趙宇

行為習慣是一個人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)，良好的行為習慣是一個人走向成功的重要因素之一。初中階段是一個人行為習慣形成的關鍵時期。學校和老師尤其是班主任老師應加強對學生的思想教育，加強對學生行為習慣的指導，使其養(yǎng)成做事嚴肅認真、遇到困難堅強勇敢、為人坦誠率直、講文明、懂禮貌等良好的行為習慣。

一、加強對學生的思想教育

思想教育是學生形成良好的行為習慣的重要環(huán)節(jié)。學校應利用大型集會、主題班團會等對學生進行思想教育，同時還應組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，用其嚴格要求和衡量自己；除此之外，班主任還應有針對性地經(jīng)常找學生談心，把對學生的思想教育深入到各個角落。

二、教師要為人師表

現(xiàn)代的教育教學要求教師通過自身形象的塑造，為學生樹立榜樣，起到為人師表的作用。為人師表是每位教師的職責，教師的表率作用不可忽視。教師應率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

三、嚴格要求學生，從小事做起

嚴而有“格”，這就要求教師在要求學生的時候要嚴厲，同時要適度。學生的行為習慣絕非一朝一夕形成的，而是在日常生活中一點一點養(yǎng)成的。多給他們以引導，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。從他們的衣食住行到為人處世，方方面面都要注意到，發(fā)現(xiàn)不正確的做法應及時指出，并責令其及時改正，做到細致入微、一絲不茍。

四、培養(yǎng)集體觀念，強化自我管理

現(xiàn)在的學生多為獨生子女，在家受父母嬌縱慣了，很多孩子都表現(xiàn)出很任性、缺乏集體觀念的特質(zhì)。這就要求教師要注意培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強集體主義榮譽感。在和同學的交往中養(yǎng)成熱情、誠懇、謙和的性格特征，鍛煉他們在集體生活中的自我約束和自我管理能力。

五、增強學生的自信心

多數(shù)學生在學習上是要強的，他們勤奮刻苦，積極向上，從不甘心落后。但也有一部分學生，他們對學習不感興趣，學習成績低下，經(jīng)常受到老師、同學乃至家人的歧視。他們的自尊心受到了嚴重的傷害，表現(xiàn)在行為上就是自暴自棄，甘為人后。對這樣的學生，我們更應該關心和幫助他們。

六、家長、學校密切溝通，促進學生成才

班主任老師要多跟家長溝通，要利用好每一次家長會。班主任要精心設計、合理安排家長會的環(huán)節(jié)及內(nèi)容，要做到精、全、細。會后要安排時間與個別家長談話以了解其孩子的特點，有必要的時候還要做詳細的記錄，以輔助日后的教育教學工作。

（作者單位 吉林通化縣富江鄉(xiāng)學校）