劉養(yǎng)卉在《西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報》2012年第3期中撰文，以甘肅省為例，對返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，指出了返鄉(xiāng)農(nóng)民工的職業(yè)教育存在的問題，并提出發(fā)展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育的對策。

通過問卷調(diào)查，作者從以下幾個方面了解返鄉(xiāng)農(nóng)民工的現(xiàn)狀：一是返鄉(xiāng)農(nóng)民工的基本特征。調(diào)查結(jié)果顯示甘肅省外出務(wù)工人員文化程度較低，以初中為主且青壯年居多。從行業(yè)分布來看，他們主要從事技術(shù)含量較低的體力活。二是返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)經(jīng)歷。他們主要在東部和西部地區(qū)工作，且務(wù)工穩(wěn)定就業(yè)時間較差，其中缺乏技能是他們遇到的最大困難。三是返鄉(xiāng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)的原因。家庭因素在返鄉(xiāng)原因中所占比重最大。四是返鄉(xiāng)農(nóng)民工對職業(yè)教育的認(rèn)識程度。有一半以上的被調(diào)查者接受過職業(yè)教育，其中有89%的人認(rèn)為返鄉(xiāng)后接受職業(yè)教育有必要。據(jù)此，可看出受訪農(nóng)民工對農(nóng)村職業(yè)教育的認(rèn)知程度較高，普遍認(rèn)為只有具備較多的知識和較高的技術(shù)，才能找到滿意的工作。

基于此，作者分析了返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育存在的問題，具體為：一是職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足。調(diào)查顯示65%的返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)是自籌，政府投資只占30%，民間投資占5%。二是培訓(xùn)質(zhì)量不高。返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受職業(yè)培訓(xùn)的時間短，培訓(xùn)內(nèi)容匱乏，對務(wù)工人員提高就業(yè)能力的作用有限。三是培訓(xùn)內(nèi)容滯后。務(wù)工人員所上過的或正在上的職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)極其普遍，涉及具體培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)較少，此外，也沒有把實用技術(shù)技能培訓(xùn)以及新技術(shù)、新工藝的推廣應(yīng)用擺在突出位置。

針對以上問題，作者提出了發(fā)展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育的建議：1.形成培訓(xùn)合力。合理有序地整合教育資源；充分利用社會力量的優(yōu)勢，使辦學(xué)、培訓(xùn)主體多元化。2.強(qiáng)化培訓(xùn)保障。確保資金保障，加大經(jīng)費(fèi)投入；完善師資保障，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍。3.創(chuàng)新培訓(xùn)方式。積極推廣“訂單培訓(xùn)”，全面實施“陽光工程”，建立完善工作協(xié)調(diào)機(jī)制。4.提高培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教育與培訓(xùn)內(nèi)容。