提高課堂教學(xué)效率淺議

蔡立娟

一、功夫在課外——精心備課

1. 教師要熟練掌握所要教的知識，并且要有多方面知識的積累。新課程改革之前，特別強(qiáng)調(diào)教師知識的擁有量。有這樣的比喻：要教給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，后來又發(fā)展為教師要有源頭活水。強(qiáng)調(diào)教師的知識儲備沒有錯，但不能把學(xué)生看成是裝知識的容器。在新課程理念下，教師要精通所教的學(xué)科知識，并且能夠了解與之相關(guān)的多方面的知識。教師只有做到這樣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上才能做到胸中有丘壑，高屋建瓴；才能做到不僅能見樹木，還能見森林；才能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)過程中的指導(dǎo)也才能做到有的放矢。

2. 根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力，合理確定每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)過多或過難，超出學(xué)生的能力范圍，會造成學(xué)生消化不良，欲速則不達(dá)。如果內(nèi)容過少或過易，不具有一定的挑戰(zhàn)性，不僅會浪費(fèi)時間，也會使學(xué)生喪失斗志，降低學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐證明，既不超出學(xué)生的能力范圍，又要經(jīng)過一定的努力才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 要充分地備學(xué)法。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是考核教學(xué)效率高低的前提條件。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理安排時間

1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如果預(yù)習(xí)內(nèi)容較多，那就安排兩次自主學(xué)習(xí)過程，一定確保同一內(nèi)容、同一環(huán)節(jié)不超過15分鐘。

2. 交流預(yù)習(xí)收獲。合作解決預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題。5～10分鐘。

3. 進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測。5～10分鐘。

4. 教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括梳理。5分鐘左右。

5. 鞏固練習(xí)。一般來說，不要超過10分鐘。這樣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生始終處于積極的精神狀態(tài)下，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

三、關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，優(yōu)化處理方式

1. 在進(jìn)行課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之前都明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成方法。這樣學(xué)生進(jìn)行每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時，都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)踐證明，這有利于提高學(xué)習(xí)效率。

2. 預(yù)習(xí)檢測，鞏固練習(xí)都采用考試方式進(jìn)行?？荚嚹軤I造出一個緊張嚴(yán)肅的氛圍，這樣的氛圍有利于學(xué)生精力集中，思維深刻，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3. 預(yù)習(xí)檢測，鞏固練習(xí)的結(jié)果納入小組競賽之中。這種方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)集體

班級的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛時時影響著每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。行為與情緒是能夠相互感染的。一個班級如果每一個學(xué)生都在緊張地學(xué)習(xí)，那么學(xué)生都會有一種緊迫感，都會投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。因此，在課堂教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)困生，確保每個學(xué)生都盡其所能地在學(xué)習(xí)思考。這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、把微笑帶進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

教師的微笑是穩(wěn)定學(xué)生情緒，給學(xué)生以輕松愉快學(xué)習(xí)的重要心理?xiàng)l件之一。實(shí)踐證明，充滿關(guān)愛、微笑、民主的課堂氛圍，學(xué)生大腦皮層會始終處于興奮狀態(tài)，易于接受知識，易于開展聯(lián)想、分析、綜合、推理、判斷等一系列邏輯思維活動，易于學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

六、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教育家贊可夫認(rèn)為，教學(xué)中一旦觸及學(xué)習(xí)的情感，意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。有興趣就容易接受外界的新鮮事物。興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。教師作為課堂教學(xué)的領(lǐng)路人、合作者，應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生思維始終處于活躍的狀態(tài)，愿意積極主動思考，只有在學(xué)習(xí)過程中科學(xué)處理教材知識的難度，才能真正做到因材施教，學(xué)生‘聽懂、‘學(xué)會、‘會學(xué)，有了這種成功體驗(yàn)就會有興趣，就會產(chǎn)生自信，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”。心理產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的滿足感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。