陳國棟

［摘要］ 本文主要結合Spreadsheet教學法，對財務管理課程教學改革進行探討。把電子表格軟件應用到財務管理的教學中體現(xiàn)了財務管理課程的實用性，影響到傳統(tǒng)財務管理教學方法的改革。在計算機軟件快速發(fā)展的今天，把現(xiàn)代計算機知識與財務管理教學聯(lián)系起來至關重要。

［關鍵詞］ Spreadsheet； 財務管理； 教學改革

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 08. 077

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）08- 0112- 03

財務管理是大學財經(jīng)類專業(yè)的主干課程之一，其理論性、實踐性特別是操作性很強。深入探討和研究該課程的教學方法，不僅是扎實完成教學計劃、滿足教學大綱的要求，也是為培養(yǎng)既有理論知識又有實踐能力的創(chuàng)新型財務管理人才打下堅實的基礎。隨著信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學法面臨著挑戰(zhàn)。本文主要結合Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法，對財務管理課程教學改革進行探討。

１Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法介紹

隨著計算機軟件的飛速發(fā)展，電子表格軟件以其友好的操作界面和強大的數(shù)據(jù)分析功能在企業(yè)和大學得到了越來越廣泛的應用。利用電子表格軟件進行管理和決策已成為企業(yè)管理人員日常工作的一部分。正是意識到電子表格軟件在大學教學應用中的廣闊前景，Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法近年來在美國各大學管理科學中得到了全面推廣。Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法是在Ｅｘｃｅｌ（或其他電子表格軟件）下將所需解決的問題進行描述與展開，然后建立數(shù)學模型，并使用Ｅｘｃｅｌ的函數(shù)和命令進行預測、決策、模擬、優(yōu)化等運算與分析。由于該方法簡明直觀。特別有利于那些注重應用的企業(yè)管理人員以及ＭＢＡ學生的學習，從而為企業(yè)決策人員和財務管理人員掌握與應用管理科學和財務管理知識開辟了一個廣闊的前景。同時，該方法合理充分利用Ｅｘｃｅｌ的繪圖功能，可以非常直觀地展示數(shù)據(jù)之間的內在聯(lián)系，也為財務類專業(yè)的學生提供了解決實際問題的直觀工具。與現(xiàn)有教學法比較，Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法實際上體現(xiàn)出了完全不同的教學思路。Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法教授學生學習的重點是如何建模以及如何應用于實際問題，而不是模型的算法與公式推導。Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法在教學過程中可以運用大量的實際案例，以訓練學生對復雜的實際問題進行分析與建模的技術與能力。當傳統(tǒng)的教學法在為講解某財務問題進行煩瑣的計算而絞盡腦汁時，Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法已經(jīng)利用財務數(shù)據(jù)輕松計算出結果并繪制出圖表了。

２Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法在財務管理教學中的應用實例

下面以經(jīng)濟批量控制為例來說明Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法在財務管理教學中的應用。經(jīng)濟批量是指一定時期儲存成本和訂購批量總和最低的采購總量。訂購的批量大會使儲存成本上升，但由于訂貨次數(shù)減少，則會使訂貨成本降低。反之，如果降低訂購批量，可降低儲存成本，但由于訂貨次數(shù)增加，會使訂貨成本上升。存貨控制的目的，就要尋找這兩種成本總數(shù)最低的訂購批量，即經(jīng)濟訂購批量。

假設某公司全年需要零件２ ０００件，每訂購一次的訂貨成本為６００元，每件年儲存成本為１０元。問最優(yōu)經(jīng)濟訂購批量是多少？并分析最優(yōu)經(jīng)濟訂購批量隨訂貨成本和單位年儲存成本怎樣變化的？

基于Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法的步驟如下：

（１） 首先在Ｅｘｃｅｌ中建立模型（如圖１所示）。表1 Ｂ列中采購數(shù)量＝年采購量／年采購批次，Ｃ列中平均存量＝采購數(shù)量／２，Ｄ列中存儲成本＝平均存量*單位儲存成本，Ｅ列中采購成本＝年采購批次*訂貨成本，Ｆ列中總成本＝存儲成本＋采購成本。各列公式類似，在表１第１４行中給出了１３行中對應單元格中的公式。值得注意的是表１中１７行和１９行中使用了Ｅｘｃｅｌ窗體中的滾動條。它們分別用來調整定貨成本和單位儲存成本。表１第１７行中的滾動條設置如圖１所示。

（２） 利用Ｅｘｃｅｌ表格中的計算結果，可以繪制存儲成本、采購成本和總成本隨采購批次變化的圖表（見圖２）。

（３） 點擊影響定貨成本或單位儲存成本的滾動條時，同學們將會看到數(shù)據(jù)和圖表的動態(tài)改變。這種動態(tài)的改變將極大地提高課堂的互動性和提高他們的學習興趣。

當用Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法對經(jīng)濟批量控制問題講解到這里時，同學們應該被建模思路的清晰、計算的快速準確形象的圖表和可以調節(jié)的滾動條所吸引。

３結論與建議

采用 Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔ教學法，可以使得財務管理易于被理解與掌握，尤其對于非財務管理專業(yè)具有特別重要的意義；同時，它將有利于財務管理理論與實踐的結合，有利于財務管理的推廣與應用。因此提出以下建議：

（１） 建議在非財務管理專業(yè)教學中，改革當前理論與實踐相脫離的教學法，全面引入Ｓｐｒｅａｄｓhｅｅｔｓ教學法；

（２） 在財務管理專業(yè)的教學中，部分引入Sｐｒｅａｄｓｈｅｅｔｓ教學法，以利于提高學生解決實際問題的能力；

（３） 在企業(yè)決策人員與管理人員中，采用Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔｓ教學法，大力推廣管理科學的理論與方法，以提高我國企業(yè)現(xiàn)代化財務管理水平。

總之財務管理理論與實踐的緊密結合，將使財務管理成為真正指導實踐的科學。