葛文雙 史婷

教育信息化的競爭力是衡量和反映一個國家教育信息化可持續(xù)發(fā)展的綜合競爭能力，回顧我國十年來的教育信息化進程，由于地域經(jīng)濟與文化發(fā)展等方面的差異，必須要有區(qū)別地探索教育信息化的應(yīng)用與建設(shè)途徑。談及教育信息化，就不得不談及教師這個關(guān)鍵因素，教師的能力水平直接關(guān)系著教育信息化的總體質(zhì)量?！督逃?guī)劃綱要》中指出實現(xiàn)教育振興的首要保障措施就是“加強教師隊伍建設(shè)”，因此教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)，自然要納入教育信息化區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略思考中，而面向中小學教師教育技術(shù)培訓的“區(qū)域化發(fā)展”問題也就成為了研究的重點。