澳大利亞職教社會(huì)伙伴關(guān)系對(duì)我國職教發(fā)展的啟示

楊麗波在 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年第1期中，撰文介紹了澳大利亞職業(yè)教育社會(huì)伙伴關(guān)系產(chǎn)生的背景、類型、特點(diǎn)及有效運(yùn)作的條件，并提出其對(duì)我國職業(yè)教育發(fā)展的啟示。

作者首先分析了澳大利亞職業(yè)教育采用社會(huì)伙伴關(guān)系的背景。澳大利亞為增加國際競爭力，降低青年失業(yè)率，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展，開始重視社會(huì)伙伴關(guān)系為職業(yè)教育和培訓(xùn)所帶來的契機(jī)。澳大利亞在職業(yè)教育中采用社會(huì)伙伴關(guān)系的原因包括：1.社會(huì)伙伴關(guān)系可以滿足社會(huì)伙伴關(guān)系成員的各種需要；2.社會(huì)伙伴關(guān)系有助于地方建立地方資本以支持經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和公民發(fā)展；3.通過地方伙伴關(guān)系和制定政策，尋找滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；4.通過市民活動(dòng)和社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目滿足個(gè)體和社區(qū)的需求，使政府利益得以實(shí)現(xiàn)。

接著，作者指出了澳大利亞職業(yè)教育社會(huì)伙伴關(guān)系的類型及特點(diǎn)：1.法定社會(huì)伙伴關(guān)系，其特點(diǎn)是由外部機(jī)構(gòu)發(fā)起的，他們的目標(biāo)或資源是和社區(qū)相關(guān)或是共享的；2.社區(qū)伙伴關(guān)系，其特點(diǎn)是關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣?huì)問題，確保參與者獲得足夠的支持和資源；3.協(xié)商型伙伴關(guān)系，其特點(diǎn)是制定和尋找伙伴間的互惠目標(biāo)，確?；锇槔娴膶?shí)現(xiàn)。

接著，作者闡述了保障社會(huì)伙伴關(guān)系運(yùn)作的條件：1.職業(yè)教育社會(huì)伙伴關(guān)系的建立原則，包括建立和維護(hù)共同目的和目標(biāo)，保證可持續(xù)發(fā)展并明確責(zé)任與義務(wù)，開發(fā)伙伴工作能力、建立管理和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，建立和保持信任和可信性；2.影響職業(yè)教育社會(huì)伙伴關(guān)系的因素，包括伙伴關(guān)系的規(guī)模，積極參與程度，危機(jī)和突發(fā)事件；3.政策保障，包括規(guī)范職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，制定多方位政策保證學(xué)徒制和TAFE發(fā)展，鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)教育辦學(xué)等；4.企業(yè)和地方的正式和非正式聯(lián)盟對(duì)職業(yè)院校的支持。

最后，作者總結(jié)了澳大利亞職業(yè)教育社會(huì)伙伴關(guān)系我國職業(yè)教育的啟示：1.深化行政體制改革，加大政府支持力度；2.遵循社會(huì)交換原則，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性；3.發(fā)揮社會(huì)中介組織的橋梁作用；4.關(guān)注社會(huì)問題，拓展職業(yè)教育服務(wù)功能，提升職業(yè)教育吸引力。