培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提，在實(shí)施新型教學(xué)中，我們廣大政治教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生大膽探究、努力創(chuàng)新的意識(shí)與能力，這既是時(shí)代賦予我們的使命，也是教育改革的重中之重。為此，在政治教學(xué)中政治教師應(yīng)大膽改革，全面創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，共同探究、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
　　
　　一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
　　
　　在新課程實(shí)施過(guò)程中，只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生才能更新思想觀(guān)念，才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情。我們清楚地知道科技的發(fā)展、知識(shí)的創(chuàng)新決定著國(guó)家、民族的發(fā)展速度與進(jìn)程，創(chuàng)新型人才會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、大步前進(jìn)。在21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，諸多學(xué)者指出制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步的重要因素就是勞動(dòng)力素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力低下，為此，我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高三學(xué)生很快就會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家的建設(shè)者，其培養(yǎng)任務(wù)更加緊迫。廣大政治教師首先要明確培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，明確當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢(shì)與中國(guó)發(fā)展的總目標(biāo)，從現(xiàn)在做起，講改革，明目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。為了貫徹“全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的教改精神，近年來(lái)的政治考試說(shuō)明都強(qiáng)調(diào)政治高考要以思想政治課的有關(guān)知識(shí)為背景或載體，注重考查考生初步運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即由過(guò)去的以知識(shí)立意為主轉(zhuǎn)向以能力立意為主，把選拔考試焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生能不能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題上。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的要求，也是教學(xué)改革和高考改革的根本目標(biāo)。為此，廣大政治教師要適應(yīng)高考要求，引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)改革和高考改革的根本目標(biāo)，全面樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，大膽弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
　　
　　二、鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、思考、探索
　　
　　鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、思考、探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生只有積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，才會(huì)邁開(kāi)創(chuàng)新步伐，走進(jìn)創(chuàng)新領(lǐng)域，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與人的自主意識(shí)和獨(dú)立思考精神培養(yǎng)密切相關(guān)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師應(yīng)在教學(xué)中貫徹獨(dú)立性、民主性、主體性原則。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師始終要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主體作用。如可以讓學(xué)生向教師傳紙條，從而鼓勵(lì)他們質(zhì)疑問(wèn)難、刨根問(wèn)底、挑戰(zhàn)權(quán)威。具體來(lái)說(shuō)就是，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的想法、疑問(wèn)時(shí)，可以讓學(xué)生馬上記下來(lái)，用傳遞紙條的方法和教師共同探討。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)該妥善處理；對(duì)于普遍性的問(wèn)題，可以全班討論；對(duì)于個(gè)別性的問(wèn)題，可以在課下與學(xué)生交流討論。在討論時(shí)，教師要寬容，平等、友好、虛心地傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，當(dāng)學(xué)生有好的見(jiàn)解、想法時(shí)，應(yīng)充分肯定、及時(shí)夸獎(jiǎng)他們，讓學(xué)生感覺(jué)到師生一起探討真理的奧秘是一件其樂(lè)無(wú)窮的事。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維熱情，使學(xué)生開(kāi)闊思路、明辨是非、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。又如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦收集與教材、高考有關(guān)的課外時(shí)政資料，并定期進(jìn)行公開(kāi)展示。這樣有利于學(xué)生之間互相交流，獲取更多更有價(jià)值的信息。通過(guò)資源共享活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何選擇有用信息，提高歸納、提煉、概括信息的能力，也提高綜合分析問(wèn)題的能力。再如可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分利用寒暑假，認(rèn)真學(xué)習(xí)高考說(shuō)明，重點(diǎn)把握高考說(shuō)明中的能力要求和樣題，按高考要求編制一套高考模擬題及參考答案。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題中增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
　　
　　三、講評(píng)試卷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)獨(dú)特的解題技巧和思路，修正答案
　　
　　開(kāi)展試卷講評(píng)活動(dòng)是高考備考中的重要環(huán)節(jié)。政治教師必須緊緊抓住這一環(huán)節(jié)，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生試卷，嚴(yán)格把握講評(píng)技巧與方法，肯定學(xué)生獨(dú)特的解題技巧和思路，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)獨(dú)特的解題技巧和思路，修正答案。通過(guò)對(duì)比、學(xué)習(xí)其他學(xué)生的解題技巧和思路，可發(fā)現(xiàn)自己解題技巧和思路的不足之處，進(jìn)而不斷修正，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我。