淺談班主任工作

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。

作為班主任,在接任一個新的班集體之后,主要應該做以下幾方面的工作:

一、全面了解全班學生,多接觸學生

班主任在了解和研究學生情況的過程中，要做到全面、系統(tǒng)、真實可靠，要有發(fā)展的觀點，要持正確的態(tài)度，把了解和研究的過程變成與學生交友和對其進行教育的過程。正如馬卡連柯所說的：“教導員對學生認識的過程，不應當是對他們漠不關(guān)心研究的過程，而只應當是和他共同工作和積極地對他幫助的過程?！比媪私獍嗉墐?nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。班主任了解和研究學生的主要方法有觀察、談話、訪問、調(diào)查、分析書面材料（學生檔案、班級記錄、學生個人日記及作業(yè)等）。對于所了解的情況，班主任都應作記錄。記錄可有各種方式，如寫“班主任工作日記”、建立“學生情況記錄卡”等。這也是總結(jié)經(jīng)驗，研究學生成長規(guī)律的重要依據(jù)。

二、制定班級日常管理制度,規(guī)范學生的行為

“沒有規(guī)矩,無以成方圓”, 接任一個班級,首要做的任務(wù)是組建班集體,如果無章可循,走上邪路再往回收就更難了.班主任應根據(jù)上級政策,學校規(guī)定和班級實際情況制定出較全面的班級規(guī)章制度,比如:衛(wèi)生上,先把班級的室內(nèi)外衛(wèi)生工作細分好,男生主要負責室外,女生主要負責室內(nèi),每個值日組內(nèi)部組長負責哪些,組員負責哪些,使每個人有章可循.學習上,結(jié)合科任老師安排好各課課代表,分好學習小組,擦黑板和講臺卓實行教室一條龍方法,一人一天.班級每天的日常記錄,也是實行一人一天制,使每個人對班級事務(wù)都有機會參與管理,培養(yǎng)每個人的集體榮譽感。讓每個同學感覺到這個班級是自己的,我要為班級服務(wù)的意識。

學生新加入一個班集體,各方面興趣會很高, ,我主要采取表揚為主,調(diào)動他們學習的積極性,積極培養(yǎng)他們的主人翁意識,在班級教室布置中,很多同學把自己心愛的東西奉獻給這個集體,尤其是周佳音和周倩這兩名女同學,把自己心愛的貼花拿出來張貼到教室,還從家里拿來了剪刀和膠布.曲金星同學,擔任衛(wèi)生委員,當要把教室的壞笤帚扔掉的時候,他主動說”老師我來綁一綁吧!”,于是,他帶領(lǐng)幾名男同學,把我們教室的笤帚都綁好綁整齊了,這樣增加了班集體的凝聚力。

三、積極開展各項班級活動

在班級活動中，學生廣泛地接觸自然、接觸社會、接觸科學技術(shù)與文藝體育，活動空間廣闊，人際交往增多，從中他們體察社會生活，了解科技動態(tài)，拓展文化視野，培養(yǎng)高尚情操，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。我利用主題班會開展學習經(jīng)驗交流,讀書活動.開展各種形式的課外活動,把教育教學貫穿起來,增強他們的集體榮譽感,促進學生共同搞好學習。

四、班主任要有大愛

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。

在咱們的班級中總有這么一類很少數(shù)的人,那就是離異家庭的孩子,在我們班級有一個孩子叫趙心園,他在班里默默無語,沉默寡言,當然他的成績很差,在一次統(tǒng)計家庭身份證號碼的時候,他問我:我媽媽的身份證號碼在馬莊,怎么辦?我沒有思索的說:你打個電話抄過來吧,晚上,他的爸爸打來電話,告訴了我實情,原來他的爸媽早就離異了,當時我很為自己的主觀而懊悔,沒有察覺到孩子內(nèi)心的情感變化.在以后的班主任工作中,我適時關(guān)注這個孩子,多提問,多表揚,在其中考試中,他進步了三個名次,我又適時發(fā)了一張進步獎的獎狀,孩子當然很高興,但是我在學校沒有看出來,因為他是一個太不善于表達的孩子,到了晚上,我受到了他的爸爸發(fā)來的短信——謝謝您高老師,作為心園的爸爸我覺得很內(nèi)疚,我的所作所為對不起孩子,他學習很差,可您對他的鼓勵讓他增加了對學習的快樂,我真的很感謝您,高老師辛苦了!這短信讓我吃驚也讓我感動,一來是家長能夠反思自己的行為,二來是這番話是我從來沒有聽到過的!我覺得我沒有理由拒絕幫助這樣的孩子！我想說的是:也許我們不經(jīng)心的一句話,一個小小的舉動,或許就會給這些孩子帶來翻天覆地的變化!

總之,班主任工作是一項艱巨,復雜,細致的工作,猶如一張網(wǎng),每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,不能疏漏, 為了讓更多的學生在學校里學得安心，為了讓更多的學生在學樣里學得開心，也為了讓更多的學生在學校里學得稱心，更為了我們班主任班級管理工作進行得順心，我們這個最大官又是最小官的班主任一定要做好每一項工作。

（作者簡介：高燕茹（1978.04-）,女,晉州市桃園鎮(zhèn)后甫人，本科，中學一級教師,晉州市桃園中學。）