許賢貴

摘 要：注意義務看似一個高深的法律理論問題，實際與我們的生活息息相關(guān)。它也是德育課的應有之義。判斷行為人有無過錯，關(guān)鍵看行為人有否盡到必要的注意義務。教師可以選取幾個發(fā)生在我們身邊的案例，包括消費領(lǐng)域的安全保障義務，發(fā)生在醫(yī)院以及學校的鮮活案件，論證注意義務、過錯責任、法律責任尤其是民事賠償之間的關(guān)系。讓學生由感性認識上升到理性認識，從而能夠在學習、生活和以后的工作過程中自覺地踐行注意義務，培養(yǎng)良好注意習慣。

關(guān)鍵詞：注意義務；歸責原則；法律責任

早上第一堂課是上機課，學生去機房上課，我到教室里巡視的時候發(fā)現(xiàn)教室的四盞電扇還在呼呼作響，日光燈也在日以繼夜地工作。在德育課上，我結(jié)合法律知識講到了注意義務，后來我仔細一想，我們的法律責任其實大多數(shù)都與注意義務有關(guān)。很多法律條文都是圍繞這個理念而設計的。無論是《中華人民共和國合同法》還是《中華人民共和國物權(quán)法》,抑或是《中華人民共和國侵權(quán)責任法》都有相關(guān)條文體現(xiàn)。比如，保管合同包括有償保管合同與無償保管合同。有償保管合同對保管人的注意義務比無償保管合同高。在有償保管合同中由于保管人沒有盡到注意義務導致保管物損失的保管人需要賠償；在無償保管合同中，保管人只有存在重大過失的情況下才需要賠償。

我們經(jīng)常講到賠償，它與侵權(quán)責任原則密切相關(guān)。侵權(quán)責任的歸責原則有三種，其中最主要的是過錯責任原則（含過錯推定原則）。何謂過錯責任原則，《侵權(quán)責任法》第六條第一款規(guī)定：“行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益，應當承擔侵權(quán)責任?！钡诙钜?guī)定“根據(jù)法律規(guī)定推定行為人有過錯，行為人不能證明自己沒有過錯的，應當承擔侵權(quán)責任?！边^錯責任原則與過錯推定原則的一個最大的區(qū)別在于前者由受害人證明加害方存在過錯，而后者在加害方不能證明自己沒有過錯的情況下，推定其有過錯。換句話說前者實行誰主張誰舉證的原則，后者實行舉證責任倒置的原則。

而有無過錯關(guān)鍵看當事人在損害的發(fā)生過程中是否盡到必要或者謹慎的注意義務，盡到了則沒過錯。沒盡到則有過錯，難辭其咎。

為了使同學們感性地理解高深的理論，我們來看一個發(fā)生在本市一家餐館的真實案件。食客甲在餐館中用餐，突然沖進來幾個人，拿起砍刀將甲砍傷。餐館老板報警并向“120”求救，但由于種種原因至今沒有破案。甲要求餐館賠償，經(jīng)幾次協(xié)商不成后無奈將餐館告上法院，以餐館沒有盡到對消費者的安全保障義務致其人身權(quán)受損害要求賠償。法院在開庭審理后認為，是否盡到必要的安全保障義務要根據(jù)實際情況確定。對于餐館，不能要求它盡到與五星級酒店一樣的安保義務。因為它的消費水平相對較低，人員較少，收費相對低廉，讓它承擔較高的安保義務實際上是不公平的。最后，法院駁回原告的訴訟請求。但如果是在星級酒店，那賠償將難以避免。這個案子中法院認為餐館盡到了必要的注意義務，體現(xiàn)在老板第一時間報警并撥打120求救電話。

關(guān)于安全保障義務，在《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》中有比較明確的規(guī)定。第六條：從事住宿、餐飲、娛樂等經(jīng)營活動或者其他社會活動的自然人、法人、其他組織，未盡合理限度范圍內(nèi)的安全保障義務致使他人遭受人身損害，賠償權(quán)利人請求其承擔相應賠償責任的，人民法院應予支持。安全保障義務是注意義務的一種。

隨著社會轉(zhuǎn)型，各種矛盾凸現(xiàn)。這些矛盾無不觸動著社會的敏感神經(jīng)，處理得不好則影響社會的穩(wěn)定。在他們的處理過程中主要看醫(yī)院或者學校在醫(yī)療糾紛、學生事故過程中有無過錯。衡量過錯的關(guān)鍵就是看他們有沒有盡到合理的注意義務。

在醫(yī)療行為過程中，如果醫(yī)生按照診療常規(guī)進行救治，一般認為他們盡到了合理的或者必要的注意義務，就不構(gòu)成醫(yī)療事故，反之，則構(gòu)成，要予以賠償。在學生傷害事故中，學校是否按照教學常規(guī)的要求，是否按照“七認真”的要求，是否管理上有疏漏都是衡量學校是否盡到注意義務，是否有過錯的標準。

發(fā)生在某兒童醫(yī)院的一個醫(yī)患糾紛可以予以佐證。一個月大的小男孩不慎摔倒，被送往某兒童醫(yī)院。醫(yī)生診斷后認為沒有關(guān)系，沒有開具檢查單進行拍片檢查。事情發(fā)生半個月后小男孩不?？奁议L將小孩抱往某醫(yī)大附二院后發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)骨折。當事醫(yī)生說當時開具了拍片檢查單，但沒能舉證。但事實上小孩是沒有拍片的。在這個過程中，醫(yī)生沒有按照診療常規(guī)辦事，沒有盡到合理的注意義務，存在過錯，理應賠償。

再看發(fā)生在學校里面的一個真實案例。學生甲在學校宿舍衛(wèi)生間洗澡，學乙偷窺。甲光著上身從宿舍沖出給了乙一巴掌，乙頭暈被學校及時送至醫(yī)院檢查，CT發(fā)現(xiàn)腦袋中有一原發(fā)性血管瘤。不巧的是這一巴掌正好拍在這個腦瘤上，在外力的作用下導致腦出血。在該事件的處理過程中，教師得知消息后第一時間將學生送往醫(yī)院，并第一時間通知學生家長；向當事同學了解相關(guān)情況，安撫受傷同學，詢問相關(guān)同學了解清楚事情的發(fā)生經(jīng)過；向?qū)W生處領(lǐng)導匯報相關(guān)情況，并聯(lián)系學生甲的家長，做好他們的思想工作，與他們一起到醫(yī)院慰問，并支付一定的費用。應該說，在這個過程中教師盡到了必要的注意義務，沒有法律上的過錯。如果讓學校賠償，則依據(jù)不足。當然，如果學校自愿給予受傷同學一定的補助，法律并不禁止。這里的注意義務，法律有規(guī)定的按照法律，沒有規(guī)定的則按通常理解處理。

注意義務除了需要了解或者掌握必要的規(guī)定之外，還要靠平時養(yǎng)成良好的習慣。這一點對學生尤其重要。因為現(xiàn)在的學生是未來的社會人，作為學校教師我們要加強引導。在學校發(fā)生的事情其后果相對較少，但進入社會，尤其我們很多學生是在工廠一線操作，如果不能盡到必要的注意義務則很容易導致工傷，無論對單位還是對自身都將帶來嚴重的后果。

（張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學）