學(xué)生成長是語文課的出發(fā)點和歸宿。成長，須在語言發(fā)展中提升精神世界。讀了實錄，感覺這樣的要求做到了。始終關(guān)注學(xué)生“學(xué)”是本課的主要特點。名師優(yōu)質(zhì)課可圈可點處自然很多，我體會最深的有以下幾點。
　　
　　一、質(zhì)疑釋疑一條線
　　
　　深入地閱讀課文是從讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真提問題、“建構(gòu)話題”開始的。教師讓學(xué)生提了8個問題。這些問題幾乎涵蓋了全文的主要內(nèi)容。利于學(xué)生全面而有深度的學(xué)習(xí)。問題不急于回答，可把它作為閱讀的向?qū)А！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》里講，閱讀教學(xué)的過程是師生與文本對話的過程。對話需要話題，語題從哪里來?話題當(dāng)然可以由教師提出來，現(xiàn)在大多數(shù)教師是這樣做的。但最好還是像本課那樣由學(xué)生提出來，這樣做的好處很多：它能激勵提問者積極主動地在閱讀中思考，在探究中學(xué)習(xí)；教學(xué)有了真實的起點，即便于從文本的未知處或疑惑處入手：學(xué)會提問更是創(chuàng)造性思維的開端。
　　質(zhì)疑釋疑像一條經(jīng)線貫穿著教學(xué)過程。學(xué)生提的8個問題有主次之分，當(dāng)突破了首要問題之后，余下的問題便迎刃而解。如34號同學(xué)問的“說不出的滋味”是什么意思?這“滋味”里邊包含著對外祖母的思念和自己的憂傷，還有對時間的畏懼等等。學(xué)生提的所有問題，隨著教學(xué)進程一一有著落，一一有回音，非常重要。這樣做是對學(xué)生學(xué)習(xí)的尊重，折射出先學(xué)后導(dǎo)、順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念，其教學(xué)效果的“生成”性也顯而易見。
　　
　　二、突破重點見真諦
　　
　　重視學(xué)生提問，教師應(yīng)是這些問題細心的“管理者”。教師像一位盡職的倉庫保管員，珍藏每一個問題，并按課文內(nèi)容順序作了梳理，一一記上提問者的學(xué)號。釋疑從何處著手?第五自然段開頭有句話：“爸爸等于給我說了一個謎?！彼槍Φ谒淖匀欢沃小鞍职帧闭f的話，由解“謎”切入“品”課文，順理成章。
　　怎么“品”這段話呢?品的層次分明，層層推進，步步為營：第一步，在這段話中找出寫這個“謎”的是哪一句——“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！弊プ∵@句總起句先品它的含義，“挈領(lǐng)而頓，百毛皆順”。學(xué)生先說說自己的理解，它告訴我們“不要浪費時間”，因為“時間過去了就永遠不能再回來了”。第二步，再品這段話的表達順序。這段話先說短暫時間(昨天)，再說較長時間(童年)，最后說更長時間(一生)。這個順序不能顛倒，既是內(nèi)容合乎邏輯的理解，又是表達形式的領(lǐng)悟。第三步，轉(zhuǎn)而指導(dǎo)朗讀。學(xué)生把“這份別樣感觸”在讀中ZnKmgnwxF1uTgL2DmEWXJA==表達出來。有了內(nèi)容與表達形式的理解和領(lǐng)悟，學(xué)生情感起了變化，讀得語速緩慢，有點深沉，有些感傷。第四步，順勢深入品讀詞語。讀的那種玄妙感，是哪些詞語在發(fā)揮作用呢——“永遠、再也、了”。這些看似平常的詞語。在句中有還是無，對比著讀，就會感到玄妙所在了。第五步，積累語言。利用總分結(jié)構(gòu)的段式。這段話學(xué)生僅花五分鐘就會背了。
　　
　　三、讀寫結(jié)合有新意
　　
　　閱讀教學(xué)中讀與寫結(jié)合屢見不鮮。本課有何新意呢?學(xué)生寫前齊聲朗讀中心句：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！睂懯亲x的延續(xù)和深入，寫是讀的移情體驗?！袄销楋w上藍天”“皺紋爬上媽媽的額頭”“蜘蛛織成新網(wǎng)”“枝頭冒出新葉”等，學(xué)生從課文中得到啟發(fā)，聯(lián)想身邊尋常事物的發(fā)展變化，從中實實在在地感受到時間在飛逝。這又為第五板塊理解作者“和時間賽跑”作了鋪墊。寫又有寫本身的任務(wù)，從課文中習(xí)得語言表達形式，應(yīng)用于表達實踐。學(xué)生較成功地遷移了第六、七兩段的寫法。
　　寫的交流本質(zhì)上是思與想的交流。是智慧的交流，更是語言的交流。語言的粗俗或者精致，就是思想的含混或者清晰。交流的任務(wù)既要互相啟迪、共同分享，又須發(fā)現(xiàn)問題、指導(dǎo)矯正。學(xué)生寫，不是會寫了再來交流，而是在交流中學(xué)習(xí)寫。寫的困惑，往往不在要表達的內(nèi)容。而在于組織和運用要表達的語言。假如對學(xué)生寫的句子在語言上作些適當(dāng)評價。那學(xué)生就學(xué)得更加扎實，課也就更為完