朱美華 陳音霞

高效課堂成為當(dāng)今小語教學(xué)之熱點(diǎn)，對于高效課堂不同的教師有著不同的理解與定義，我的理解是“高效課堂是教師在單位時間空間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化”。也就是將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價值觀”三維目標(biāo)最大化、最優(yōu)化。如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，我就以下幾方面說說我的淺見。

一、做好預(yù)習(xí)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)更高效

老師上課之前，學(xué)生自己先預(yù)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中學(xué)生運(yùn)用自己已經(jīng)獲得的知識和方法主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，上課時再跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論，這樣通過新舊知識的相互沖突，相互作用來主動實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)課堂，從而使得課堂上的學(xué)習(xí)活動更加高效、更加深入。

對于低年段的學(xué)生，識字教學(xué)是重點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時有意識地把要學(xué)的字和以前學(xué)過的字進(jìn)行比較，找找它的好朋友（與哪些字相似），爭取自己想辦法把它記住，這樣學(xué)生會感到原來漢字這么有趣，這樣就會比較專心地預(yù)習(xí)。而在預(yù)習(xí)課文時，則向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文。

教低年級的老師常常會有這樣的經(jīng)歷，有的孩子看到老師教新課，會興奮地告訴老師，這課我會讀了，這個生字我認(rèn)識了。（他自己預(yù)先去讀了）到了課上，見別的小朋友不會而自己會，他就特別起勁。老師表揚(yáng)了就更開心，以后課前預(yù)習(xí)就更主動了。其他小朋友一看，也都會效仿他。對這種預(yù)習(xí)的熱情低年段的老師要特別注意呵護(hù)，久而久之就能培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力。低年段適當(dāng)做一些預(yù)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，也可提高學(xué)習(xí)的效率。所以，做好預(yù)習(xí)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)更高效。

二、采用“公開課”模式，趣動生心，課堂高效

俗話說：“興趣是最好的老師?！比绻處熢趥涑Ｒ?guī)課時如同對待公開課一樣，用心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排每一個時間點(diǎn)，教師全情投入從聽、視、說、讀甚至是演等方面引導(dǎo)學(xué)生來感悟課文，這樣的課堂是靈動的，也是孩子們喜歡的，更是高效的。

如在教學(xué)古詩時，為了讓學(xué)生加深印象，更能理解古詩的精髓，可以把古詩配上音樂，用唱的形式表現(xiàn)出來，或是給古詩配上圖畫，這樣會收到意想不到的教學(xué)效果。

如在上《晏子使楚》的課文之前，我布置學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文并讓學(xué)生自己分小組去分角色表演。他們在排練時很認(rèn)真，他們在表演課文內(nèi)容時，會投入角色，還會準(zhǔn)備一些道具、服飾增強(qiáng)演出效果，學(xué)生在編編排排、讀讀背背、說說笑笑的氣氛中，不知不覺地熟悉了課文內(nèi)容，這時學(xué)生已由個人之間的競爭上升到小組之間的競爭，在競爭中迸發(fā)出思維火花。這一活動既有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，又有助于彌補(bǔ)難以面向有差異的眾多學(xué)生，還有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的潛能。這樣的課堂是孩子們喜歡的，也是特別高效的。

三、課外鏈接，讓高效課堂真正高效

語文教學(xué)是使學(xué)生“能夠正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字”,即培養(yǎng)和提高學(xué)生終生受用的語文能力。能力的形成、提高是實(shí)踐活動的結(jié)果,而實(shí)踐活動則是能力形成的載體。所以,沒有一定的活動形式為載體,要想獲得能力,無異于空中樓閣。平時,語文的課堂教學(xué)由于受空間、時間等多方因素的制約,無法圓滿完成深層次的語文能力的培養(yǎng),對學(xué)生的能力訓(xùn)練也僅僅局限在一個狹小的范圍之中。語文課外活動以它廣闊空間和充裕時間為學(xué)生提供了一個較理想的實(shí)踐舞臺,使學(xué)生的潛能通過豐富多彩的實(shí)踐活動得以充分發(fā)揮。課外鏈接，讓高效課堂實(shí)現(xiàn)真正高效。

高效課堂是一條永恒的路，更是一條艱辛與幸福同在、奉獻(xiàn)與收獲互存、挑戰(zhàn)與榮耀并舉的求索之路。滄海橫流，方顯英雄本色。一路探索，一路思考，一路汗水，一路歡歌。在高效課堂的路上，無數(shù)的教育人為之努力，為之行動，為之殫精竭慮。愿我們的一路前行撒下的汗水，能換回明日的一路碩果飄香。