樊玉國(guó)

百年大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為先。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。在新教材的環(huán)境下，傳統(tǒng)的師德面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我覺(jué)得作為一名現(xiàn)代教師，愛(ài)是一切工作的根本。

一愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，便不能擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的重任。熱愛(ài)教育事業(yè)需要教師實(shí)實(shí)在在地付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此，教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要把這份職業(yè)心深化為事業(yè)心，腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

二愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，要求教師與學(xué)生在教學(xué)中要共同創(chuàng)建一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此，教師應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，有些教師的愛(ài)常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德為轉(zhuǎn)移，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于其學(xué)習(xí)的好壞，對(duì)一些成績(jī)好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài)，反之對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)又經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則有些冷落。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，教師只要善于發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們同樣傾注一些愛(ài)、一份尊重，他們一樣會(huì)有精彩的表現(xiàn)。教師要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光看學(xué)生，從內(nèi)心熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論。

三愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了要懂得去愛(ài)別人，還要懂得愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣，教師的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的身教重于言傳。為此，首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力、素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到教師才高八斗、學(xué)富五車，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，向老師看齊。所以，每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一名創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面要發(fā)揮榜樣的作用，做有德、有才的好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不去做。因此，教師要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響，使自己真正成為學(xué)生的表率。

（責(zé)任編輯付淑霞）