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基金項(xiàng)目：云南省教育廳科研基金項(xiàng)目：高校學(xué)分制下的心理危機(jī)與干預(yù)研究（編號：2011C156）部分研究成果

[摘 要]為調(diào)查大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀和影響因素，采用自編問卷對云南師范大學(xué)865名本科生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，結(jié)果表明：大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總體較好；影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的因素主要有年級、性別、學(xué)科、獨(dú)生子女與否、成長區(qū)域以及月消費(fèi)水平，在此基礎(chǔ)上提出了心理輔導(dǎo)視角的建議與對策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀影響因素

大學(xué)生的心理健康問題一直是社會、學(xué)校等關(guān)注的焦點(diǎn)，引發(fā)大學(xué)生心理問題和心理危機(jī)的來源中，有來自社會方面的：高校擴(kuò)招、社會競爭激烈、就業(yè)壓力大，更多的還是與學(xué)生個體的心理素質(zhì)直接相關(guān)，如人際交往能力、應(yīng)對方式、個性等。人際關(guān)系既是心理問題產(chǎn)生的原因也是心理問題的外在表現(xiàn)和后果，有調(diào)查顯示，某高校心理咨詢中心的大學(xué)生咨詢的問題有70%是人際問題，其中35%涉及宿舍生活。

宿舍關(guān)系是大學(xué)生全部人際關(guān)系的重要組成部分：宿舍作為大學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、娛樂的重要場所，大學(xué)生在宿舍停留的時間較長，有調(diào)查表明，近90%的大學(xué)生平均每天呆在宿舍的時間（包括睡覺時間，但周末除外）在8小時以上，其中，以8～12小時居多，占62.8%；另一方面，在學(xué)分制和選課制下，行政班級的概念逐步淡化，行政班級被課程班級所替代，由于課程班人員不固定，流動性大且相互交流少，人際情感和交往不如集體宿舍廣泛：成員相對固定，相處時間長，交往頻繁，互動較多，相互影響較大，因此，宿舍關(guān)系對于大學(xué)生生活的意義更重大，宿舍關(guān)系質(zhì)量的高低直接影響著大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、工作的情緒狀態(tài)、生活滿意度及主觀幸福感。據(jù)此，對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的研究十分必要且對學(xué)生身心健康、高校學(xué)生管理都有重要意義。

關(guān)于大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀，目前的調(diào)查結(jié)果大多趨向于普遍良好，但也有部分學(xué)生滿意度很低；影響因素的探討有不同的結(jié)論；研究工具上缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的問卷和量表，大多學(xué)者從不同的角度自編問卷予以研究。從發(fā)表的文章整體上分析，描述性文章多于實(shí)證研究類文獻(xiàn)，與描述性文章的經(jīng)驗(yàn)概括、描述、探討相比，實(shí)證調(diào)查研究對于大學(xué)生心理健康與咨詢更具有科學(xué)參照意義，因此，本研究采用實(shí)證研究的方法，調(diào)查分析大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀和影響因素，為建立在“學(xué)校——學(xué)院——班級——宿舍——個人”的五級心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制上，針對宿舍層面的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的理論研究和應(yīng)用提供依據(jù)和借鑒。

一、對象與方法

1.對象

本研究采用目的性隨機(jī)取樣，在云南師范大學(xué)發(fā)放問卷900份，回收890份，剔除無效問卷25份，剩余有效問卷865份，問卷有效率為97.2%；其中男生344人，女生521人；大一229人，大二235人，大三219人，大四182人；理工類264人，文史類247人，藝術(shù)228類，體育類126人。

2.研究工具

自編《大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)查問卷》。自編問卷經(jīng)過查閱文獻(xiàn)資料、個別訪談、預(yù)試和正式測試后經(jīng)過項(xiàng)目分析、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析，最終確定了大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)，并形成了由28個項(xiàng)目、五個維度構(gòu)成的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問卷。五個維度分別是：親融性、深度溝通、人際沖突、積極應(yīng)對和對宿舍人際的重要性認(rèn)知。測量采用5點(diǎn)計(jì)分，從“非常不符合”、“不符合”、“不確定”、到“符合”、“非常符合”，依次記分為1分、2分、3分、4分、5分，其總分作為宿舍人際關(guān)系質(zhì)量的評定指標(biāo)，得分越高表明宿舍人際關(guān)系越好。五個分維度和總問卷的同質(zhì)信度均在0.5以上，問卷同質(zhì)性信度較好；各維度與總問卷的相關(guān)在0.626～0.925之間，五個維度累積可解釋的變異量為55.313%，結(jié)構(gòu)效度較好。

3.數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行處理與統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

1.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總體狀況

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總分及各因子得分顯示（見表1），除了在人際沖突上有近20%的學(xué)生得分低于中值分，在其余各因子上得分高于中值分的人數(shù)在91%以上；總分上，約97%的學(xué)生得分高于中值，近55%的學(xué)生宿舍人際關(guān)系較好（得分高于112），說明大學(xué)生宿舍人際關(guān)系整體狀況良好。

表1 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況（M±SD，n=865）

2.不同特征對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響分析

采用獨(dú)立樣本檢驗(yàn)考察不同性別、獨(dú)生子女與否對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響發(fā)現(xiàn)（見表2），性別對宿舍人際關(guān)系總分的影響及其顯著（t=6.194，P<0.001），女生得分高于男生，在各個因子上均達(dá)到顯著性差異（P<0.001或0.01）。獨(dú)生子女與否對宿舍人際總分的影響顯著（t=2.035，P<0.05），獨(dú)生子女得分高于非獨(dú)生子女，主要表現(xiàn)在親融性（P<0.05）和深度溝通（P<0.01）兩個因子上。

表2 不同特征大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的比較（M±SD）

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同

3.年級對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響

采用方差分析考察不同年級對大學(xué)生宿舍人際的影響結(jié)果顯示（見表3），整體檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，年級的影響除人際沖突這一因子外均達(dá)到顯著性差異（P<0.01或0.001），不同年級的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量有所差異；事后多重比較（LSD）分析表明，除人際沖突外，在宿舍人際關(guān)系總分及其他因子的平均數(shù)中，隨著年級增加，宿舍人際關(guān)系質(zhì)量評價有下降趨勢，一年級的得分顯著高于三、四年級。

表3 年級對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系影響的方差檢驗(yàn)（M±SD）

4.學(xué)科對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響

采用方差分析考察不同學(xué)科對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響結(jié)果顯示（見表4），整體檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除人際沖突外，總分及其他因子因?qū)W科不同而有所差異（P<0.01或0.001）；事后多重比較（LSD）分析表明，除人際沖突外，文史與藝術(shù)類學(xué)生宿舍人際關(guān)系總分及其他因子的得分顯著高于理工與體育類學(xué)生。

表4 學(xué)科對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系影響的方差檢驗(yàn)（M±SD）

5.成長區(qū)域?qū)Υ髮W(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響

方差分析整體檢驗(yàn)結(jié)果顯示（見表5），在不同區(qū)域中成長的大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系總分沒有顯著差異，但在深度溝通上有差異（F=7.617，P<0.001）；事后多重比較（LSD）分析發(fā)現(xiàn)：宿舍人際關(guān)系總分上，城市成長的大學(xué)生顯著高于在山區(qū)成長的大學(xué)生，深度溝通上，城市成長的大學(xué)生得分顯著高于在山區(qū)與鄉(xiāng)村成長的大學(xué)生。

表5 成長區(qū)域?qū)λ奚崛穗H關(guān)系影響的方差檢驗(yàn)（M±SD）

6.月平均消費(fèi)水平對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響

方差分析整體檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見表6），月平均消費(fèi)水平不同的大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系總分沒有顯著差異，但在親融性（F=2.866，P<0.05）和深度溝通（F=3.963，P<0.01）上有所差異；事后多重比較（LSD）分析發(fā)現(xiàn)，月均消費(fèi)800元～1200元的大學(xué)生，其宿舍人際關(guān)系總分、親融性和深度溝通因子得分高于月均消費(fèi)500元～800元的大學(xué)生。

表6 月平均消費(fèi)對宿舍人際關(guān)系影響的方差檢驗(yàn)（M±SD）

三、討論

1.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總體狀況

當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總體狀況良好，近55%的學(xué)生宿舍人際關(guān)系較好或非常好，3%的學(xué)生報告宿舍人際關(guān)系不好，這與前人的調(diào)查結(jié)論基本一致（張京波等，2010），說明大學(xué)生在宿舍人際交往中，能相互理解、寬容，交流與溝通較好，由于認(rèn)識和體驗(yàn)到宿舍關(guān)系的重要性和影響，即使產(chǎn)生矛盾與沖突也能采取積極、理性的應(yīng)對方式解決；同時有30%的學(xué)生存在一定程度的人際沖突，這與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相符，來自某大學(xué)生心理咨詢中心的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，前來咨詢的學(xué)生中因?yàn)樗奚彡P(guān)系困擾的比例占三分之一左右，這也是本研究的實(shí)際意義所在。學(xué)校層面，應(yīng)開展化解人際沖突的技巧、方法的主題教育課程與活動，切實(shí)提高學(xué)生的人際交往能力與應(yīng)對能力。通過本次調(diào)查研究，建議在實(shí)際工作中，高校把大學(xué)生宿舍人際關(guān)系這一測查放入學(xué)生心理檔案的建檔中，這將有利于學(xué)校、學(xué)院、班級及時把握學(xué)生的心理狀況，做好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)。

2.不同特征對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響

此次調(diào)查最大的發(fā)現(xiàn)之一是年級的差異，隨著年級增加，宿舍人際關(guān)系質(zhì)量有下降趨勢，大一最高，大四最低，大一明顯高于大三和大四，隨著相處時間的增加，舍友間認(rèn)識和了解的越多，矛盾、沖突的累積，沒有及時化解，導(dǎo)致在宿舍人際不良的學(xué)生身上，該狀況一直持續(xù)，導(dǎo)致在整體上大三、大四學(xué)生的宿舍人際評價較低，這與吳連海和古全美（2008）的“V”型趨勢不同，大四時，學(xué)生的宿舍人際質(zhì)量因?yàn)榧磳⒚媾R畢業(yè)等原因回升，也與胡緯華（2009）的年級越高，宿舍關(guān)系越好不一致。原因可能來自調(diào)查對象的不同、樣本大小、調(diào)查的角度、所采用的問卷不同。這啟示高校根據(jù)本校的實(shí)際狀況，有針對性地在不同年級間開展不同主題的宿舍人際關(guān)系指導(dǎo)，如將講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢等多形式相結(jié)合。其二是獨(dú)生子女與否的影響，獨(dú)生子女的宿舍人際關(guān)系在總分高于非獨(dú)生子女，其中的親融性和深度溝通兩個因子上達(dá)到顯著差異。這一調(diào)查結(jié)果打破了人們對獨(dú)生子女這一群體的人際交往技巧缺乏和難以融合的認(rèn)識。事實(shí)上，獨(dú)生子女在其成長過程中形成的人際交往能力、技巧及個性特點(diǎn)并非因?yàn)槠渫耆狈τH生的兄弟姐妹這一單一因素決定，其在學(xué)校的經(jīng)歷與非獨(dú)生子女相同，甚至獨(dú)生子女在宿舍人際相處中更加開放、健談、融入集體活動。

另外，性別對宿舍人際的影響顯著，女生評價高于男生，每個因子和總分均如此。這與胡緯華（2009）、毛小玲等（2005）[的結(jié)論不同。實(shí)際生活與工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，女生對于人際交往、情感體驗(yàn)的敏感性、細(xì)膩性高于男生，對于人際相處的歸屬感需要也較男生強(qiáng)烈，因此在宿舍人際關(guān)系中體驗(yàn)到的滿意度也較高，但同時也因?yàn)椴扇×烁臃e極的應(yīng)對方式和改善措施，其關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變的可能性較大，導(dǎo)致多數(shù)女生對自身的宿舍關(guān)系質(zhì)量評價較高。學(xué)科上，文史與藝術(shù)類學(xué)生的評價高于理工與體育類學(xué)生，與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相同，文科類學(xué)生總體上思維更為活躍，語言豐富，個性特征鮮明，溝通形式多樣化，在人際相處與交往中，更加靈活，因此評價也較高。在不同區(qū)域中成長的大學(xué)生宿舍人際總分上沒有差異，但在深度溝通上，在城市成長的學(xué)生要好于在山區(qū)成長的學(xué)生，成長的環(huán)境差異較大導(dǎo)致大學(xué)生在宿舍關(guān)系中的態(tài)度與行為不同，相比在山區(qū)成長的學(xué)生，在城市成長的學(xué)生在大學(xué)以前幾乎沒有住校經(jīng)歷，他們在與舍友交往的過程中，可能源于他們對生活環(huán)境、自我等的自信程度高，更加健談，自我暴露的程度更高，對于自己的家人、好朋友等樂于與舍友談?wù)摗４髮W(xué)生的月平均消費(fèi)一定程度上是家庭經(jīng)濟(jì)狀況的窗口，消費(fèi)水平對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總分沒有顯影響，但在親融性和深度溝通兩個因子上，月均消費(fèi)在800元～1200元的群體好于月消費(fèi)500元～800元的學(xué)生，這與前人（許傳新，2005）的研究相似，經(jīng)濟(jì)狀況處于中上的學(xué)生對宿舍人際關(guān)系的評價較高：在與舍友相處的過程中，物質(zhì)在人際交往中是比較敏感和容易突顯的因素，這一群體不因物質(zhì)上的自卑心理導(dǎo)致人際困擾和交往受阻，人際質(zhì)量較高。

四、結(jié)論

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系總體狀況良好，有少數(shù)學(xué)生的評價不高，性別、年級、學(xué)科、獨(dú)生子女與否、成長區(qū)域、月消費(fèi)對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響程度不同，高校應(yīng)針對不同群體的具體情況有針對性地展大學(xué)生宿舍人際輔導(dǎo)，提高大學(xué)生心理健康水平及生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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