強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

■武漢市新華下路中學(xué) 殷曉彬

強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

■武漢市新華下路中學(xué) 殷曉彬

班級(jí)管理中，教師要針對(duì)班級(jí)實(shí)際，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、個(gè)人智慧和科學(xué)精神，采用靈活多樣的方式和手段，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、體驗(yàn)快樂，傳播愛心

為了幫助和指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂，并能把這些快樂當(dāng)作“珍珠”一顆顆串起來，我校為每位學(xué)生建立了“快樂成長(zhǎng)”的小冊(cè)子，要求學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)中開展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)，并以日記的形式在小冊(cè)子上記下快樂的感受。

這本《快樂成長(zhǎng)》的小冊(cè)子分成三大章。

（1）我有一顆善良的心

現(xiàn)在的孩子，由于環(huán)境的影響，常常以自我為中心，凡事好為自己打算，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，待人冷漠。為此，我們引導(dǎo)學(xué)生多把眼光投向社會(huì)的弱勢(shì)群體，用自己的力量去幫助他們，哪怕是一句問候的話語、一枚不起眼的硬幣、一張自制的賀卡——并把這些助人的體驗(yàn)之樂記錄在小冊(cè)子上，在班上互相閱讀，促進(jìn)學(xué)生的愛心體驗(yàn)。

（2）我為集體添光彩

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體，為了營(yíng)造健康向上的班集體，教師可在板報(bào)上開辟“星星榜”，每周都評(píng)選出最關(guān)心集體、最熱心為集體服務(wù)的同學(xué)，并在班會(huì)上交流他們的事跡。我們還開展了“親近大自然”、“我為班級(jí)添綠色”、“尋找一個(gè)服務(wù)崗”、“我做同學(xué)小伙伴”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在相互合作中體驗(yàn)友情的可貴、合作的重要和集體的溫暖。

（3）我讓環(huán)境更美麗

結(jié)合學(xué)校的“創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)”，我還將教育工作輻射到社區(qū)，開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诜?wù)社會(huì)、美化環(huán)境的過程中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到了付出的快樂。

二、體驗(yàn)自信，培養(yǎng)責(zé)任心

（1）自治自理，增強(qiáng)自信

為了培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心，我開展了“學(xué)生自治自理”活動(dòng)，班級(jí)實(shí)行班干部輪換制度，同時(shí)建立了多個(gè)服務(wù)崗。

值日班長(zhǎng)：管理當(dāng)天的日常事務(wù)。每天輪流讓一名學(xué)生上崗服務(wù)，協(xié)助班主任做好工作，并配合班干部完成各項(xiàng)檢查，同時(shí)記好班級(jí)日志。

值周班長(zhǎng)：由班委會(huì)成員輪流值日一周。支持并協(xié)調(diào)值日班長(zhǎng)做好班級(jí)管理工作。

班級(jí)守護(hù)神：負(fù)責(zé)管理好班級(jí)的門、窗、電。

青春小記者：記錄班級(jí)的好人好事或不良現(xiàn)象，以板報(bào)的形式每周在班級(jí)宣傳欄中進(jìn)行反饋，優(yōu)秀稿件向校廣播站投稿。

環(huán)保小衛(wèi)士：負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為共建美好班級(jí)做貢獻(xiàn)。

（2）特色評(píng)優(yōu)，促后進(jìn)趕先進(jìn)

一般的學(xué)校評(píng)優(yōu)，主要是評(píng)“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等，我在大力表彰這些學(xué)生的同時(shí)，還特別評(píng)出“進(jìn)步最大學(xué)生”、“環(huán)保小衛(wèi)士”，通過這些活動(dòng)促進(jìn)先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，享受合作

為了讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，享受合作，我將班級(jí)分為12個(gè)小組，每個(gè)組由4名同學(xué)組成，設(shè)一名小組長(zhǎng)。每個(gè)小組都有組訓(xùn)、組規(guī)、組約、組歌，把每個(gè)小組都變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在“比學(xué)趕幫超”中做學(xué)習(xí)的主人。

推行班級(jí)行政管理小組制：每個(gè)組都設(shè)常務(wù)班委、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，讓“人人當(dāng)班長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是主人”，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主體。通過“我的班級(jí)我的家”、“我的班級(jí)我的責(zé)任”等活動(dòng)，打造充滿家庭式親情關(guān)系的現(xiàn)代班級(jí)，讓學(xué)生擁有高度的安全感，使學(xué)生的高效學(xué)習(xí)成為可能。

實(shí)行小組晉級(jí)評(píng)價(jià)制度。每節(jié)課對(duì)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)習(xí)小組都作出評(píng)價(jià)，每周五舉行一次隆重的學(xué)習(xí)小組晉級(jí)儀式，最大限度地調(diào)動(dòng)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，小組捆綁評(píng)價(jià)把學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)與小組榮譽(yù)緊密結(jié)合，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神和責(zé)任感，促進(jìn)和激勵(lì)不同層次學(xué)生的共同進(jìn)步。

體驗(yàn)讓學(xué)生的思維產(chǎn)生飛躍，讓學(xué)生得到了知識(shí)和技能，讓每個(gè)學(xué)生得到了快樂、自信和尊嚴(yán)，體驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 王愛民