解剖學(xué)實驗考試方法改革與智能化題庫的應(yīng)用*

司道文，孫 紅，劉奕蓉，張宇新，張子明

（河北聯(lián)合大學(xué)解剖學(xué)教研室，河北 唐山 063000）

解剖學(xué)是一門形態(tài)學(xué)課程，實驗教學(xué)是解剖學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，而實驗考核是評價學(xué)生觀察標(biāo)本好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，國內(nèi)解剖實驗考試主要有以下兩種：傳統(tǒng)實驗考試和多媒體實驗考試方式[1]。傳統(tǒng)的解剖學(xué)實驗考試中以實物為主的考核存在著諸多弊端，如準(zhǔn)備時間長、組織難度大、標(biāo)本損耗嚴(yán)重、費時費力且效果不理想[2]。近年來，隨著高校擴(kuò)招所帶來的教育資源的滯后，這種考試方式的弊端日益凸現(xiàn)，無法適應(yīng)當(dāng)前形式的需要。多媒體實驗考試方式是隨著多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的。目前，國內(nèi)普遍采用Powerpoint（簡稱ppt）制作標(biāo)本考核課件，標(biāo)注出考核的結(jié)構(gòu)，在多媒體實驗室進(jìn)行標(biāo)本考試[3]。這種方法具有省時省力、節(jié)約標(biāo)本、使考試更加公平等優(yōu)點。本教研室在2002年以前采用傳統(tǒng)實驗考試，2002～2007年采用Powerpoint數(shù)字化標(biāo)本考試的方法。在解剖學(xué)考核的實踐中，本教研室人員經(jīng)過研究和探索，發(fā)現(xiàn)基于Authorware的智能化標(biāo)本考試方法具有更多優(yōu)勢[4]。經(jīng)過一年多的策劃和實施，已建立起了完整地系統(tǒng)解剖學(xué)標(biāo)本考試數(shù)字化題庫，考試時計算機(jī)在題庫中隨機(jī)抽題。2008年我們使用該題庫對全院各專業(yè)各層次進(jìn)行了實驗考試的嘗試，取得了較好的效果。下面對本教研室采用的實驗考試方法進(jìn)行介紹和評析，旨在不斷優(yōu)化標(biāo)本考試模式，提高教學(xué)質(zhì)量，與同行商榷。

1 傳統(tǒng)的實驗考試方法

1.1 考試方法

傳統(tǒng)的系統(tǒng)解剖學(xué)實驗考試是由教師在每個實驗室里將要考核的標(biāo)本選擇好并編號，將考核的內(nèi)容做出標(biāo)記。每個實驗室20個標(biāo)本，每個標(biāo)本考1個解剖結(jié)構(gòu)，4個實驗室的考核內(nèi)容相同?？记皩W(xué)生先分組，每組20人，這樣每次可同時考試80人。學(xué)生進(jìn)入考場后，先在印刷好標(biāo)本序號的空白答卷上填寫好姓名，專業(yè)、班級及學(xué)號等。采取輪轉(zhuǎn)的方式，將答案寫在答題紙上，1min1個標(biāo)本，20min交卷離開考場。未考的學(xué)生有教研室專人看管，待上一批考完后再進(jìn)入考場。一般來說，整個學(xué)期末的實驗考試需要組織幾場才能完成。

1.2 評析

傳統(tǒng)的考核方法是把人體的各個組織器官標(biāo)本拿出來，讓學(xué)生識別。這種方法比較直觀、真實且簡單易行，促進(jìn)了學(xué)生對解剖標(biāo)本的觀察和復(fù)習(xí)，反映了學(xué)生對解剖學(xué)實驗的掌握程度[5]。然而，此法存在以下不足：首先，考試的組織實施十分困難，每場次考完之后標(biāo)本都要更換，需要教師在考試前準(zhǔn)備大量的標(biāo)本，費時費力。由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)急劇增加，每次學(xué)生考核都要投入大量的人力和物力選擇并布置標(biāo)本以及監(jiān)考。其次，教學(xué)尸體資源短缺，是醫(yī)學(xué)院校普遍面臨的突出問題[6]，每次標(biāo)本考試必須制作和動用大量的標(biāo)本，造成尸體消耗和標(biāo)本的損壞。第三，由于標(biāo)本制作質(zhì)量的優(yōu)劣不等，標(biāo)簽所指結(jié)構(gòu)由于前面的同學(xué)不斷移動，造成不準(zhǔn)確等影響因素，使得每個班的考試難度不可能完全一致。因此，傳統(tǒng)的實驗考試方法已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。隨著多媒體教學(xué)的普遍應(yīng)用和解剖學(xué)實驗室視頻實時采集系統(tǒng)的建立，2002起本教研室建立了解剖學(xué)ppt數(shù)字化標(biāo)本考試方法。

2 Powerpoint數(shù)字化標(biāo)本考試方法

2.1 考試方法

Powerpoint數(shù)字化標(biāo)本考試是利用解剖學(xué)圖片素材制成考試課件，標(biāo)注出考核結(jié)構(gòu)，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)投放出來。該考試方法包括素材準(zhǔn)備、課件制作及考試組織等。素材準(zhǔn)備是根據(jù)實驗大綱的要求，制作一批高質(zhì)量的教學(xué)標(biāo)本，對血管、神經(jīng)分別涂以顏料，以保證結(jié)構(gòu)清晰，用像素較高的數(shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行拍攝；對一些實物標(biāo)本難以顯示或顯示不理想的，可采用圖譜掃描或網(wǎng)絡(luò)下載，教學(xué)片或光盤上抓圖。將收集圖片導(dǎo)入電腦，利用圖像處理軟件AdobePhotshop對圖像進(jìn)行處理，使圖像大小、明暗對比以及清晰度等方面適合考試的要求，達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰，色彩還原逼真。課件制作是利用Powerpoint，將圖片素材制成幻燈片，每張幻燈片一個圖片，標(biāo)明題號，調(diào)整好圖形的大小，用箭頭等標(biāo)注出所要考核的內(nèi)容，考題為20道，設(shè)置每張圖片顯示時間為30s，這樣就做好了一套課件。用同樣的方法制作出多套難度相同的考題課件，每場考試都換一套不同的課件?？荚嚱M織形式是利用實驗室多媒體視頻系統(tǒng)進(jìn)行播放，在實驗室內(nèi)學(xué)生之間保持一定距離，按照序號在答題紙上填寫答案，答題結(jié)束監(jiān)考教師收卷，學(xué)生退場。

2.2 評析

應(yīng)用ppt數(shù)字化標(biāo)本考試和傳統(tǒng)標(biāo)本考試方法比較，顯示出許多優(yōu)勢：首先，可以節(jié)省大量的人力和時間。傳統(tǒng)標(biāo)本考試要花費大量時間進(jìn)行準(zhǔn)備，比如標(biāo)本的制作、擺放及加標(biāo)簽等；而現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，通過播放多媒體課件可以清晰的顯示出要考核的解剖結(jié)構(gòu)。其次，大大減少了對標(biāo)本和模型的損壞，節(jié)約了資源。傳統(tǒng)的標(biāo)本考試，實驗室需準(zhǔn)備大量標(biāo)本和模型，學(xué)生觀看時難免因牽拉、翻動標(biāo)本和模型而造成損壞，不適合于目前招生人數(shù)多、尸源來源缺乏的現(xiàn)狀。通過將典型的標(biāo)本結(jié)構(gòu)拍攝，利用圖片制作ppt多媒體課件進(jìn)行考試，較好的解決了上述問題。第三，ppt多媒體考試課件結(jié)構(gòu)指示準(zhǔn)確、顯示清楚，并可多角度顯示考試的器官或結(jié)構(gòu)，利于學(xué)生辨認(rèn)，避免了因標(biāo)本質(zhì)量優(yōu)劣而造成辨認(rèn)難度上的差異；通過圖片還可檢測常規(guī)實物標(biāo)本難以檢測的內(nèi)容，比如中樞神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。因此，本教研室在2002～2007年間利用這種方式，使考試更加省時、客觀及公平，收到了良好的效果。但是，隨著對ppt考試課件的應(yīng)用，筆者逐漸體會到其存在題量覆蓋面小、不能隨機(jī)抽題、沒用時間指示等不足；而且為了避免重題，教師每學(xué)期都需要制作多套考試題，增加了教師的勞動強(qiáng)度。為了克服這些不足，本教研室嘗試了基于Authorware的智能化標(biāo)本考試方法。

3 基于Authorware的智能化標(biāo)本考試方法

Authorware是一款優(yōu)秀的程序制作軟件，筆者通過應(yīng)用Authorware軟件制作解剖學(xué)相關(guān)課件的過程中[7]，發(fā)現(xiàn)其中隨機(jī)分支路徑這種功能可以實現(xiàn)在題庫中隨機(jī)選題。因此，通過查閱相關(guān)資料，經(jīng)過一年多的策劃制作，創(chuàng)造性的完成了《Authorware系統(tǒng)解剖學(xué)實驗考試課件》。該課件具有建立題庫、隨機(jī)抽題、時間控制、自動序號、自動運(yùn)行及密碼保護(hù)等特點，具有ppt無法比擬的優(yōu)勢，是一種智能化標(biāo)本考試方法，在實際應(yīng)用中取得了較好的效果。

3.1 課件制作

Authorware解剖學(xué)實驗考試課件制作包括素材的處理、腳本編寫及程序設(shè)計等。①對素材的處理要求更為細(xì)致，選取的圖片能完全真實、客觀地反映出標(biāo)本的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、層次、位置及毗鄰關(guān)系等方面的信息，符合標(biāo)本考試題的要求，用清晰的標(biāo)注指示出考核的結(jié)構(gòu)。②腳本編寫的核心思想是分層和隨機(jī)：分層是將所有要考核的解剖結(jié)構(gòu)根據(jù)難易程度歸為不同組別，在每一層次中都注意分配各個系統(tǒng)、各個章節(jié)的比例。本校的解剖學(xué)實驗教學(xué)可分為72、36及24學(xué)時，學(xué)生又分為學(xué)院本部和二級學(xué)院。因此，筆者將整個題庫分為6個層次，這樣進(jìn)入試題庫通過入口選擇即可進(jìn)入需要的考核層次。隨機(jī)是將每個層次按章節(jié)分成20個模塊，在每個模塊中隨機(jī)選擇1題，這樣即保證了考題在各章節(jié)的分配比例，也保證了每個章節(jié)選題的隨機(jī)性。③程序設(shè)計是利用框架和導(dǎo)航功能實現(xiàn)進(jìn)入不同層次；利用判斷圖標(biāo)實現(xiàn)建立題庫和隨機(jī)選題；利用變量和函數(shù)實現(xiàn)時間控制、自動序號[8-9]。

3.2 考試方法

利用實驗室多媒體視頻系統(tǒng)自動播放該課件，在主界面提示框中需要輸入密碼和間隔時間（通常是30 s），進(jìn)入考前準(zhǔn)備階段，屏幕上提示學(xué)生考試注意事項和層次入口選項。然后，教師根據(jù)考核的班級單擊鼠標(biāo)選擇考題層次，進(jìn)入正式考試階段?？荚嚱缑娴闹黧w是解剖圖片+標(biāo)注指示，界面的上方有試題自動編號“第N題，共20題”，編號用醒目的紅色黑體字顯示，學(xué)生根據(jù)編號將所考結(jié)構(gòu)填寫在答題紙序號相應(yīng)的位置。還有秒表時間指示，學(xué)生可根據(jù)秒表提示來合理分配答題時間。考試結(jié)束出現(xiàn)提示語，課件自動退出。

3.3 評析

基于Authorware的智能化標(biāo)本考試方法最大的優(yōu)勢是根據(jù)教學(xué)大綱要求建立實驗考試試題題庫，其中涵蓋了系統(tǒng)解剖學(xué)各章節(jié)，設(shè)計千余題考題，隨機(jī)抽取20道題進(jìn)行考試。該題庫在2008春季、秋季學(xué)期的系統(tǒng)解剖學(xué)實驗考試中己全面應(yīng)用。由于本題庫的建立，使得春秋兩個學(xué)期6個層次、10個系部，共計50余個教學(xué)班的實驗課程考試順利完成，無論教師還是學(xué)生都感到非常滿意。這種考試方式除了克服傳統(tǒng)考試中組織工作量大、浪費標(biāo)本等不足外，與ppt數(shù)字化標(biāo)本考試比較，顯示出許多優(yōu)勢：①建立這樣一個實驗考試題庫，通過隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，不用每學(xué)期重新制作考試課件，減少了教師的工作量。這對于緩解招生規(guī)模擴(kuò)大帶來的師生比下降，教師工作強(qiáng)度過大有重要意義。②考試題庫系統(tǒng)的試題量大，覆蓋面廣，根據(jù)考核對象分成6個層次，通過隨機(jī)抽取題目組成考試。這樣適用于全院不同層次的學(xué)生進(jìn)行考試，而且同一層次的考試難度保持一致，考試內(nèi)容避免了重復(fù)，使得實驗考試更加客觀、全面。③該考試方式屬于在題庫中隨機(jī)抽題，所以事先教師和學(xué)生都不知道考題。考題答案需要教師在學(xué)生答題時同步制定，因此避免試題的泄露，保證了考試的公平和公正性。④在考試界面有秒表提示，這樣可以使學(xué)生更好的分配答題時間，有心里準(zhǔn)備過程，更好的發(fā)揮自己的水平。相反，以前使用ppt考試課件，由于沒有時間指示，學(xué)生怕時間不夠，出現(xiàn)考題后馬上寫答案，出現(xiàn)思考不充分和涂改現(xiàn)象。通過該課件的時間提示，避免了上述現(xiàn)象的發(fā)生。⑤通過建立題庫隨機(jī)抽題，有效的促進(jìn)了學(xué)生對知識的全面掌握，打消了部分學(xué)生的僥幸心理，促進(jìn)了平時學(xué)習(xí)時對知識的積累，提高了教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為教學(xué)手段的現(xiàn)代化提供了條件，推動了醫(yī)學(xué)教學(xué)方法及教學(xué)組織形式的多方面變革[10]。計算機(jī)多媒體技術(shù)是目前最適合于形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能從教學(xué)手段上明顯提高形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行解剖學(xué)實驗標(biāo)本考試，日益顯示出其獨到的優(yōu)勢，它克服了高校擴(kuò)招后教育資源不足、師資緊缺的狀況，減少了尸體標(biāo)本等材料的浪費，提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行標(biāo)本考試的過程中，通過我們創(chuàng)造性的勞動，對多媒體考試進(jìn)行了改革，成功的將智能化題庫應(yīng)用于解剖學(xué)標(biāo)本考試。盡管在早期制作中工作量大，但是通過近兩年來的實踐，發(fā)現(xiàn)該方法可以有效提高考試的全面性、客觀性及公平性，增加了試題的保密性，減輕了教師勞動強(qiáng)度，顯示出有許多優(yōu)勢，深受教師和學(xué)生的好評，值得推廣。

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