□朱 虹

努力打造職教品牌

□朱 虹

改革開放、特別是近年來，江西職業(yè)教育的發(fā)展取得了令人矚目的顯著成績。一是辦學(xué)規(guī)模大幅增長，實現(xiàn)了中職學(xué)校與普通高中招生大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，為培養(yǎng)技能型人才，加快普及高中階段教育作出了貢獻(xiàn)；二是我省職業(yè)學(xué)校積極投身全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，適應(yīng)當(dāng)?shù)毓I(yè)園區(qū)建設(shè)需求，主動調(diào)整辦學(xué)思路和專業(yè)設(shè)置，為推進(jìn)新型工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作出了貢獻(xiàn)；三是我省職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在90%以上，為改善民生，促進(jìn)就業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。

盡管我省職業(yè)教育已經(jīng)具有一個良好的發(fā)展基礎(chǔ)，特別是我們的民辦職業(yè)教育，在全國有一定的地位，新余的職業(yè)教育還被列為全國職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的試點，但職業(yè)教育仍存在著觀念滯后、經(jīng)費不足、設(shè)施簡陋、師資匱乏體制不順、機制不活等影響職業(yè)教育深入發(fā)展的矛盾和問題。特別是有些職業(yè)院校因特色不明、質(zhì)量不高而受到學(xué)生和家長的質(zhì)疑。因此，各地的職業(yè)學(xué)校要有強烈的危機感，加大創(chuàng)新力度，依托現(xiàn)有優(yōu)勢，努力打造在全國有影響的職教品牌，推動我省職業(yè)教育發(fā)展再上新臺階。

一是明確目標(biāo)任務(wù)。全省各地各職業(yè)學(xué)校要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，抓住當(dāng)前難得的歷史機遇，以努力構(gòu)建“適應(yīng)江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，職業(yè)教育與普通教育互通融合、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相互銜接、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系”為主要目標(biāo)；以“培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”為根本任務(wù)，推動全省職業(yè)教育快速健康發(fā)展。

二是加快資源整合。要加快調(diào)整職業(yè)學(xué)校結(jié)構(gòu)布局；重點發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合；鼓勵支持地區(qū)、行業(yè)組建區(qū)域性、行業(yè)性的職業(yè)教育集團(tuán)。目前，新余由53所職業(yè)學(xué)校整合成為現(xiàn)在的16所，提高了職業(yè)教育資源使用效益。下一步要以建設(shè)職業(yè)教育園區(qū)為平臺，以組建職業(yè)教育集團(tuán)為抓手，通過強強聯(lián)合、強弱聯(lián)手等方式，把分散的職業(yè)教育資源整合起來，有效利用，共建共享，實現(xiàn)集約化辦學(xué)。

三是創(chuàng)新辦學(xué)機制。各地各部門要進(jìn)一步完善“政府主導(dǎo)，依靠企業(yè)，充分發(fā)揮行業(yè)作用，社會力量積極參與，公辦民辦共同發(fā)展”的多元辦學(xué)格局，調(diào)動全社會參與職業(yè)教育的積極性，進(jìn)一步激發(fā)職業(yè)教育發(fā)展活力。

四是深化校企合作。職業(yè)教育發(fā)展要隨著經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變“動”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級“走”，圍繞企業(yè)人才需要 “轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會和市場需求“變”。全省各類職業(yè)學(xué)校要積極探索“引企入校”、“辦校進(jìn)廠”、“企業(yè)辦?！?、“校辦企業(yè)”、“頂崗實習(xí)”、“半工半讀”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”等多樣化的校企合作模式，努力促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)與工業(yè)園區(qū)、企業(yè)無縫對接，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。

五是加強師資建設(shè)。俗話說：“名師出高徒?！睕]有高水平的專業(yè)教師就難以培養(yǎng)出真正的高技能人才。要著眼職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性特點，努力把“雙師型”教師隊伍建設(shè)作為職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的核心來抓。一方面，要拓寬面向社會招聘教師的渠道，制定人才優(yōu)惠政策，吸引企事業(yè)單位中既有實踐經(jīng)驗、又有扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員從教。另一方面，要注重與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師，建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐的制度，還要注重引進(jìn)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到學(xué)校兼職任教，通過引才、聚才，努力建設(shè)一支由職業(yè)教育領(lǐng)域的專家、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員組成的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。

六是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)要以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為依據(jù)設(shè)置，并根據(jù)市場需求的變化靈活調(diào)整，確保專業(yè)設(shè)置與行業(yè)企業(yè)需求相適應(yīng)。當(dāng)前，各地、各職業(yè)院校要根據(jù)人才市場需求、企業(yè)用人需求，圍繞鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，大力建設(shè)好以機加（數(shù)控）、電工電子、太陽能、冶金、旅游服務(wù)等優(yōu)勢專業(yè)，重點建設(shè)面向現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、生物醫(yī)藥、動漫等新興產(chǎn)業(yè)的精品專業(yè)，加強貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)，尤其是民族文化藝術(shù)、民間工藝等領(lǐng)域的特色專業(yè)建設(shè)。

七是推進(jìn)品牌建設(shè)。辦企業(yè)必須有名牌產(chǎn)品，辦職業(yè)教育同樣也必須有品牌學(xué)校、品牌專業(yè)，這就是我們通常所講的核心競爭力。我省新余的職業(yè)教育之所以辦得這么有起色，一個很重要的原因，就是堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，打造了渝州科技職業(yè)學(xué)院等一批品牌學(xué)校；現(xiàn)代物流、光伏等一批特色專業(yè)。我省職業(yè)教育要走在全國前列，必須樹立品牌意識，注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高質(zhì)量，努力建設(shè)一批國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的職業(yè)院校；建設(shè)一批在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)知名、在行業(yè)和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有影響的品牌專業(yè)；打造一批行業(yè)和產(chǎn)業(yè)需要、社會普遍認(rèn)同的職業(yè)培訓(xùn)品牌。通過品牌學(xué)校、品牌專業(yè)、精品專業(yè)、優(yōu)質(zhì)專業(yè)全面帶動職業(yè)教育改革，提升全省職業(yè)教育整體實力。

八是強化職教管理。嚴(yán)格按職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)審批評估學(xué)校，保證教育質(zhì)量，提高辦學(xué)水平；完善職業(yè)教育國家助學(xué)金制度、貧困學(xué)生資助制度；完善職業(yè)教育學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書 “雙證書”制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度，保護(hù)和擴大職校畢業(yè)生就業(yè)機會；引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀、求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀，形成尊重勞動、重視技能、行行出狀元的良好氛圍。

（作者為江西省人民政府副省長）

責(zé)任編輯 肖稱萍