葉金錫，林燕彬，鐘書文，譚繼鏞

(集美大學教師教育學院，福建 廈門 361021)

大學生性觀念調(diào)查與分析

葉金錫，林燕彬，鐘書文，譚繼鏞

(集美大學教師教育學院，福建 廈門 361021)

通過對中國某大學學生性觀念的調(diào)查研究，得以較真實地了解當前中國大學生的性觀念和性心理現(xiàn)狀及特征，為中國大學生性心理健康教育提供依據(jù)，以協(xié)助學校開展學生工作。采取隨機抽樣的方式對該校的415名大學生進行不記名的自填式問卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，性別、家鄉(xiāng)、年級、父母受教育程度、父母婚姻狀況、婚前性行為狀況等各方面在一些有關性行為的態(tài)度問題上都有顯著性的差異。研究認為大學生的性行為問題日益普遍，學校應根據(jù)學生性觀念和性心理現(xiàn)狀所顯示出的特征進行有針對性的引導和教育。

大學生;性觀念;性行為

中國有關大學生性觀念的調(diào)查研究相對欠缺，研究小組通過中國知網(wǎng) (www.cnki.net) “中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”查詢，從2000年到現(xiàn)在，關于“大學生性觀念調(diào)查”的相關文獻只有9篇。目前中國有2000多所高校，有超過2300萬的大學生，但是高校對大學生性教育關注得比較少，對學生的性觀念缺乏系統(tǒng)的研究和了解，不能很好地開展性健康教育的工作。

一 對象與方法

(一)對象

隨機抽取中國某大學的500名學生進行調(diào)查，有效問卷415份，男生256人，女生159人，其中，大一占總?cè)藬?shù)的13.8%，大二占總?cè)藬?shù)的34.6%，大三占總?cè)藬?shù)的37.3%，大四占總?cè)藬?shù)的13.3%，其他占總?cè)藬?shù)1.0%。

(二)方法

研究小組通過參考有關文獻自行設計問卷，內(nèi)容包括自我性觀念的評價、貞操觀念、婚前性行為態(tài)度、對與戀人外異性發(fā)生性行為的態(tài)度、對與戀人發(fā)生性行為的態(tài)度、看性方面書籍或者視頻的頻率、對自慰行為的看法、婚前性行為的狀況等方面，采用不記名的自填式問卷，在大學宿舍樓和校圖書館進行隨機發(fā)放，當場填寫并回收，共發(fā)放問卷500份，回收415份。對原始數(shù)據(jù)用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行卡方檢驗。

二 結(jié)果

(一)自我性觀念評價

數(shù)據(jù)顯示，有73.5%的女生評價自己性觀念為較保守或非常保守，而男生這個比例只有47.3%，僅13.3%的女生覺得自己較開放或者非常開放，而男生中這一比例則達到了25.9%。從而我們不難看出，在自我性觀念評價方面，女生相對于男生而言顯得較為保守。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)出生地對大學生性觀念也有一定影響，特別提到的是，有50.8%的城市學生覺得自己性觀念較保守，同時有8.3%的城市學生選擇非常保守。而農(nóng)村學生的這一比例為39.2%和12.4%。選擇非常開放和較開放的學生中，農(nóng)村學生的比例為4.1%和27.8%也高于城市學生的1.6%和16.0%，農(nóng)村大學生在自我性觀念的評價上比城市學生顯得更開放。

年級同樣對性觀念有影響，結(jié)果顯示，高年級學生的性觀念更趨于開放，大一學生趨于保守。在各個年級中評價為非常保守和較保守的比例大一為72.4%，明顯高于其他年級。而評價為非常開放和較開放時，大一僅為7%，是各年級最低。另外，我們關注到父母受教育程度對孩子性觀念的影響，結(jié)果顯示，這一影響差異顯著，父母學歷低的孩子更趨于保守，父母學歷高的孩子更趨于評價為開放。在父母教育程度是小學或小學以下的學生中，評價自己性觀念非常保守有14.4%，評價自己性觀念較保守的達到48.9%，均顯著高于其他父母文化程度較高的學生。

(二)貞操觀念

大部分學生都贊同貞操觀念，認為應該堅持傳統(tǒng)的貞操觀念，女生比男生更贊同，贊同或非常贊同的女生比例高達78.6%，而男生中這個比例是67.1%。不同年級的學生對于貞操觀念的態(tài)度存在明顯差異，特別是大一年級的新生對貞操觀念的認同度比高年級學生高出許多。調(diào)查結(jié)果顯示，大一新生中認為非常贊成或贊成傳統(tǒng)貞操觀念的比例高達86%，遠高于其他年級，大四學生對于貞操觀念的認同度則明顯低于其他各年級，為63%。

父母的婚姻狀況影響著孩子的貞操觀念的認知，父母在一起生活的完整家庭的孩子對于貞操觀念的認同度明顯高于父母離異或者分居的孩子。調(diào)查結(jié)果顯示，父母一起的學生貞操觀念認同度達到了74.8%，遠高于離異的42.9%和分居的41.6%。沒有發(fā)生過婚前性行為的學生比發(fā)生過婚前性行為的學生更加贊同貞操觀念。

表1 對傳統(tǒng)貞操觀念的態(tài)度

(三)婚前性行為態(tài)度

男生比女生更支持婚前性行為，調(diào)查結(jié)果顯示，有25.3%的男生對婚前性行為持支持或非常支持的態(tài)度，而女生只有3.8%持支持態(tài)度，持非常支持態(tài)度的為0%。高年級學生對于婚前性行為比較支持，低年級的學生則在這個問題上還是比較保守的。

有發(fā)生過婚前性行為的大學生比沒發(fā)生過婚前性行為的學生更加支持婚前性行為。38.2%發(fā)生過婚前性行為的學生對婚前性行為持支持或非常支持的態(tài)度，而在未發(fā)生過婚前性行為的學生中，這一比例只有15.8%。父母親學歷低的學生表現(xiàn)的對于大學生婚前性行為問題更寬容，更隨意。

表2 對婚前性行為的態(tài)度

(四)對與戀人外異性發(fā)生性行為的態(tài)度

調(diào)查顯示，男生更有可能與戀人外的異性發(fā)生性行為，男生中有26.1%認為自己與戀人外的異性發(fā)生性行為大或非常較大，而女生中僅占1.3%。有高達83.7%的女生選擇小或者非常小，說明大部分女生會毫不猶豫地選擇小或者非常小的選項，只有5.0%選擇一般，態(tài)度較為猶豫，而男生中顯得猶豫或者無所謂的占到了40.3%。顯示出女生對于與非戀人的異性發(fā)生婚前性行為持更為謹慎的態(tài)度。

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，從低年級到高年級，對與戀人外的異性發(fā)生性行為的可能性有遞增的趨勢，數(shù)據(jù)顯示大一中有87.7%的人認為自己與戀人外異性發(fā)生性行為的可能性小或者非常小，而大四中只有34.6%的人認為可能性小或者非常小，態(tài)度較為隨便。徘徊的比例隨著年級的升高顯著增加，說明高年級學生對于婚前性行為的態(tài)度逐漸不明確，容易被誘導或者迷惑。從這點可以看出，高年級對于婚前性行為的隨意性在增加，這點需要引起我們高度的重視，需要加強對學生，特別是高年級同學的引導。沒有發(fā)生過婚前性行為的人有60.6%的人認為接受戀人以外異性性行為要求的可能性小或者非常小，而發(fā)生過婚前性行為的則只有26.5%的人認為可能性小。

(五)對與戀人發(fā)生性行為的態(tài)度

有53.6%的男生認為自己與戀人發(fā)生性行為的可能性較大，而女生僅占4.4%。這兩個比例相對于非戀人的異性的調(diào)查結(jié)果而言都有顯著升高，說明無論男生還是女生，對于性行為對象不同產(chǎn)生選取的態(tài)度是有不同的。因為對象是戀人的緣故，以至于影響了學生對于性行為態(tài)度的差異值得某種程度的思考和提醒。從年級的角度來看這個問題，從大一到大四在對與戀人發(fā)生性行為的可能程度上依次遞增，從大一認為自己與戀人發(fā)生性行為可能性較小的有73.7%到大四僅有16.6%的跨越可以看出隨著年級的增加引起各方面因素的差異，對性的開放程度或者接受程度逐漸變大。

結(jié)果顯示，有無婚前性行為的學生在對與戀人發(fā)生性行為的態(tài)度上有顯著差異，其中，發(fā)生過婚前性行為的人中有70.6%認為接受與戀人發(fā)生性行為的可能性較大，而沒有發(fā)生過的僅占32.1%。這也許給我們某種暗示。

表3 對不是戀人的異性提出的性行為要求的接受程度

表4 對戀人的異性提出的性行為要求的接受程度

(六)看性方面書籍或者視頻的頻率

調(diào)查顯示男生涉獵性方面信息的頻率顯著高于女生，僅有3.9%的男生選擇了完全不看此類信息，而女生則高達24.5%。從年級的角度觀察，我們發(fā)現(xiàn)，年級依舊是從低到高顯示出遞增的趨勢，大四中有43.7%的同學會去了解有關性方面的信息，而大一中僅占15.8%。說明高年級在涉獵性方面知識和信息方面更加積極。發(fā)生過婚前性行為的人中關注性信息的頻率明顯高于沒有發(fā)生過婚前性行為的人，有64.7%發(fā)生過婚前性行為的人較經(jīng)常去關注此類信息，而沒有發(fā)生過婚前性行為的僅占27.6%。

(七)對自慰行為的看法

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)女生比男生更加難以接受自慰行為，高達22.8%的女生認為自慰行為是不應該甚至是不道德的行為，在男生中僅占6.8%。關于自慰行為的看法，高年級學生顯得較為客觀，有高達30.9%的大一學生認為自慰性行為是不應該或者不道德的，而隨著年級的升高，這個比例顯著下降，而認為自慰性行為是可以理解或者是正常生理心理現(xiàn)象的學生比例，大一學生也比其他年級學生比例較小。

(八)婚前性行為狀況

結(jié)果顯示出男生中發(fā)生過婚前性行為的人數(shù)占有13.5%，而女生則相對更少一點，僅占女生人數(shù)的1.3%。

三 分析與討論

1.性別。從結(jié)果中我們可以看出男女生的性觀念存在著相當大的差異，女性性觀念較保守的原因一方面是由于女性的生理特點，發(fā)生性行為可能產(chǎn)生較男性更嚴重的后果，所以她們顯得更謹慎些;另一方面，由于社會上普遍存在男女道德雙重標準，往往使陷入婚前性行為的女生扮演受害者的角色，承受失敗和心理恐懼的困擾［1］。雖然改革開放以來，隨著各國往來的密切頻繁以及各大傳媒的飛速發(fā)展，西方的“性自由”思想開始廣泛傳播到中國，而且現(xiàn)代女性更加追求男女平等，因此出現(xiàn)了不少思想前衛(wèi)，要求性解放的人士。但是在中國長達兩千多年的封建統(tǒng)治下，傳統(tǒng)貞操觀念的根深蒂固，依舊束縛著中國人民的思想，而女大學生又是一個具有特定心理特點的群體，她們正處于青春后期，性生理發(fā)育已經(jīng)成熟，但是，由于傳統(tǒng)性角色意識的影響，教育觀念的陳舊及教育水平落后，特別是傳統(tǒng)封建文化和社會道德規(guī)范的影響，造成女大學生的性知識、性心理以及性道德的綜合水平遠遠滯后于性生理的發(fā)展，因而表現(xiàn)出多個層面的性困惑，嚴重影響了她們的全面發(fā)展［2］。因此，大學里開展性健康教育應該根據(jù)性別的不同而有所側(cè)重，男性要加強責任感的教育，對女性應加強自尊自重自愛的教育，提高她們自我保護的思想與意識，同時也要讓她們更坦然面對性問題，在校園中普及性生理知識、性保健意識，將性教育課程作為大學女生的必修課。同時還可以定期舉辦有關性心理和性生理的專題講座，在校內(nèi)設立性心理咨詢機構(gòu)，配備專業(yè)的性知識的教師和心理咨詢師。把性問題意識化，充分杜絕由于性愚昧而導致的性意識的畸形發(fā)展和無知性行為的發(fā)生［3］。

2.地域。值得注意的是農(nóng)村來的孩子對自我性觀念評價為開放的比例顯著高于來自城市的孩子，這一差別有可能是因為農(nóng)村出來的孩子長期離開家里在外求學，過著寄宿的生活，相處的都是同齡人，大家交流得更加隨意沒有隔閡，更具備談論性問題的條件，因此對其性觀念產(chǎn)生了一定的影響。而正好大學都是寄宿制的，因此我們可以應用宿舍這個不設防的載體向宿舍發(fā)放有關性衛(wèi)生、性知識的手冊，以幫助他們正確認識“性”，樹立正確的性健康觀，確保對性知識的了解，認識可能存在的危害性，在不自覺中形成一種輿論和監(jiān)督，增強性教育的有效性［4］。

3.年級。在貞操觀念、婚前性行為態(tài)度、對與戀人外異性發(fā)生性行為的態(tài)度、對與戀人發(fā)生性行為的態(tài)度以及看性方面書籍或者視頻的頻率從大一至大四均呈現(xiàn)出一致的趨勢，即大一至大四保守程度遞減，而對自我性觀念評價和自慰行為的看法方面則出現(xiàn)了特殊性，大一仍是最保守也最無法接受自慰行為的群體，而自我觀念較開放及對自慰行為顯得最寬容不是大四而是大二的學生，這是個值得我們思考的問題。我們都知道隨著年齡的增加，生理和心理都在某種程度上變得更加成熟，尤其是心理方面。上了大學，很多同學都展開了自己的戀情，對于兩性關系有了新的認識，因此開始意識到兩性問題的普遍性，從回避到接受，從隱晦漸漸到明朗。而在大二出現(xiàn)的反彈現(xiàn)象可以解釋為，由于大二的學生已經(jīng)適應了大學的環(huán)境，還沒有面臨就業(yè)、考研、考證等方面的壓力，心態(tài)處于最放松的階段，因此，大部分同學開始把注意力轉(zhuǎn)移到感情生活上來，出現(xiàn)談戀愛的高潮，對兩性問題更感興趣。因此針對這一現(xiàn)象，學校在開展性健康教育的時候，可以在大二這個階段更多地設置一些有關性問題的課程，引導他們對待性問題可以有個正確的心態(tài)以及正確的處理方式。

4.父母婚姻狀況。父母是孩子的第一任老師，嬰兒和童年期的孩子充滿了對未知世界的好奇，當然這也包括對于性器官和性意識朦朧的好奇。20世紀60年代心理學家H.F.Harlow進行了著名的恒河猴實驗［6］。他將剛出生的小猴子和母親分離，只給它們提供兩個模擬媽媽。一個是用鐵絲網(wǎng)制成的“鐵絲媽媽”，上面綁上奶瓶可以喂奶，另一個是以布片綁在木頭上制成的柔軟的“布片媽媽”，但是上面卻沒有奶瓶。當讓猴子自由選擇時，猴子多數(shù)時間都會待在布片媽媽的身上，只在吃奶的時候才會去找鐵絲媽媽。

這個實驗證明了柔軟、親密的感覺對幼子的重要性。但是，布片媽媽畢竟不是真正的媽媽。這些被模擬媽媽養(yǎng)大的孤兒猴子長大后行為孤僻怪異。到了性成熟的年齡，它們都無法正常找到配偶交配，成了猴子中的性障礙患者。哈洛的實驗證明了親子之間依戀關系的重要性。幼子不僅向母親尋求食物與安全，更向母親尋求關愛、接納。得到母親的關愛對正常的心理成長、包括性心理成長，都有非常重要的作用。在父母愛的襁褓中成長的孩子，性觀念偏向于謹慎而保守。根據(jù)馬斯洛的理論來解釋，由于大多數(shù)父母離異或者分居的孩子不能受到父母親完整的愛，情感和歸屬的需求從親情中得不到滿足，傾向于在與異性發(fā)展戀愛關系中來尋求愛的滿足、彌補那份缺失，這樣的孩子容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，更早地接觸到兩性知識，甚至發(fā)展為婚前性行為或者觸犯法律。這樣的群體是該被重視的，學校應該做好相關的了解工作，對他們給予更多的關注，必要時進行個別交談，讓他們不致走向歧途或者極端化。

5.父母親的受教育程度。從調(diào)查結(jié)果可以看出父母親受教育程度對孩子的自我性觀念的評價以及婚前性行為的態(tài)度方面有一定的影響。由于學歷低的父母親沒有接受過高等教育的熏陶，又深受中國封建思想的桎梏，導致大部分的父母親對兩性問題絕口不提，甚至給小孩子輸導錯誤的信息，導致孩子不能正確地面對性問題，產(chǎn)生錯誤的觀念，而對婚前性行為的隨意性也是由于沒能受到正統(tǒng)的教育。因此，學校針對這一問題更要發(fā)揮作用，建立起和家長之間的聯(lián)系，重視家庭教育教育功能，彌補家庭對大學生性觀念教育和引導的缺失，達到共同教育的目的［5］。

6.婚前性行為狀況。從數(shù)據(jù)中可以很直觀地看出發(fā)生婚前性行為的人數(shù)還是極少的，這部分人在對待性問題上接納性更高，但還是不能排除其對于性健康知識了解不足的情況，這樣很容易導致一些性疾病的發(fā)生和傳播，是很危險的，因此學校要重視性健康知識的傳播，并融入對婚前性行為不良后果的宣傳，讓同學們充分認識到未婚先孕、人工流產(chǎn)和性病等生殖健康問題的嚴重性，加強有關性衛(wèi)生知識的教育，引導學生自我保護。同時，為了避免學生在咨詢中出現(xiàn)尷尬甚至是回避的情況，我們可以在校園內(nèi)開設性心理健康熱線，為解決學生中不宜面對的、又不宜集體場合咨詢但又迫切想知道的心理隱情的問題［4］。

［1］肖秀菁.大學生性觀念與性行為調(diào)查 ［J］.保健醫(yī)學研究與實踐，2009，6(1):63－65.

［2］唐艷.女大學生性困惑與教育［J］.經(jīng)濟與社會發(fā)展，2005，3(6):84－86.

［3］張婷，饒夏.從“處女情結(jié)”看當代女大學生性觀念與性教育 ［J］.科技信息 (學術(shù)研究)，2005(36):75.

［4］雷煥貴.大學生性觀念導向的人性化思考［J］.山西高等學校社會科學學報，2006，18(2):93－94.

［5］靳博.大學生性觀念調(diào)查與加強性教育對策淺析 ［J］.長春理工大學學報:高教版，2009，4(8):5－6.

Sexual Attitudes and Behaviors of University Students in China

YE Jin-xi，LIN Yan-bin，ZHONG Shu-wen，Kai Yung(Brian)Tam
(College of Teacher Education，Jimei University，361021，China)

Purpose:This study investigates sexual attitudes and behaviors among students in one university in China，with the purpose of using the information to develop programs related to health education for university students.Method:Four hundred and fifteen university students participated in an anonymous survey questionnaire.Results:Results of chi-square analysis indicated that there were significant differences in students’sexual attitudes and behaviors between their gender，hometowns，years of university study，parents’educational level，parents’marital status，and pre-marital sexual experience.Conclusion:Based on the data，it is imperative for university student counselors to provide university students with sex education.

university students;sexual attitudes;sexual behaviors

G 444

A

1671－6493(2012)01－0033－06

2011－09－10

葉金錫 (1982—)，男，福建廈門人，集美大學教師教育學院講師，主要研究方向為學生心理健康教育。通訊作者:譚繼鏞

(責任編輯:孫永泰)