增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的“團(tuán)隊(duì)性”建設(shè)

鄧 霞

(蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

1 團(tuán)隊(duì)精神在細(xì)微中滲透

管理班級(jí)我們更希望說(shuō)是管理團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)不是一群人的簡(jiǎn)單組合，而是一群人為了一個(gè)共同的目標(biāo)，通過(guò)分工協(xié)作，共同努力，最終達(dá)成目標(biāo)的一個(gè)組織。要促進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，需要輔導(dǎo)員或班主任重點(diǎn)關(guān)注“一個(gè)前提，六個(gè)方面”。一個(gè)前提，是指班集體的奮斗目標(biāo)和班集體的建設(shè)計(jì)劃。六個(gè)方面，是指班集體的核心與骨干的發(fā)展水平；班集體的凝聚力；班集體的教育活動(dòng)水平；班集體的學(xué)業(yè)水平；班集體的風(fēng)氣；班集體成員的個(gè)性發(fā)展水平。六個(gè)方面相輔相成，而集體的凝聚力和歸屬感直接影響到其他水平的發(fā)展。如何促進(jìn)集體凝聚力和歸屬感的形成，需要我們從“小處”著手，讓個(gè)體感受到自己是團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一分子，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功感到自豪，對(duì)團(tuán)隊(duì)的困境感到憂慮等。

美國(guó)教育專家多蘿茜.洛.諾爾特說(shuō)：一個(gè)孩子如果生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在掌聲之中，他就學(xué)會(huì)了感激……可見(jiàn)，在團(tuán)隊(duì)建立中，創(chuàng)建彼此信任、相互鼓勵(lì)的集體氛圍尤為重要。

集體凝聚力應(yīng)該在班級(jí)建設(shè)初期開始引導(dǎo)。新生的團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間，輔導(dǎo)員可以在“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解校園動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生思想”的前提下充分給予指導(dǎo)。指導(dǎo)組織者擬定活動(dòng)策劃，兼顧學(xué)生的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與、積極參與。而集體給予每一個(gè)參與者的是“無(wú)條件的關(guān)注”，為他們的勇氣和表現(xiàn)加油，鼓勵(lì)?？梢允且痪漤懥恋目谔?hào)，也可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。比如：在班級(jí)里，可以形成有節(jié)奏的屬于自己班級(jí)特殊的“掌聲”，當(dāng)同學(xué)上臺(tái)講話或者表演節(jié)目，或許他們神采飛揚(yáng)，侃侃而談；或許面帶羞澀，略顯尷尬，又或許表現(xiàn)失常，出現(xiàn)意外等……此時(shí)，來(lái)自集體的鼓勵(lì)就顯得格外重要，臺(tái)下的掌聲會(huì)減弱學(xué)生的焦慮和難堪，促進(jìn)彼此交流與理解。在這些掌聲的背后，沒(méi)有猜疑和隔閡，只有感動(dòng)和溫馨。而身在其中的個(gè)體，隨處感受到被集體包圍的溫暖。一個(gè)小小的動(dòng)作，被賦予了集體的力量。集體團(tuán)結(jié)一致的紐帶，它更像號(hào)角：時(shí)刻鞭策著每個(gè)成員增強(qiáng)信心，追求卓越。

2 促進(jìn)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力

一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，將直接影響集體的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。以活動(dòng)為導(dǎo)向，認(rèn)真組織好每一次集體活動(dòng)，是增強(qiáng)凝聚力的大好契機(jī)。集體里每一個(gè)成員的全情投入都是一種體驗(yàn)，其實(shí)，結(jié)果有時(shí)并不重要，即使拿不了名次，準(zhǔn)備的過(guò)程，比賽的過(guò)程就是一個(gè)很好的凝聚全班的過(guò)程。所以，輔導(dǎo)員班主任要帶頭投入，并且發(fā)動(dòng)全班同學(xué)投入。每一個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深，體驗(yàn)越深，集體歸屬感就越強(qiáng)，集體歸屬感越強(qiáng)，集體凝聚力就越大。

記得一次新生籃球賽，有一個(gè)班級(jí)的男生女生無(wú)一缺席都到場(chǎng)助威，拉拉隊(duì)陣容龐大，隊(duì)員士氣高漲。結(jié)果卻因?yàn)樽詈笠幻腩H有爭(zhēng)議的一個(gè)判球使該班輸?shù)袅吮荣?。全班同學(xué)都情緒激動(dòng)地要找裁判理論。筆者趕緊上前把大家叫到操場(chǎng)的一端，帶著復(fù)雜的感情對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天所有同學(xué)的參與就是我們最大的勝利。每個(gè)隊(duì)員竭盡全力的拼搏精神是值得永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)的，雖然結(jié)果留下了遺憾，但這個(gè)遺憾正說(shuō)明我們還有更大的努力空間。球隊(duì)剛剛組建，每個(gè)球員的個(gè)性和特長(zhǎng)還需要時(shí)間去磨合。人心齊泰山移，以后班級(jí)的集體活動(dòng)，希望每個(gè)同學(xué)都像今天這樣踴躍參加，不管是隊(duì)員還是拉拉隊(duì)，大家齊心協(xié)力一切困難都不是問(wèn)題。明年我們要憑更強(qiáng)的實(shí)力把這個(gè)冠軍拿回來(lái)，大家有信心嗎？”“有”，回答響徹操場(chǎng)，我和幾個(gè)隊(duì)員把手放到一起又用力地甩開，這個(gè)動(dòng)作就成了以后這支隊(duì)伍每次開場(chǎng)前的招牌。這時(shí)，我隱忍已久的淚水滾滾而下：為著隊(duì)員的明理、識(shí)體；為著學(xué)生的協(xié)作、情誼；更為著大家的勇氣和斗志。

正是通過(guò)這次球賽，班級(jí)迅速地凝聚到一起。以后每一次比賽，全班每一位同學(xué)都會(huì)收到同樣的邀請(qǐng)短信?；@球隊(duì)加強(qiáng)配合訓(xùn)練，在之后的比賽中所向披靡，第二年如愿以償?shù)啬玫皆嚎偣谲?。全班以必勝的信念馳騁在籃球和拔河比賽中，即使在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷的隊(duì)員也成了我們大家的“冠軍”——山東籍騰同學(xué)，賽前腳踝扭傷，卻瞞著大家?guī)芡?500m比賽?？粗絹?lái)越腫的腳踝我心疼地責(zé)備。他卻笑著對(duì)我說(shuō)：全班都在為我加油，我能不跑嗎？用班長(zhǎng)調(diào)侃的話說(shuō)——這一刻，他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

3 樹核心團(tuán)隊(duì)典范，促集體凝聚力提升

班集凝聚力建設(shè)，首先是建立良好的班級(jí)輿論，這是形成優(yōu)良班風(fēng)的重要基礎(chǔ)。集體輿論像一張無(wú)形的大網(wǎng)規(guī)范著每一個(gè)人的行為，對(duì)于其中的一些小的偏差能自動(dòng)產(chǎn)生糾偏作用，讓學(xué)生在輿論中學(xué)會(huì)自我管理。其次是需要加強(qiáng)核心人員的培養(yǎng)，核心成員構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)的核心精神和核心價(jià)值觀，核心人員自身具有極強(qiáng)的個(gè)人信念，可以通過(guò)各種方式將這種個(gè)體信念轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)信念。有一句老話，叫做榜樣的力量是無(wú)窮的。在班級(jí)里樹立一個(gè)或一批正面的的典型，讓大家有一個(gè)具體的生動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體向好。

在“09年感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選”推薦稿中我看到這樣一篇稿子：“生活委員——工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上給大家許多幫助，他有一個(gè)小小的工具箱，同學(xué)們遇到的一些小故障，只要他發(fā)現(xiàn)了，他都會(huì)及時(shí)地修理。有一件事讓大家印象比較深，那就是流感事件，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是病菌猖狂的時(shí)節(jié)，班級(jí)幾乎所有同學(xué)都患上了流感，上課的時(shí)候，咳嗽聲和擦鼻涕聲交相輝映，他也在流感一列，但他卻不顧自己，照顧生病的同學(xué)，還別出心裁地在宿舍里熬白醋殺菌，雖然效果不盡如人意，但他的努力讓全班同學(xué)銘記在心”。像這樣的典型便會(huì)讓班級(jí)充滿溫馨和理解。身在其中的成員會(huì)用寬容的心面對(duì)生活,面對(duì)一切；彼此尊重和關(guān)愛(ài)別人；彼此承擔(dān)和相互信任。

4 結(jié)語(yǔ)

團(tuán)隊(duì)不是一群人的簡(jiǎn)單相加。團(tuán)隊(duì)存在的意義是用實(shí)踐去論證1+1等于大于2。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有和諧信任的氛圍、核心有威信的領(lǐng)導(dǎo)者或組織者、允許成員間良性沖突的空間、規(guī)范行為的鮮明制度和正確輿論、并能堅(jiān)守彼此負(fù)責(zé)的信念。正如大雁團(tuán)隊(duì)的成功一樣，它們編隊(duì)飛行的速度是單只飛行的1.73倍，每只大雁拍動(dòng)翅膀都會(huì)為緊隨其后的大雁造成一個(gè)向上的氣流；如果大雁生病了會(huì)有其他兩支陪同護(hù)送；隊(duì)形中的大雁會(huì)相互鳴叫，來(lái)彼此激勵(lì)并保持速度；如果一只大雁掉隊(duì)了，它馬上就能感覺(jué)到獨(dú)自飛行帶來(lái)的阻力，它會(huì)迅速利用前面大雁的上升力，幫助自己跟上雁群。

如果團(tuán)隊(duì)也能像大雁一樣：每個(gè)人都忠誠(chéng)于自己的團(tuán)隊(duì)，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)；留在與自己的事業(yè)目標(biāo)一致的隊(duì)伍里，樂(lè)意接受他人的協(xié)助，也愿意協(xié)助他人分擔(dān)重任；尊重和保護(hù)成員獨(dú)特的才智、技能、精力和資源，一如既往地站在彼此身邊，不管經(jīng)歷何種困難，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)和幫助我們隊(duì)友，從我們身后傳來(lái)的是鼓勵(lì)的聲音，而不是其他的聲音。那么，我們的團(tuán)隊(duì)就會(huì)走向成功，我們的成員就會(huì)在團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)成長(zhǎng)。