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      無線調(diào)頻臺在外語聽力輔助教學(xué)中的應(yīng)用

      2011-12-31 00:00:00陳小霞江昭輝
      科技資訊 2011年28期

      摘 要:無線調(diào)頻臺作為高校外語聽力輔助教學(xué)的重要手段,給學(xué)生開辟了課外外語聽說訓(xùn)練的第二課堂。在日常工作中如何加強無線調(diào)頻臺的管理,使它更好地為外語教學(xué)服務(wù)。

      關(guān)鍵詞:無線調(diào)頻臺 調(diào)頻信號 安全措施

      中圖分類號:G4\t\t\t文獻標(biāo)識碼:A\t\t\t文章編號:1672-3791(2011)10(a)-0203-01

      隨著中國對外交往日益廣泛,掌握外語、提高外語聽說能力成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)之必須。無線調(diào)頻臺作為高校外語聽力輔助教學(xué)的媒介,給學(xué)生開辟了課外外語聽說訓(xùn)練的第二課堂,成為有效提高學(xué)生外語聽說能力的重要手段。

      1 無線調(diào)頻臺在聽力輔助教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點

      無線調(diào)頻臺方便廣大學(xué)生進行課外聽力訓(xùn)練,全面有效地改變高校外語聽力訓(xùn)練開展的難題,其優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下幾點。

      1.1 投資低廉,適用范圍大

      目前國內(nèi)不少高校外語聽力訓(xùn)練僅限于在課堂內(nèi)使用語言實驗室或錄音機進行。一套標(biāo)準(zhǔn)64位的語言實驗室占地約90平方米,因教學(xué)場地的限制,高校不可能配備過多的語言實驗室,所以高校幾千名學(xué)生與幾套僅能容納幾十人聽音的語言實驗室形成了尖銳的供需矛盾。同時由于語言實驗室價格一般在30萬~50萬,增添新的語言室對高校來說,其高昂的價格往往使其望而卻步。

      無線調(diào)頻臺造價低廉,設(shè)備簡單,僅包括無線調(diào)頻發(fā)射機,發(fā)射天線,無線耳機三個部分,只需數(shù)千元即可購得。無線調(diào)頻臺設(shè)備簡單,易于安裝和維修,且信號覆蓋面廣,學(xué)生可以在校園的任何一個地區(qū)聽到外語廣播,沒有了教室空間的限制,滿足了學(xué)生外語聽力訓(xùn)練的同時,也緩解了高校外語教學(xué)電教設(shè)備的不足。

      1.2 用無線耳機收聽廣播,可減少外界的干擾,收音效果好

      用無線耳機收聽廣播,可以解決錄音機播放磁帶時因?qū)W生在教室內(nèi)所坐位置的遠近影響聽音效果的問題,同時因為減少了外界的干擾,有助于學(xué)生集中注意力進行聽力訓(xùn)練,從而有利于提高學(xué)生聽力訓(xùn)練的效果。

      1.3 在一定程度上緩和師資不足

      由于高校師資的局限,學(xué)生外語聽力訓(xùn)練課程一般每周僅有2個學(xué)時,遠遠無法滿足提高學(xué)生聽力的要求。無線調(diào)頻臺可以通過設(shè)定程序,將編排好的外語聽力資料進行自動播放,廣播的內(nèi)容、時間和輻射的范圍都是大面積的,學(xué)生可以隨時收聽到豐富多彩的外語節(jié)目,緩解外語師資不足的矛盾。

      2 無線調(diào)頻臺的安裝要點

      校園無線調(diào)頻臺屬小功率無線電發(fā)射源,調(diào)頻信號要求能夠覆蓋整個校園教學(xué)區(qū)和學(xué)生生活區(qū),所以在調(diào)頻臺的安裝上應(yīng)注意以下幾點。

      設(shè)計能夠滿足覆蓋整個校園范圍的小功率調(diào)頻臺,首先重要的因素是發(fā)射天線的選取,要選取和調(diào)頻發(fā)射機匹配的發(fā)射天線。調(diào)頻臺發(fā)射天線由垂直天線加輻射條狀地線棒組成,天線長度對發(fā)射效果具有極大影響,其長度可由下式計算。

      L=71.3/f

      其中:f為發(fā)射頻率。

      其次,無線調(diào)頻發(fā)射機饋線的長度對反射效率也有著較大的影響,要求饋線越短越好,長度最好控制在10m~25m之間,這樣可以使發(fā)射機輸出的信號在傳輸過程中衰減較少,接收到的信號較強。

      此外,無線調(diào)頻臺天線架設(shè)位置是至關(guān)重要的,它決定了調(diào)頻信號覆蓋區(qū)域的范圍和強度。目前高校使用的無線調(diào)頻發(fā)射機功率一般在5W~30W之間,在理論上,調(diào)頻信號可以覆蓋整個校園,但學(xué)校建筑物和地形會對無線調(diào)頻信號的有效傳輸距離產(chǎn)生影響。當(dāng)調(diào)頻信號的頻率在87MHz下,信號遇到建筑物時是以反射、直射及透射的方式進行傳播。在鋼鐵和混凝土介質(zhì)中的傳輸將導(dǎo)致調(diào)頻信號強度衰減,當(dāng)信號穿透的建筑物介質(zhì)越多其強度衰減就越厲害,從而造成建筑物內(nèi)調(diào)頻信號收聽效果差,甚至無法接收到信號(即信號盲區(qū))的情況。所以無線調(diào)頻臺天線架設(shè)的位置一般選擇在校園中心的最高點上,使調(diào)頻信號的傳輸距離均勻分布到校園的各個角落,同時避免了信號在平行傳輸時造成過多的透射衰減,從而確保建筑物內(nèi)信號有足夠的強度。對于無法消除盲點的區(qū)域,可通過架設(shè)多點調(diào)頻發(fā)射天線,解決調(diào)頻信號衰減的問題。

      最后,調(diào)頻臺選址安裝完天線后,要求在天線的干擾半徑內(nèi)不能有其他的發(fā)射和接收天線,從而避免其他反射信號對無線調(diào)頻發(fā)射信號的干擾。同時應(yīng)清理發(fā)射天線周圍的導(dǎo)體,因其易產(chǎn)生感應(yīng)而影響無線調(diào)頻臺的發(fā)射效率。

      3 無線調(diào)頻臺的管理

      無線調(diào)頻臺投入使用后,它的管理問題就凸顯出來了。調(diào)頻臺良好的運轉(zhuǎn)關(guān)系到上萬名學(xué)生日常外語聽力的訓(xùn)練,所以要加強無線調(diào)頻臺的管理,讓它更好地為高校外語教學(xué)服務(wù)。

      (1)無線調(diào)頻臺應(yīng)取得當(dāng)?shù)責(zé)o線電委員會認可,經(jīng)審批通過后方可設(shè)立,調(diào)頻臺的播放頻率由無委會統(tǒng)一分配、管理。無線調(diào)頻臺發(fā)射點要嚴(yán)格執(zhí)行國家無線電管理的有關(guān)規(guī)定,對播放的內(nèi)容進行嚴(yán)格的審查。

      (2)無線調(diào)頻臺播放的是與外語教學(xué)有密切聯(lián)系的節(jié)目,節(jié)目資料的選用、制作、播放時間的安排都有一定的針對性,要安排專業(yè)的外語教師進行調(diào)頻節(jié)目的編排及制作。聽力材料的選用與制作應(yīng)與課堂教學(xué)、等級考試密切配合,做到與教學(xué)同步進展,注意節(jié)目內(nèi)容的難易度、趣味性和多樣性,以提高學(xué)生的英語聽說為目的,為各種考試做準(zhǔn)備。

      (3)建立完善的規(guī)章制度,對無線調(diào)頻臺進行專門管理及維護,以保障無線調(diào)頻臺的正常工作。由于無線調(diào)頻臺的播音關(guān)系到每天上萬名學(xué)生的課外外語學(xué)習(xí),所以必須保證調(diào)頻臺播音的穩(wěn)定、正常。設(shè)立完善的管理機制,將無線調(diào)頻臺檢修維護落到實處,日常檢修中發(fā)現(xiàn)有設(shè)備老化、故障情況,及時進行修理,并且應(yīng)有第二套備用設(shè)備進行應(yīng)急更換。定期進行教學(xué)樓內(nèi)收音效果的巡查,一旦發(fā)現(xiàn)收音效果不正常,應(yīng)及時反饋反射點進行設(shè)備的調(diào)整。

      (4)采用安全措施避免雷電對無線調(diào)頻臺的襲擊。為了增大信號覆蓋的面積及強度,無線調(diào)頻臺天線一般架設(shè)在較高的地理位置,極易受到雷電的襲擊,造成調(diào)頻設(shè)備的損壞、播音工作人員的人身傷害及停播事故。所以要加強無線調(diào)頻臺的防雷措施,在室外采用避雷針和接地體,設(shè)計一套良好的建筑物防雷網(wǎng),使雷電的能量得到有效的分流,而室內(nèi)的電源線、信號線應(yīng)加裝浪涌電壓防雷器,從而有效地將雷電的危害降到最小。

      無線調(diào)頻臺在外語聽力輔助教學(xué)中的作用正日益凸顯,在日常工作中如何加強無線調(diào)頻臺的管理,讓它更好的為外語教學(xué)服務(wù),有待于我們不斷的探索。

      參考文獻

      [1]\t夏玉宏.淺析高校外語聽力教學(xué)調(diào)頻發(fā)射臺的管理與維護[J].中國科技信息,2005,12.

      [2]\t郭向東.校園調(diào)頻臺廣播系統(tǒng)的工程設(shè)計與實施方法[J].電聲技術(shù),1999,8.

      [3]\t李玲.高校外語調(diào)頻廣播電臺建臺管理初探[J].函授教育,1999,1.

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