文/牛學(xué)國
沒有班長一樣成長
文/牛學(xué)國
上月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我和同事去法國巴黎的一所友好小學(xué)進(jìn)行交流訪問。
要拜訪的小學(xué)坐落在巴黎市郊,周圍古木參天,環(huán)境優(yōu)雅。站在校門口就能聽到里面?zhèn)鱽黻囮嚉g笑。前來迎接我們的是副校長查理先生,他自豪地說,這所學(xué)校已經(jīng)有一百多年的歷史了,周圍不少居民都是該校的校友。
簡單交談過后,為能看到該校的真實(shí)情況,我們?cè)趯W(xué)校電腦上隨機(jī)抽取了一個(gè)班,并且不讓校方管理人員跟隨。我請(qǐng)查理校長把這個(gè)班的班長請(qǐng)過來,帶我們?nèi)⒂^。
“什么,你們要找班長?”
查理大為不解。我也是一頭霧水,又大聲確認(rèn)了一下班長的英文發(fā)音,確定沒錯(cuò)。查理急切地說,我們學(xué)校的班級(jí)里沒有班長?!皼]有班長?”我不相信自己的耳朵,暗想真是不拿班長當(dāng)干部,班委會(huì)應(yīng)該是最基本的學(xué)生組織才對(duì)吧。
“你們?cè)趺垂芾戆嗉?jí)?”
“我們的學(xué)生自己管自己。這樣說你可能不大理解,還是跟我去那個(gè)班級(jí)看看吧?!?/p>
我和同事將信將疑來到教室,我們輕輕地站在門口,老師正在上一節(jié)數(shù)學(xué)課。班里學(xué)生不多,寬敞的教室里二十多個(gè)學(xué)生圍成一圈,老師在前面的白板上正在認(rèn)真講課,可有的學(xué)生在睡覺,有的在玩,有的在看課外書,老師竟然不管。我小聲對(duì)查理說,你看學(xué)生們多么不認(rèn)真啊,太不重視老師的勞動(dòng)了,如果有班長管理,他們就不敢違反紀(jì)律了。查理笑了,我們不要求學(xué)生必須正襟危坐,就讓他們自由地學(xué)習(xí),自由地交流。我搖搖頭,不能理解。查理笑了說我先走了,一會(huì)兒有什么問題可以和老師交流。
下課了,同學(xué)們瘋一樣地拿起書本擠出教室。老師卻沒有走,而是留下來打掃教室。我問老師,你們班里的學(xué)生一直都這么不遵守紀(jì)律嗎?這位老師笑著說:“我們從不用紀(jì)律約束人,就是要解放天性,只要不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí),一切活動(dòng)都是他們的自由?!?/p>
“你們沒有班長,所有的事情都由你管嗎?”
老師說那倒不是,我們是人人參與,輪流負(fù)責(zé),今天你是班長,明天他就是班長,人人都是班長,人人又不是班長。但我們的班長不是管人的,而是管事的,比如掌管書櫥上鑰匙,老師指了指墻角的書櫥,比如最后鎖教室的門,比如幫老師拿教具等等。
我笑著說:“還真是管事的,一點(diǎn)權(quán)力也沒有。那怎么鍛煉學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)能力呢?”這位老師也笑了,“這個(gè)不用擔(dān)心,其實(shí)我們一直很看重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。我們這里有很多社團(tuán),像寫作、話劇、天文、演講等。學(xué)生想進(jìn)入社團(tuán)必須參加競選演講,由全體師生投票決定是否通過。學(xué)校的很多事情都是由社團(tuán)來組織的,進(jìn)入社團(tuán)就是他們鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的最好途徑?!?/p>
雖然在社團(tuán)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),但他們?nèi)允前嗉?jí)的普通一員,他們沒有任何特權(quán),因?yàn)樗麄冊(cè)谏鐖F(tuán)的活動(dòng)與日常功課不沾邊,只是為了個(gè)人愛好和鍛煉自己的能力。
老師的一番話讓我醒悟,相比而言,我們口口聲聲追求素質(zhì)教育,教育要從娃娃抓起,可是很多小學(xué)生為了當(dāng)上班干部,不惜讓家長跑關(guān)系走后門。有的學(xué)校為了搞“平衡”,甚至選出一個(gè)班長,好幾個(gè)副班長的龐大班委會(huì)。歸根結(jié)底,還是典型的官本位思想在作祟。
教育的目的是教育孩子學(xué)到知識(shí),鍛煉能力。在這方面我們?cè)摵煤孟蚍▏鴮W(xué)習(xí):沒有班長,一樣成長。