改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力

黃秋雁

摘 要：提升學生審美能力是美術(shù)教學的重要目標之一。本文結(jié)合教學實踐，就如何強化高中美術(shù)教學，提升學生審美能力進行論述。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學改革 提升學生審美能力 重要意義

現(xiàn)階段的教育往往只重視學習成績，一切以分數(shù)說話，這就忽視了一些同學的特殊才能。有的同學愛好美術(shù)甚至在美術(shù)方面有一些天賦，但因為現(xiàn)在的家長對教育認識的片面性，這些同學卻只能埋頭看書，尤其在高中這種現(xiàn)象更為普遍。在高中，學生遵從父母的叮囑，努力學習，為了成績暫時拋棄一切課余愛好，這種教育只能說是一種畸形的教育。隨著蘇教版課程改革的不斷深入，改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力已成為現(xiàn)階段美術(shù)教學工作的一項重要任務。為此，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，對高中美術(shù)教學過程中提升學生的審美能力的重要性，進行了深入探討。

1.改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力是教育面向現(xiàn)代化的需要。

現(xiàn)代化教育要求學生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力是符合這一要求的。同時，經(jīng)濟與技術(shù)的迅猛發(fā)展為教育提供了強有力的經(jīng)濟與技術(shù)保障。加大對美術(shù)教學的投入和提高美術(shù)在高中教育的地位是改革高中美術(shù)教學的必要舉措。加大美術(shù)教育投入需要建設美術(shù)場館，為學生提供美術(shù)器材。開設美術(shù)課，舉行美術(shù)考試或者比賽，對優(yōu)秀的學生進行嘉獎。改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力的另一舉措是改變學生家長的觀念。加大宣傳力度，努力改變家長只重視分數(shù)的觀念，宣傳美術(shù)教學，讓家長同意學生學習美術(shù)，支持美術(shù)教學。美術(shù)教育在提升學生的審美能力的同時還會讓學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美，善于思考，體味生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美。讓學生有樂觀積極的學習生活態(tài)度，提高學生心理素質(zhì)，提升抗壓與接受挫折的能力。在經(jīng)濟物質(zhì)文化迅速發(fā)展的今天，人民已經(jīng)從物質(zhì)文化需求轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹碓礁叩木裎幕枨蟆８母锔咧忻佬g(shù)教學，提升學生審美能力一方面為長遠考慮，一方面讓學生影響家長，提升家長的審美能力以滿足他們的精神文化需求。這樣家長既可以不用花費時間金錢去專門的美術(shù)教育機構(gòu)去學習，又可以與學生增加交流，加強溝通，相互理解，相互影響。

2.改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力是教育面向世界的需要。

面向世界的教育就是要向別的國家學習，吸收別的國家的先進技術(shù)和經(jīng)驗，從而趕上和超過世界先進水平。美國是世界上教育水平最發(fā)達的國家之一，美國的美術(shù)教育早已經(jīng)制度化、體系化。在美國美術(shù)課從小學就開始，是建立在對兒童的智力、創(chuàng)造力、繪畫力的發(fā)育情況進行科學分析的基礎上的。美國高中美術(shù)教育已經(jīng)將計算機技術(shù)與美術(shù)教學結(jié)合，利用美國自身先進的計算機教學進行學科滲透。用計算機來模擬現(xiàn)實的光線、風、雨等自然條件給學生創(chuàng)作提供便利。美國的美術(shù)教育目的不是培養(yǎng)出多少美術(shù)教師、藝術(shù)家，而是為以后學生讀工科大學需要畫圖識圖而做準備。依托自身優(yōu)勢提高教育水平是美國教育的特點。我國教育也有自身的特點，中國是擁有五千年文化的文明古國，中國也有自己的書畫。如果把水墨畫教學與計算機技術(shù)結(jié)合，會是一個進步。利用計算機模擬技術(shù)來講解畫的層次、背景襯托，結(jié)合各種天氣條件認識事物的不同狀態(tài)，以及墨在宣紙上的擴散，更有趣，更生動形象，會引起學生學習的沖動，更好地繼承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

3.改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力是教育面向未來的需要。

3.1改革高中美術(shù)教學，提高學生審美能力是對未來社會主義發(fā)展的投資。

面向未來的教育就是要求以長遠的、歷史的戰(zhàn)略眼光辦好當前的教育。以歷史為鑒，科舉制度固化了知識分子的思想，讓知識分子失去了創(chuàng)造力，變得迂腐，守舊，社會也就失去了創(chuàng)造力，這也就失去了教育的本來意義。青出于藍而勝于藍，在前人的基礎上發(fā)展創(chuàng)新才會產(chǎn)生社會進步的動力。中國的教育是必須改革的，勢必要改變這種以分數(shù)論英雄的現(xiàn)狀，教育學生向全面發(fā)展，向均衡教育的方向發(fā)展。改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力就是以這個方向為目標的。提升學生審美能力是建設和諧社會的需求。當學生畢業(yè)步入社會，他們審美能力的提高就會帶動社會道德水平的提高，提高公民素質(zhì)，提升社會團結(jié)力，提高我國國際競爭力，為我國偉大的民族復興添加動力。十年樹木，百年樹人。教育不是一朝一夕的事，人才教育都是需要周期的，教育更不是少數(shù)人的事情，需要舉全國之力，齊全國之心，需要制度化，理念化，堅持、堅定地走下去，十幾年，幾十年之后必定會給中國帶來巨大的變化，這種投入是值得的。

3.2改革高中美術(shù)教學，提高學生審美能力是對未來社會發(fā)展的儲蓄。

改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力是中國教育改革的必要措施。每個人都有追求美，認識美的權(quán)利。追求美不是附庸風雅，是要真正地認識美，否則只能是暴殄天物。如社會上有些人炒古董只是為了掙錢，他們根本不了解那些古董的美。這種追隨是低俗的，淺陋的，是被熱愛古董的人所不屑的。如果世人都是這樣，所有人都為金錢而放棄了美，還談什么物質(zhì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。提升學生審美能力也就是給社會發(fā)展儲蓄，為安定團結(jié)的社會主義和諧社會儲蓄。

綜上所述，改革高中美術(shù)教學，提升學生審美能力勢在必行。在今后的高中美術(shù)教學過程中，教師應選擇靈活多樣的教學方法，因材施教，以提升學生的審美能力。