□ 梁光日

一、目標(biāo)激勵法

目標(biāo)，是老師所預(yù)期的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，體育教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，要善于學(xué)會設(shè)計(jì)每一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)，并運(yùn)用目標(biāo)激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。如：在實(shí)心球投擲授課中，根據(jù)性別、力量等因素的差異，給學(xué)生定不同層次目標(biāo)，使他們在自己的層次目標(biāo)上得到成功。同時，給學(xué)生提出的目標(biāo)要具體，依次按照若干個小目標(biāo)循序漸進(jìn)。

二、參與激勵法

在體育教學(xué)中，要明確學(xué)生的主體地位，讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)活動，從而使每一位學(xué)生都得到相應(yīng)的身心鍛煉。如：在田徑的耐力跑教學(xué)中，單單讓學(xué)生繞著田徑場跑道去跑，是件很枯燥乏味的事情，絕大多數(shù)學(xué)生都是不喜歡參與鍛煉的。如果我們老師給他們幾個排球，讓其在足球場上玩起橄欖球，學(xué)生動起來，會收到非常好的教學(xué)效果。

三、興趣激勵法

在體育教學(xué)中，運(yùn)動興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持體育鍛煉的前提。在體育教學(xué)中，要通過多樣形式的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生興趣。使其積極參加體育。這樣學(xué)生才能從體育學(xué)習(xí)和活動中獲取更多的益處。

四、獎罰激勵法

在教學(xué)中，以肯定和否定的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：在廣播體操教學(xué)中，分橫排進(jìn)行教學(xué)比賽，做得好的與做得不好的橫排之間要有所獎罰，做得好的橫排比做得不好的橫排少做幾次。這樣，可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

五、公平激勵法

在生活中，一個人在產(chǎn)生公平感時工作，心情會舒暢、積極認(rèn)真、效果頗佳。在體育教學(xué)中，面對全體學(xué)生，也應(yīng)該運(yùn)用公平激勵，讓每一位學(xué)生在欣悅的條件下學(xué)習(xí)。如：炎熱的夏天，短跑（100米）全程跑教學(xué)中，教師必須讓學(xué)生按照老師的要求，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。

六、信任激勵法

在教學(xué)中，教師信任學(xué)生，對學(xué)生是極大的鼓舞和鞭策。作為人民教師，要充分肯定每名學(xué)生的長處、優(yōu)勢，給予他們應(yīng)有的信任。

七、贊賞激勵法

古人云：“數(shù)子十過不如獎子一功。”教師應(yīng)該用贊賞的目光來看待自己的每一位學(xué)生。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該挖掘?qū)W生的“贊賞”需求，及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的閃光點(diǎn)。

九、競賽激勵法

在教學(xué)過程中，體育教師要適當(dāng)安排一些教學(xué)比賽來吸引學(xué)生，鼓勵他們?yōu)樘岣哌\(yùn)動能力而作出更大努力。

十、成功激勵法

在教學(xué)中，體育教師應(yīng)該學(xué)會利用或創(chuàng)造有利條件，給動作質(zhì)量比較差的學(xué)生機(jī)會，并盡量使其獲得成功的喜悅，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。