“云學習”

當前是一個“云”的時代，關(guān)于云的開發(fā)利用成為時尚，而云學習就是其中之一。云學習是云計算在學習領(lǐng)域里的具體應用，云學習系統(tǒng)包括云學習平臺和云終端學習機。云學習平臺作為‘云端資源網(wǎng)絡(luò)，全球開放、社會共建、協(xié)作共享，運用知識工程、學習理論、語義網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等，將一個個知識寶庫以超維度組合知識節(jié)點方式形成各種學習服務模型，組件化架構(gòu)“知識云”。云終端學習機通過“云引擎”強大的“云動力”，以隨時隨地、即需即學的方式實現(xiàn)對知識云的互動探究學習?！霸啤钡乃枷牒诵?，就是資源的集中共享：將所有資源集中在一個先進的平臺上，使資源在統(tǒng)一平臺的統(tǒng)一管理調(diào)配下，具備最大的靈活性和利用效率，最終以服務的形式提供給用戶。這就是“云”的本質(zhì)，不論它被用于計算、教育，抑或用于管理。

一種思想或者技術(shù)能否達到最大影響力，其載體十分重要，甚至在很大程度上，載體具有決定性的力量。從最初的紙質(zhì)詞典到電子辭典、學習機、點讀機、鍵盤學生電腦，再到目前盛行的學生平板電腦，電子教育產(chǎn)品的每一次變革都對學習方式產(chǎn)生了重大影響。2011年，中國教育電子企業(yè)諾亞舟在京推出的“優(yōu)學派”，展現(xiàn)的正是“云學習”技術(shù)平臺及應用終端。

（朱雪松）

開懷大笑能提高人忍受疼痛的極限值

在需要忍耐疼痛時，不妨找些朋友一起開懷大笑。英國的一項新研究顯示，大笑能提高人忍受疼痛的極限值，有助緩解痛感。

英國牛津大學等機構(gòu)的研究人員在英國新一期《皇家學會學報B》上報告說，他們請一些志愿者看電視節(jié)目，并在此前后測量這些人忍耐疼痛的極限值，如雙手忍受冰凍的能力，或使用壓力型血壓計測量胳膊忍受壓力的能力。結(jié)果顯示，集體看15分鐘的喜劇可以增加耐痛極限值上限，平均增加幅度約10％。而那些觀看高爾夫球賽等普通節(jié)目的志愿者則沒有出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

研究人員還進行了更接近真實生活的試驗，即在愛丁堡藝術(shù)節(jié)中測試一些觀眾的耐痛極限值。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些剛看完現(xiàn)場喜劇者的耐痛極限值有所提高，而觀看其他普通表演的觀眾則沒有這種反應。

參與研究的羅賓·鄧巴教授說，這可能是因為開懷大笑會導致人體釋放一種名為腦內(nèi)啡的物質(zhì)，它具有鎮(zhèn)痛效果。

此外，這項研究還顯示只有開懷大笑，特別是與朋友一起開懷大笑才會導致人體釋放腦內(nèi)啡，淺淺的禮節(jié)性微笑沒有這種效果。研究人員認為這是因為集體環(huán)境有助于刺激腦內(nèi)啡分泌，此前也有研究顯示運動員集體訓練時對疼痛的耐受度要高于單獨訓練時。

（黃 堃）

師德漫議

作為一名教師，其言行舉止應該成為青少年的楷模。師德，對于教師來說，猶如水之源、樹之根，乃是做人之本，為師之道。有師德的教師，才能成為學生愛戴、家長信任的教師；講師德的教師，才能培育出德才兼?zhèn)涞挠袨榍嗄辏膊拍苁剐@這塊凈土桃李滿園、四季芬芳。

師德在教師身上表現(xiàn)是具體的，簡單說來，有以下四個方面。

一曰“重人格”。作為教師，學為人師，行為世范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，正是教師人格魅力的體現(xiàn)。教師應該眼明心亮，站得高，看得遠，明辨是非，明察秋毫。堂堂正正地做人，規(guī)規(guī)矩矩地做事，致力于莘莘學子的未來發(fā)展，心無旁騖，一門心思。

二曰“重禮節(jié)”。既然為人師表，就該率先垂范。為師必知書，知書必達禮。只有教師知禮懂理，才能培養(yǎng)學生懂文明、講禮貌的好品質(zhì)。

三曰“重感情”。教師動之以情，才可曉之以理。有道是：“精誠所至，金石為開?！备星槿谌雽W生的心靈深處，才能促使學生認識自我，完善自我，反躬自省，走向正途。教師的工作對象是一群活潑可愛的后生子弟，多情重義是應有的品質(zhì)。

四曰“重責任”。具有師德風范的教師，每一天都是充實而忙碌的。白天，登三尺講臺，想方設(shè)法指引學生攀登知識的高峰；夜晚，又在朦朧的燈光下備課、改作業(yè)，冥思苦想，一絲不茍?！叭司壡笾荩乙蛸I書貧”。事業(yè)心與責任感，是他們?nèi)松膬r值之魂。（李 冬）

如何應對自卑的孩子

自卑是一種性格缺陷，自卑性格的形成往往源于兒童時代。因此，父母應關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助其克服和糾正，以免形成自卑性格。以下幾種方法可供父母們參考：

改變形象法。國外有實驗證實，昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮能提高自信心。因此，專家認為，家長對有自卑心理的孩子應特別注意教育他們改變形象。

語言暗示法。語言是思想的表露。家長可以有意識地用“你真聰明”“你一定行”之類的積極語言為孩子打氣，或讓孩子根據(jù)自己的實際情況擬定一句鼓舞斗志的話，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示后再滿懷信心地去上學。

發(fā)揮長處法。每一個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時也有自己的短處和劣勢。一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。

儲蓄成功法。科學研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡——動作模式的電路紋。當人重新憶起往日成功的動作模式時，又可重新獲得那種成功的喜悅，從而消除自卑，充滿信心。

洗刷陰影法。及時洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。

比較分析法。對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采用逆向比較，選擇別人的短處作為比較的對象，對于消除自卑心理、達到心理平衡能收到意想不到的效果。

（羅 寬）

青少年生命教育刻不容緩

近年來，媒體報道了諸多發(fā)生在青少年身上的悲劇性事件，他們對生命不尊重、不珍惜，甚至踐踏、殘害生命，如自殺、殺人、酗酒、虐待動物。前不久，清華一名學子又投河結(jié)束了年輕的生命，讓人深感痛惜。

這些血染的慘痛教訓，不得不引起我們高度的重視和反思：這些祖國的花朵、未來的接班人為何會如此漠視生命？我們應該進行怎樣的教育來彌補這些損失？鄭曉江教授主編的《生命憂思錄：青少年生命教育刻不容緩》一書一針見血地指出：問題在于教育中我們忽視了對生命的關(guān)懷，缺失對青少年進行生命教育。

青少年是祖國的未來，然而在物欲橫流的社會層面，他們中的一部分人的倫理觀念漸趨模糊，價值觀混淆，既漠視自身生命也漠視他人生命。該書的作者是數(shù)位身負教育使命的教師，他們關(guān)注、研究并推進生命教育，就近年來發(fā)生在全國各地漠視生命的典型案例，從生命的毀滅、生命的沉淪、生命的透支、生命的呵護、生命的善待五個方面來審視青少年的成長環(huán)境，從生死哲學與生命教育的視角出發(fā)，深入剖析了當代青少年面臨的生命困惑與困境，呼吁家長、教師以及社會高度關(guān)注他們的心靈世界，通過生命教育幫助他們樹立正確的生命觀，引導他們成就幸福的人生。

該書始終將對青少年的生命教育作為貫穿全書的線索，從生命的視角思考教育理論和教育實踐中的問題，提出將生命教育作為公民教育的重要內(nèi)容，善待自己的同時也善待他人的生命，關(guān)注青少年情感、生命的成長，教育青少年既珍愛生理性生命又珍愛人文性生命，幫助青少年建構(gòu)正確的性道德觀等觀點。這些正是在以升學為指揮棒的應試教育中所缺失的，應該成為我們當今教育內(nèi)容和教育環(huán)境的重要因素。

（史慧芳）

美國教師如何與家長交流和溝通

在美國，家長能否積極參與學校教育，在很大程度上取決于教師的態(tài)度及其與家長交往的能力和技巧。在交往態(tài)度上，教師要做到兩點：一是以關(guān)心孩子的態(tài)度同家長保持經(jīng)常性接觸；二是要表現(xiàn)出一種與家長合作的真誠愿望。下面介紹幾種有效的交往技巧。

（1）時事通訊。教師定期向?qū)W生家長發(fā)《時事通訊》，告訴家長有關(guān)學校教育情況及如何參與等方面的信息。

（2）好消息電話。當學生取得進步或在學校有突出表現(xiàn)時，及時給學生家長打個私人電話，是一種簡單而有效的交往形式，是其他形式的有益補充。

（3）特殊情況卡。為了學生成長而發(fā)給家長的一張?zhí)厥馇闆r卡，表達了教師對學生的關(guān)愛。

（4）家長角。家長角一般設(shè)在教室或?qū)W校其他建筑物內(nèi)的一個角落，角落內(nèi)備有一些書刊及其他資料，供家長瀏覽或借閱。

（5）非正式接觸。教師在早上安排一定時間迎候?qū)W生及其家長，可以簡單地了解學生晚上在家里的情況以及家長對學校教育活動的評論。

（6）“教師——家長”聯(lián)誼會?？捎行Т龠M教師和家長之間的雙向交流，非常有助于學生的成長，也可以幫助教師更好地改進教育計劃。（一 一）

世界名著誕生趣聞

車禍引出《飄》

1926年在一次意外的車禍中，記者出身的米切爾不幸腳部受傷，被迫退職在家療養(yǎng)達數(shù)年之久。她的丈夫為了減輕她在治療期間的無聊，勸她動手寫作，作為輔助治療和心智鍛煉的手段。經(jīng)過考慮，米切爾決定以美國南北戰(zhàn)爭為背景，以自己早年的愛情糾葛為素材，寫一部長篇小說。1936年《飄》終于脫稿問世，并很快風靡世界。同時，《飄》的出版也改變了人們對美國南北戰(zhàn)爭的看法。次年，《飄》榮獲普利策獎。

負債逼出《高老頭》

《高老頭》是法國著名作家巴爾扎克的名著，情節(jié)曲折復雜，故事引人入勝。誰能相信，這部長達80萬字的洋洋大作，竟是他因負債被逼寫出來的？

據(jù)說當時巴爾扎克在經(jīng)濟上遇到了困難，負債累累，急需用稿酬來還債。于是他每天寫作達20個小時，為了提神，就喝很濃的咖啡，用驚人的速度寫出了《高老頭》這部享譽世界的名著。（云 海）