摘 要：以蘇軾的宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》為例，文章以概念整合為視角對(duì)其進(jìn)行分析，旨在說(shuō)明Turner和Fauconnier提出的概念整合理論可以對(duì)宋詞整體語(yǔ)篇意義建構(gòu)和理解的認(rèn)知機(jī)制提供完整連貫的解釋。
　　 關(guān)鍵詞：心理空間 概念整合 意義建構(gòu)
　　 中圖分類(lèi)號(hào)：G03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　 文章編號(hào)：1004-4914（2012）05-124-02
　　
　　 一、前言
　　 詞最早產(chǎn)生于隋唐時(shí)代，在宋代廣泛盛行，中國(guó)古典文化中的瑰寶之一即是宋詞。詞本身長(zhǎng)短不一，便于配樂(lè)吟唱，也被稱(chēng)之為“長(zhǎng)短句”。自古以來(lái)，詞以它特有的格式或婉約或豪放地抒發(fā)作者的情感意境。宋詞更是得到許多文人墨客的青睞，有關(guān)宋詞意義賞析的文章比比皆是。但傳統(tǒng)的賞析方法只看重宋詞本身所傳達(dá)的語(yǔ)言意義，卻并未關(guān)注在宋詞語(yǔ)篇意義構(gòu)建的背后所運(yùn)行的認(rèn)知機(jī)制。筆者將突破傳統(tǒng)的宋詞賞析方法，以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)新興的心理空間和概念整合理論為基礎(chǔ)，深入解讀宋詞語(yǔ)篇的整體意義建構(gòu)的認(rèn)知過(guò)程，為宋詞賞析開(kāi)辟新的視角，同時(shí)也進(jìn)一步驗(yàn)證Turner和Fauconnier提出的心理空間理論以及概念整合理論。
　　 二、理論簡(jiǎn)述
　　 Turner和Fauconnier提出的心理空間理論以及進(jìn)一步發(fā)展而來(lái)的概念整合理論是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的重要組成部分。Fauconnier闡述在語(yǔ)篇意義建構(gòu)的同時(shí)，心理空間也在不斷建立。心理空間由空間構(gòu)造語(yǔ)（space builder）所激活。在心理空間構(gòu)建的過(guò)程中，基礎(chǔ)空間、視角和焦點(diǎn)不停地轉(zhuǎn)換，構(gòu)成其語(yǔ)義的動(dòng)態(tài)性。在他的著作《我們思維的方式》一書(shū)中將心理空間定義為“人們?cè)谶M(jìn)行思考、交談時(shí)為了達(dá)到局部理解與行動(dòng)之目的而構(gòu)建的概念包”?！盕auconnier以心理空間為基礎(chǔ)架構(gòu)，又進(jìn)一步提出了概念整合理論。概念整合理論將之前的兩個(gè)心理空間的運(yùn)作模式擴(kuò)展成為四個(gè)心理空間的概念整合網(wǎng)絡(luò)，即兩個(gè)輸入空間、一個(gè)類(lèi)屬空間和一個(gè)合成空間。兩個(gè)輸入空間包括所建范圍的相關(guān)信息以及背景知識(shí)和語(yǔ)篇信息的附加結(jié)構(gòu)。類(lèi)屬空間包括兩個(gè)輸入空間的共有抽象屬性。兩個(gè)輸入空間由跨空間映射連接起來(lái)，有選擇性地投射到合成空間得出其他空間都不包含的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)。合成空間中的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)通過(guò)這三個(gè)基本過(guò)程組合（compositi