葉飛 晏紅
(三峽大學(xué)機械與材料學(xué)院,湖北 宜昌443002)
人身安全是指個人的生命、健康、行動等沒有危險,不受到威脅,它是人們賴以生存,活動的重要條件,是安全之本[1]。我們最關(guān)注的應(yīng)該是人身的安全。只有擁有人生安全,才能去創(chuàng)造財富。一般地,治安的惡化,變質(zhì)的食品,藥品的隱患,自然災(zāi)害等等危及人身安全的現(xiàn)象,稍有不慎,就會造成災(zāi)禍,給家庭造成痛苦,給社會增加負擔(dān)。侵犯人身安全的一般包括搶劫、食物中毒,藥物過敏。
財產(chǎn)安全是大學(xué)生安全的保障。大學(xué)生學(xué)業(yè)的完成,不僅需要大學(xué)生辛勤的奮斗,還需要足夠的資金來滿足學(xué)習(xí)和生活的需要。隨著知識領(lǐng)域的拓寬,大學(xué)生不但需要購買一定量的書籍,還需要準備一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備,如計算機……因此,大學(xué)生只有管理好自己的錢財,物品,切實保證財產(chǎn)安全,才能為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件;只有妥善保管好財產(chǎn),才能解除家長的后顧之憂,才能使大學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。危及財產(chǎn)安全的行為一般有偷盜,詐騙,扒竊……而詐騙的手段最多如假冒身份尋機作案;以招聘為名設(shè)下騙局;以投誘餌,圖小利而破大財。
大學(xué)生絕大多數(shù)的心理是健康的,但近年來,大學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因所導(dǎo)致的安全事故時有發(fā)生,且有日益上升的趨勢。由于當(dāng)代大學(xué)生處于社會急劇變革時代,競爭壓力的加大,面對學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、擇業(yè)的壓力以及情感的困惑,人際關(guān)系的緊張,大學(xué)生心理負擔(dān)越來越重,心理素質(zhì)越來越差。大學(xué)生心理問題和身心發(fā)展的不和諧必然對生命、心理健康創(chuàng)造危害。
2.1.1 校園安全教育為大學(xué)生的健康成長提供了有利的環(huán)境保障
眾所周知,構(gòu)建校園和諧,安全為本,而安全的形成源于良好的教育,而學(xué)校是否達到了育人、樹人的辦學(xué)標準。這就真正體現(xiàn)了安全意識在個體中是否起到保障性作用的標準,維護高校治安秩序,離不開安全教育,尤其是校園安全教育,它不僅是一項戰(zhàn)略性措施,而且是爭取校園安全好轉(zhuǎn)的根本途徑。
2.1.2 加強大學(xué)生的自身安全教育意識是大學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)
毛澤東曾經(jīng)說過:青年是早上八九點鐘的太陽。江澤民同志也指出:青年是社會中最富有活力的部分,是我們事業(yè)的希望。作為大學(xué)生不僅要明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù),更要意識到自身所擔(dān)負的歷史使命。那么,大學(xué)生在其成才的過程中,就不僅要接受專業(yè)知識的教育,更不能忽視自身的安全教育,因為它是大學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)所在。
當(dāng)然,安全意識的形成對成才的意義還應(yīng)與素質(zhì)教育相結(jié)合,如文化知識教育,思想政治教育等等。安全意識的養(yǎng)成主要還得靠每個人的素質(zhì)教育都要過關(guān),素質(zhì)教育不過關(guān),形成不了一個有利的安全氛圍,所有的一切都將成為空談。
2.1.3 安全意識的形成對成才的影響
安全意識的形成對成才的影響是多方面的,其中最主要的在于我們所處的環(huán)境,有形的和無形的兩種[2]。無形的影響在于一個人的心理,心理健康的人往往能夠自我形成一種安全網(wǎng)來保護自己,使自己免受傷害。相反,一個人的心理出現(xiàn)了毛病,那么,安全就無從談起了。當(dāng)一個人過著神經(jīng)質(zhì)的生活,終日郁郁寡歡,那么他就不安全了,所以更無從談起成才了。而有形的影響則是一些生活中扎扎實實的現(xiàn)實因素了。比如人身安全,藥品安全,財物安全,政治安全,公共安全,社交安全等等,當(dāng)然有形的影響和無形的影響是相結(jié)合的,有形的影響是無形影響的源頭,而無形的影響則是有形影響的一種產(chǎn)物。造成一個人感覺不安全以致不能成才,有形影響占據(jù)主導(dǎo)地位,無形的影響在起著輔助作用,所以我們要共同樹立一種觀念,打造一個和諧安定的生活,學(xué)習(xí)氛圍,將有形的影響遏止,安全意識就能形成,也有利于大學(xué)生成才。
目前我國處在經(jīng)濟全球化和社會信息化的潮流之中,又是市場經(jīng)濟體制建立,完善的社會急劇轉(zhuǎn)型時期,社會各種觀念的沖突和融和,對我國大學(xué)生生命價值觀沖擊很大,嚴重影響大學(xué)生的安全意識,為了減少和防止大學(xué)生生命安全受到非法傷害,與實踐相結(jié)合提高大學(xué)生的安全意識,勢在必行[3]。
首先是大學(xué)生中成立安全協(xié)會,開展安全實踐活動。組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊,讓學(xué)生參與到學(xué)校治安管理的實際工作中,使大學(xué)生不但能提高安全意識,掌握安全防范技能,同時增強學(xué)生自覺維護學(xué)校安全秩序的責(zé)任感 。通過組建以學(xué)生為主體的校園安全檢查組,在學(xué)校有關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下,負責(zé)監(jiān)督和檢查特別是涉及學(xué)生安全的監(jiān)督和管理工作,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和教育,高校要充分利用學(xué)生會干部和班干部定期進行安全防范自我個人檢查,如宿舍安全檢查,同學(xué)之間矛盾糾紛檢查,通過檢查評比,增強大學(xué)生的安全防范意識和遵紀守法意識。利用大學(xué)生宿管會,安管會等學(xué)生自律管理委員會,積極開展形式多樣,廣大學(xué)生喜聞樂見的以防人身傷害、防財物扒竊,防心理失常,防違法犯罪為重點的專項安全教育活動。引導(dǎo)熱愛保衛(wèi)事業(yè)的骨干大學(xué)生,貧困大學(xué)生積極參與學(xué)校的執(zhí)勤、巡邏等治安全管理工作。學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理中來,是增強大學(xué)生安全意識教育實效性的有效途徑,像三峽大學(xué)就有安管會,飲管會,心理委員聯(lián)合會;美國校園警察局里有學(xué)生巡邏隊,有學(xué)生在宿舍值班,港臺大學(xué)生也有參與校園治安巡邏和生活管理,對于學(xué)生參與校園安全管理,一是要自己遵紀守法,自覺按校紀辦事,二是能制止他人違法違紀。
第二,定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例,開展安全實習(xí)實訓(xùn)活動。案例教育的最大特點就是生動、形象、真實,給人印象深刻,說服力強。為此,在對學(xué)生的安全教育中,最好能抓住一些發(fā)生在學(xué)生身邊的典型的,具有說服力的本校或臨近本校的案件,通過分析解剖,以案釋法。例如三峽大學(xué)就把發(fā)生火災(zāi)的寢室作為新生入學(xué)安全教育的實例。使學(xué)生從身邊的真實事件中自己去認識,辨別學(xué)習(xí)安全知識的重要性和必要性,這樣的教育不但比空洞的說教更容易讓人接受,而且使學(xué)生對問題認得更清,看得更準,直觀形象,教育效果好,在安全案例的學(xué)習(xí)中,要加強特定時間如開學(xué)前后,假期,畢業(yè)前期,考試復(fù)習(xí)期間,夜晚外出,特定的地點如人員較多的食堂,教學(xué)樓,重大活動場所,潛在危險的實驗室等的安全教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的安全意識。
舉辦豐富多彩的大學(xué)生安全實踐教育活動,提高大學(xué)生的生命安全意識。高校的保衛(wèi)處,學(xué)工處要聯(lián)合進行消防安全意識的普及,組織學(xué)生實踐操作正確使用滅火器,安全斷電等實踐,還可以聯(lián)合當(dāng)?shù)毓蚕啦块T組織進行消防安全演練教育,通過舉行滅火,救援,逃生演練使大學(xué)生親自參與,組織逃生,并學(xué)會報警,初期火災(zāi)撲救,正確使用消防器材等,變校園安全為社會安全。
人的一生都在不斷的進行人的社會化。而大學(xué)階段是個人人生理想形成和智力發(fā)展的黃金時期[4],學(xué)校安全文化的影響是促進大學(xué)生社會化的關(guān)鍵,校園安全文化能夠孕育出新的安全思想,新的安全理念和新的安全科技成果,現(xiàn)代化的高校教學(xué),科研,生產(chǎn)三位一體體制的形成,有力地促進了校園安全文化的創(chuàng)新,使校園安全文化真正成為安全化的先導(dǎo),加強校園文化建設(shè),就是要在大學(xué)校園里建立一個文明,健康,安全,開放,進步的人文環(huán)境體系,為大學(xué)生形成正確的安全素質(zhì),生命安全意識提供保障。
[1]周阿亞.大學(xué)生安全教程.江蘇大學(xué)出版社.
[2]王正斌.試論大學(xué)生的安全教育與管理[J].中南民族大學(xué)學(xué)報.
[3]任麗平.試論大學(xué)生安全教育[J].西華師范大學(xué)學(xué)報.
[4]馬德華.對大學(xué)生安教育問題的探討[J].職業(yè)時空.