摘 要:將快樂(lè)體育融入中學(xué)體育教學(xué)中，既有利于增加其趣味性，又有助于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。本文在分析中學(xué)體育課堂的快樂(lè)體育教學(xué)理念和施教特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了在中學(xué)體育課堂實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)的策略，擬為中學(xué)體育教學(xué)改革提供合理的建議和思考。

關(guān)鍵詞:快樂(lè)體育 中學(xué)體育課堂 教師 學(xué)生

中圖分類號(hào):G807\t\t\t文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A\t\t\t文章編號(hào):1672-3791(2011)10(a)-0211-01

21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)的要求，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想發(fā)生了巨大的變化。從單純的生物學(xué)觀向完整體育功能轉(zhuǎn)變;階段性體育向終身體育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著“快樂(lè)體育”思想的引進(jìn)，給我國(guó)學(xué)校體育的傳統(tǒng)教育觀帶來(lái)了全新氣息。我國(guó)快樂(lè)體育源于20世紀(jì)80年代的愉快教育和日本的快樂(lè)體育，是針對(duì)學(xué)生的體育厭學(xué)而提出，為適應(yīng)終生體育思想而發(fā)展起來(lái)的。作為一種理論和教育思想，針對(duì)中學(xué)生模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、興趣愛(ài)好廣泛、精力旺盛、學(xué)習(xí)任務(wù)重等特點(diǎn)，采用快樂(lè)體育教學(xué)，其教學(xué)思想是主張讓學(xué)生很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。

1 體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分

在中學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)不同于其他科目，是在實(shí)踐中進(jìn)行的，具有調(diào)節(jié)心理和健康身心的作用，對(duì)其他科目的教學(xué)也具有促進(jìn)和推動(dòng)作用，是其他科目的活化劑。但是目前我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容和組織形式僵化，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生身體素質(zhì)不能得到較大的提高和改善，而快樂(lè)體育教學(xué)方式可以使學(xué)生在心境自然、開(kāi)朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生有深層的心理快感或成功感，在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、合作、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。從而形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。

2 “快樂(lè)體育”教學(xué)概述

“快樂(lè)體育”也稱“運(yùn)動(dòng)目的論”。日本于20世紀(jì)70年末80年代初。在學(xué)校體育中所出現(xiàn)的一種體育教學(xué)思想與流派。代表人物有竹之下休藏、宇士正彥、團(tuán)琢磨、松田巖男等。

對(duì)中國(guó)的學(xué)校體育有一定影響。

“快樂(lè)體育”教學(xué)指把運(yùn)動(dòng)作為目的，重視讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中充分體驗(yàn)其內(nèi)在樂(lè)趣與價(jià)值，提倡自發(fā)、自主學(xué)習(xí)的體育教學(xué)理論與實(shí)踐。根本目的在于通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生充分體會(huì)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣與意義，培養(yǎng)他們的體育興趣和快樂(lè)地從事體育運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

快樂(lè)體育教學(xué)是遵循運(yùn)動(dòng)情感變化規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)的。由于運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣來(lái)源于多個(gè)方面，因此使學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣的教學(xué)途徑也比較多樣，類似的教學(xué)模式也比較多。但其教學(xué)過(guò)程的共同特點(diǎn)是具有一個(gè)或幾個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)，有時(shí)這些環(huán)節(jié)互相連接，層層遞進(jìn)，使學(xué)生能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種樂(lè)趣。

3 快樂(lè)體育教學(xué)在中學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)施途徑

3.1 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣可以為人活動(dòng)提供動(dòng)力，是動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。布置一個(gè)宜人的體育學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，可以使學(xué)生得到舒適的感受，讓學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣。新穎的事物易引起興趣，最能誘發(fā)學(xué)生的好奇內(nèi)驅(qū)力。強(qiáng)烈的好奇心可保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性，是取得成功的充分必要條件。在體育課實(shí)施快樂(lè)體育教育，要十分重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。因此，體育教師要在體育教學(xué)中善于將教材內(nèi)容、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，真正的讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的愿望和需求。

3.2 在體育課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位、主導(dǎo)作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個(gè)受教育的客體，被動(dòng)地接受體育教師的技能和知識(shí)的傳授，從而導(dǎo)致學(xué)生主體地位的喪失，不能激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)不到滿足需要的樂(lè)趣，學(xué)生也不能有效的學(xué)習(xí)。實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)，就要重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，這是提高教學(xué)效果的重要手段。讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在教學(xué)組織上，教師讓學(xué)生以“輕松、自由、愉快”的參與方式為主，在教材的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的組織安排方面要尊重學(xué)生的趣味、愛(ài)好，突出學(xué)生的主體地位，建立和諧和融洽的師生關(guān)系，重視學(xué)生的合理要求和興趣，讓學(xué)生成為課堂的主角。

3.3 因材施教，改變過(guò)去的教學(xué)組織形式讓每個(gè)學(xué)有所得

改變過(guò)去體育教學(xué)統(tǒng)一的模式化枯燥、單一、呆板格局，教學(xué)組織上采用多元化教學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性，讓學(xué)生都參與進(jìn)課堂。并根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的體育教學(xué)硬件資源合理有效地利用場(chǎng)地和器材，最大限度地安排學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)內(nèi)容。這樣更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和內(nèi)在潛力;并可采用分組教學(xué)，追求輕松、愉快、活潑的“多元式”教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)廣闊而自由的空間。讓體育課成為“嚴(yán)而不死，活而不亂”的理想格局，使體育課充滿生機(jī)活力。

快樂(lè)體育教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)思想，寓素質(zhì)教育的內(nèi)涵于其中，同時(shí)保持傳統(tǒng)的精華，改變了其中的弊端。我們要改變傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育的價(jià)值觀，順應(yīng)時(shí)代的呼喚，讓快樂(lè)體育教育將成為學(xué)校素質(zhì)教育的主要陣地，讓傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的體育教學(xué)變得生動(dòng)活潑，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中得到鍛煉。

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