奧林匹克精神的內(nèi)涵主要有：體育參與精神、公平競(jìng)賽精神、世界和平精神、拼搏進(jìn)取精神。在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和世界和諧進(jìn)步方面奧林匹克精神發(fā)揮了巨大的作用，奧林匹克精神能夠幫助人們樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，尤其是能夠改變?nèi)藗儗?duì)錯(cuò)誤價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)代學(xué)校教育受復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生的價(jià)值觀處在形成和發(fā)展的重要時(shí)期，很容易受到來(lái)自各種復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的影響。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克精神教育，具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。
　　中國(guó)成功的舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，對(duì)整個(gè)國(guó)家和所有的中國(guó)人，尤其是在校的學(xué)生來(lái)講，為我們提供了一個(gè)接受奧林匹克精神教育的良好契機(jī)。青少年群體是踐行奧林匹克精神的主要力量，把豐富的奧林匹克知識(shí)納入學(xué)校體育教育中，能夠有效地傳播奧林匹克精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而且，奧林匹克主義的重要內(nèi)容就是對(duì)人的教育。因此，作為每一名從事學(xué)校體育教學(xué)工作的教師，更要充分地利用好這一開(kāi)展教育的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克精神教育的探索。
　　素質(zhì)教育的構(gòu)成內(nèi)容之一就是學(xué)生體育教育，對(duì)象是全體在校學(xué)生，目的是增進(jìn)教育對(duì)象的身心發(fā)展，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)，以體育為教育人、發(fā)展人的手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧發(fā)展。筆者從奧林匹克精神具有的教育意義分析入手，探索其對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑。
　　一、奧林匹克精神教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的意義
　　1.奧林匹克精神教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀
　　奧運(yùn)會(huì)以各種比賽的組織形式來(lái)展現(xiàn)世界體育運(yùn)動(dòng)的最高水平，奧運(yùn)會(huì)的本質(zhì)是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)人的精神追求和人生價(jià)值，奧林匹克精神包含著豐富的哲學(xué)思想和世界文化內(nèi)涵。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)讓人們通過(guò)直觀的身體運(yùn)動(dòng)表達(dá)對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助人們追求更為完美的生活。當(dāng)代學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性高漲，情感認(rèn)識(shí)活躍，喜歡運(yùn)動(dòng)，奧林匹克精神的傳播對(duì)于廣大青年學(xué)生具有重要的教育意義，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
　　2.奧林匹克精神教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的集體主義觀
　　奧林匹克運(yùn)動(dòng)包含的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友誼等精神，能夠有效地消除學(xué)生以自我為中心的思想觀念，減少個(gè)人主義的影響。集體主義的要求是團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)形式是學(xué)生集體意識(shí)的樹(shù)立。共同的價(jià)值追求是奧林匹克發(fā)展壯大的本質(zhì)。在運(yùn)動(dòng)員激烈比賽的背后，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)的是人類力量和理性的美麗光芒，以及對(duì)人類理想的不斷追求。通過(guò)奧運(yùn)會(huì)上的各個(gè)項(xiàng)目以及活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生提升集體主義觀念，打破自我意識(shí)為中心的個(gè)人主義價(jià)值取向，從而提高學(xué)生的集體主義意識(shí)。
　　3.奧林匹克精神教育能夠培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、積極參與的良好品質(zhì)
　　奧運(yùn)會(huì)作為一種世界性的社會(huì)文化組織形式，提倡重在參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。有了積極的參與行動(dòng)和公平競(jìng)爭(zhēng)理念，使得世界性的奧運(yùn)會(huì)越來(lái)越受到各個(gè)國(guó)家人們的歡迎，增進(jìn)了人們敢于超越自我、勇于拼搏的動(dòng)力。這種教育意義對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。奧林匹克精神的精髓之一就是公平競(jìng)爭(zhēng)。比賽場(chǎng)上提倡的公平，即運(yùn)動(dòng)員必須認(rèn)真地遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，平等地參加比賽，公平這一人類社會(huì)生存的保障，在奧運(yùn)會(huì)舞臺(tái)的每一個(gè)角落都展現(xiàn)了出來(lái)。現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克精神的教育，能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　4.奧林匹克精神教育能夠堅(jiān)定學(xué)生積極進(jìn)取努力拼搏的意志
　　“更高、更快、更強(qiáng)”作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的格言，給人們展示的是一種奮力拼搏、頑強(qiáng)進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，更是一種超越自我，實(shí)現(xiàn)跨越的人生信念。生命的奮斗過(guò)程和奧林匹克賽場(chǎng)上的拼搏一樣是無(wú)止境的，德國(guó)的哲學(xué)家雅思拜爾提出：要想做一個(gè)完整的人，就要進(jìn)行不斷的超越和追求。它指出了作為一個(gè)完整的人就要具備不斷超越、勇于追求的精神。奧林匹克精神的這一實(shí)質(zhì)，正好滿足了學(xué)校素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨練學(xué)生的意志。
　　5.奧林匹克精神教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
　　奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的尊重對(duì)手、善于合作的精神是人類社會(huì)得以健康發(fā)展的根本，奧林匹克比賽的目的就是通過(guò)體育項(xiàng)目的比賽來(lái)發(fā)揚(yáng)和光大這種精神?，F(xiàn)代社會(huì)既是一個(gè)相互間激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，也是一個(gè)需要密切合作的時(shí)代。因此，要通過(guò)奧林匹克精神的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極完成集體的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)。尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培養(yǎng)學(xué)生尊重、合作的優(yōu)良品質(zhì)。
　　6.奧林匹克精神教育有助于學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)
　　每當(dāng)奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，每個(gè)中國(guó)人的自豪感就會(huì)油然而生。奧運(yùn)會(huì)之所以有如此之大的感召力，是因?yàn)樗ぐl(fā)了人們的愛(ài)國(guó)情懷?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)面向世界上所有的國(guó)家、民族、種族，超越了人類戰(zhàn)爭(zhēng)等的限制，成為了世界性的和平盛會(huì)。世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員們?cè)诤推?、團(tuán)結(jié)、公平的環(huán)境里，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，追求屬于世界的和平和美好。因此，應(yīng)充分利用奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的良好教育作用，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。
　　二、奧林匹克精神在素質(zhì)教育中的貫徹
　　當(dāng)前我國(guó)正在以全新的姿態(tài)，迎接新時(shí)期的考驗(yàn)，通過(guò)成功地舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，有力地提升了中國(guó)在世界上的地位和影響力。因此，我們要把北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉行作為契機(jī)，針對(duì)不同層次學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，研究開(kāi)展奧林匹克精神教育的形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　1.學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)奧林匹克知識(shí)的專題學(xué)習(xí)
　　奧林匹克知識(shí)的學(xué)習(xí)，要通過(guò)多種形式貫穿到學(xué)校體育教學(xué)中，要從師資配備入手，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師的在崗培訓(xùn)工作，督促體育教師積極進(jìn)行奧林匹克知識(shí)的學(xué)習(xí)，舉辦奧林匹克知識(shí)學(xué)習(xí)交流會(huì)。通過(guò)有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒖蒲袌?bào)告等形式展開(kāi)討論，以更好的知識(shí)儲(chǔ)備向?qū)W生傳播奧林匹克精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和積極性，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。
　　2.在體育課堂教學(xué)中融入奧林匹克精神
　　體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，把奧林匹克精神教育和體育教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展體育文化節(jié)、奧運(yùn)會(huì)知識(shí)展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)奧林匹克的認(rèn)識(shí)，在體育課上踐行奧林匹克的精神內(nèi)涵。要求體育教師要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)形式，設(shè)置豐富多彩的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生更好、更深入地學(xué)習(xí)奧林匹克精神，促進(jìn)素質(zhì)教育效果的提升。
　　3.營(yíng)造豐富多彩的校園奧林匹克文化環(huán)境
　　學(xué)校要充分使用黑板報(bào)、校報(bào)、校園廣播、宣傳欄等載體，以?shī)W林匹克精神、奧運(yùn)會(huì)知識(shí)、相關(guān)圖片展示、奧運(yùn)征文等形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)奧林匹克精神的認(rèn)識(shí)，積極組織學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)校園奧林匹克文化氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在平等、健康、和諧、拼搏的校園氛圍中學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的文化熏陶，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的奧林匹克精神，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及集體主義、愛(ài)國(guó)主義情感，從而更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
　　通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克精神教育，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也有著重要的作用。隨著素質(zhì)教育的深入，奧林匹克的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神必將對(duì)我國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)起著極大的促進(jìn)作用。學(xué)校體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的平臺(tái)，要傳播好、發(fā)揚(yáng)好奧林匹克精神，促進(jìn)廣大學(xué)生對(duì)奧林匹克精神的理解，從而樹(shù)立健康、積極、團(tuán)結(jié)、和諧的人生價(jià)值觀念。
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