫數(shù)較多(見表一)，同時考查的筆畫數(shù)多的漢字，主要是進行字音的考查(見表二)。

表一 所考漢字的筆畫數(shù)在字表中的分布

表二 被考漢字字形、字音筆畫分布總體情況

七、字形字音考查的頻次情況

2010年335頻次的漢字考查中，“疾，嘔”考查了2次字形，“軋纖行泊稱彈畜遂溯解澄豁儈穹”考查了2次字音。值得注意的是，2010年是多年來首次沒有出現(xiàn)3次及3次以上頻次考查同一漢字的年份。這在一個側(cè)面說明了命題者很重視漢字考查的分布情況，為我們的教學和備考作了很好的提示：漢字學習要依照課程標準，重視高頻考查漢字，更要做到學習的全面和扎實；抓應試，更不能忘素質(zhì)教育。

2009年294頻次的漢字考查中，“作，終”考查了2次字形，“橫創(chuàng)否別降空帖胖倒慨塞屏謁溯炙摒蒞悛猝甄”考查了2次字音，“處、夙”考查了3次字音，是2009年高考漢字考查的高頻字，“處方、難處、夙興夜寐”也就成了高頻詞語。

在2007年考查的342字次的漢字中，“矯”字共考查了4次，其中兩次字形，兩次字音，分別是：矯枉過正(山東卷)、矯健(四川卷)、嬌(矯)健(全國統(tǒng)一卷)、矯飾(浙江卷)。“是、聯(lián)、籌”3字考查了3次字形。有24個字被考查了2次，其中“予、曲、羅、誦、部、置、像、躁、渙、矯、涵、寥、砭、鑠、秣”考查了 2 次字形，“角、校、著、數(shù)、拙、僥、恪、淆、矯”考查了 2次字音。

2008年19套試題中，“給”字考查了3次字音1次字形，“與、緘、頷”3字分別考查了3次字音，“煉、訣、詡、鑠、冥”5字分別考查了2次字形，“嚇、血、否、供、券、便、撓、著、堤、提、塞、模、拗、卓、徊、溯、峙、謔、鍥、箴、躋”21字分別考查了2次字音，以上也可以算是2008漢字考查的高頻字。2007、2008兩年中，“著”字分別考查了2次字音，“鑠”字分別考查了兩次字形，這也告訴我們，司空見慣的字不一定不考，以前考查的高頻字以后不一定不考。

[1]北京師范大學 中國語文與海外華文教育研究中心高考試題課題組.2006年全國高考語文試題研究報告[R].西安：未來出版社，2007：10-90.

[2]倪文錦.語文考試論[M].南寧：廣西教育出版社，1996：126-170.

[3]桑哲.2007年全國高考所考漢字字形、字音專項調(diào)查研究[J].現(xiàn)代語文，2008，(15)：84-85.

[4]桑哲.2008年全國高考名言名句考查統(tǒng)計分析[J].語文建設，2008，(11)：58-60.

[5]桑哲.2008年全國高考漢字考查的調(diào)查與研究[J].語文教學通訊，2010，(3A)：60-61.

[6]桑哲.2008年山東省高考作文綜述及優(yōu)秀作文點評—兼談全國高考作文命題[J].現(xiàn)代教育， 2008，(17)：9-22.

[7]朱作仁，語文測試原理與實施法[M].上海教育出版社，1991：159-210.

[8]桑哲.2009年高考名言名句考查分析研究[J].語文教學通訊，2009，(9)：54-55.

[9]桑哲.2009年全國高考漢字考查的調(diào)查研究[J].山東教育學院學報，2010，(2)：21-26.

（責任編輯：張 斌）

*本文為國家社科基金資助項目 《中國高考漢語言測試的調(diào)查與研究（1977年后）》（項目編號：09CYY013）、教育部社科基金規(guī)劃資助項目《中國高考漢字考查的調(diào)查與研究（1977年后）》（項目編號：08JC740025）階段性成果。

桑 哲/曲阜師范大學《現(xiàn)代語文》執(zhí)行主編，碩士生導師，泰山學院兼職教授，主要研究方向為應用語言學，近年來主要進行漢語言測試學研究