唐新華 吳劍 曹勇 馮國(guó)瑞

摘要本文結(jié)合信息時(shí)代的特點(diǎn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、就業(yè)途徑指導(dǎo)等方面進(jìn)行研究，提出了改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任工作的有效方法。

關(guān)鍵詞班主任工作畢業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)

0 引言

華東交通大學(xué)的謝百中①提出班主任的基本工作方法是情、理、“法”三個(gè)字。要做到理中含情，“法”中有理，情為“法”用，從而提高班主任的工作效率，在達(dá)到教育目標(biāo)的同時(shí)做到事半功倍。內(nèi)蒙古科技大學(xué)的張光存②提出要將抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)作為高校班主任工作永恒的主題，作為班主任還需做到為人師表，言傳身教，以“信”取勝，“愛(ài)”“嚴(yán)”結(jié)合，并創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體。江南大學(xué)的周萍，③除了結(jié)合自己的工作實(shí)際敘述了班主任需要做到用尊重和愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之門、用正確的人才觀激發(fā)學(xué)生成才的動(dòng)機(jī)、用專業(yè)引領(lǐng)和職業(yè)生涯指導(dǎo)為學(xué)生保駕護(hù)航、通過(guò)創(chuàng)建優(yōu)良班集體培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還指出高校班主任必須具備的良好素養(yǎng)：較高的人文素養(yǎng)、一定的專業(yè)素養(yǎng)和良好的心理素養(yǎng)。

不同專業(yè)的學(xué)生由于接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的影響，除了大學(xué)生共有的一些共性特征之外，還具有各自的專業(yè)特點(diǎn)。而在目前的研究中，很少有考慮各種專業(yè)背景下的班主任工作如何開(kāi)展，僅僅是對(duì)班主任工作的共性進(jìn)行研究，這樣不僅不利于大學(xué)生的特色培養(yǎng)，而且阻礙了各個(gè)學(xué)校的特色建設(shè)。本文結(jié)合上述問(wèn)題從計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、思想品德培養(yǎng)、就業(yè)途徑指導(dǎo)等方面進(jìn)行研究，提出了計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任的工作方法如下：

1 提高老師自身能力與素質(zhì)

大教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。因此班主任應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，用良好的自我示范，做好學(xué)生表率。

提高自身的思想政治素養(yǎng)。班主任是一個(gè)班級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的重要橋梁，是學(xué)校教育工作的重要參與者，主要工作是引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使教師樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，培養(yǎng)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；有助于針對(duì)大學(xué)生特殊的年齡階段和心理特點(diǎn)、更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。班主任不僅應(yīng)該具有作為行動(dòng)指南的馬克思主義基本原理，還應(yīng)該具有一定的管理學(xué)、法律、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。班主任應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者去實(shí)驗(yàn)室盡可能多的了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)和學(xué)生溝通的能力。在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中獲取更多學(xué)生的心理特征，把握學(xué)生思想行為規(guī)律，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而提高學(xué)生管理水平。

提高自身的信息素養(yǎng)。首先班主任要應(yīng)具有敏銳的信息意識(shí)，能及時(shí)捕捉、分析、判斷和吸收信息。其次班主任應(yīng)該具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能，主要包括：一方面班主任應(yīng)該熟練應(yīng)用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)電子郵件、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等方式和學(xué)生在網(wǎng)上交流思想、探討問(wèn)題，從而可以方便及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。另一方面應(yīng)掌握網(wǎng)站維護(hù)和信息查詢技術(shù)，及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

2 跟上信息時(shí)代的步伐，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育

網(wǎng)絡(luò)以方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，改變著我們的生活方式：電子郵件、信息查詢、文件傳輸、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上聊天等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為我們的學(xué)習(xí)生活工作提供極大的便利。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也有它不利的方面：過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲使得學(xué)業(yè)荒廢，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、虛擬性、自由性等特點(diǎn)使得人際關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，使人們擺脫了現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法律的約束。網(wǎng)絡(luò)犯罪已成為高校教育工作不容忽視的問(wèn)題。因此網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律教育已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育面臨的刻不容緩的問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生相比，有一般學(xué)生的共性也有他們獨(dú)特的專業(yè)特性。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，大部分時(shí)間與計(jì)算機(jī)為伴，為了提高動(dòng)手能力，他們需要借助網(wǎng)絡(luò)資源與外界交流提高自己的專業(yè)水平。一方面方便快捷的網(wǎng)絡(luò)為他們提供了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的便利，但另一方面是也要注意到部分同學(xué)出于好奇心和表現(xiàn)欲，利用學(xué)到的編程知識(shí)，編制計(jì)算機(jī)病毒在網(wǎng)絡(luò)上傳播，竊取別人的上網(wǎng)賬號(hào)和密碼甚至使對(duì)方的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓。

針對(duì)上述問(wèn)題班主任應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過(guò)建立班級(jí)QQ群、班主任信箱和創(chuàng)建班級(jí)論壇等形式，多渠道了解學(xué)生的想法和需求。通過(guò)交流溝通建立學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)檔案，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這樣可以準(zhǔn)確有效把握學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活遇到的問(wèn)題，做到及時(shí)處理。

3 開(kāi)展學(xué)涯規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

選擇年輕教師做學(xué)生的兼職班主任以協(xié)助班主任共同做好學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。包括對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的介紹、課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施和就業(yè)等方面進(jìn)行介紹，讓新生逐步建立起對(duì)大學(xué)及所學(xué)專業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。剛參加工作的年輕教師有很高的工作熱情和前沿的學(xué)術(shù)知識(shí)，可以幫助學(xué)生整體規(guī)劃四年的學(xué)習(xí)過(guò)程。在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用，幫助學(xué)生作出合適的選擇。班主任也可以選擇高年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷講述本專業(yè)的特點(diǎn)，講述各門課程的重要性和學(xué)習(xí)方法。讓新生在學(xué)習(xí)過(guò)程中少走彎路，讓新同學(xué)更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和幫助新生建立和諧班集體，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

如何提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情是班主任在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程首先要解決的問(wèn)題。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的快速性和專業(yè)本身的多樣性和復(fù)雜性，沒(méi)有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)很難指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。因此，班主任可以選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)水平高的專業(yè)課教師擔(dān)任助理班主任共同管理學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。針對(duì)這些問(wèn)題，班主任通過(guò)與專業(yè)教師和學(xué)生的交流將問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

這里結(jié)合我系的實(shí)際教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明該工作方式的有效性：在我系信息管理與信息系統(tǒng)本科的班主任工作中，多名班主任老師鼓勵(lì)學(xué)生參與專業(yè)教師的課題研究，同專業(yè)教師一同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。該教學(xué)與管理方法的實(shí)施旨在提高學(xué)生實(shí)踐水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并取得了顯著的成果，連續(xù)三年在全國(guó)全省各類計(jì)算機(jī)軟件大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、信息安全大賽等重量級(jí)比賽中取得了一年一個(gè)新臺(tái)階的好成績(jī)，不僅提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，而且為教學(xué)與管理工作積累了珍貴的第一手經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量打下了重要基礎(chǔ)。

4 配合指導(dǎo)教師嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān)、做好畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)過(guò)程的重要階段，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用本科階段所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練和檢驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和提高學(xué)生工作適應(yīng)能力的有效途徑。

注意協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)和找工作之間的矛盾，畢業(yè)設(shè)計(jì)一般是在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，這正是研究生復(fù)試和找工作的高峰期。畢業(yè)生忙于學(xué)習(xí)和找工作勢(shì)必減少做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，降低畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。班主任可以協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師，安排學(xué)生提前選題，利用寒假時(shí)間搜查畢業(yè)設(shè)計(jì)所學(xué)要的材料，做好選題、開(kāi)題報(bào)告等畢業(yè)設(shè)計(jì)的前序工作。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師所設(shè)計(jì)的題目結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，多種形式開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。加強(qiáng)學(xué)校和用人單位之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)畢業(yè)生用人單位邊實(shí)踐，邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣一方面通過(guò)實(shí)踐可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平，另一方面通過(guò)實(shí)踐讓用人單位更好地了解了學(xué)生的動(dòng)手能力有助于增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理保證畢業(yè)設(shè)計(jì)按時(shí)完成。班主任在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中關(guān)注畢業(yè)生和指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，杜絕指導(dǎo)教師聯(lián)系不到學(xué)生的情況，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

5 針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，提高學(xué)生就業(yè)能力

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)觀念，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。從一年級(jí)入學(xué)專業(yè)教育開(kāi)始讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景廣、知識(shí)更新速度快、動(dòng)手能力要求高等特點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的專業(yè)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確的給自己定位，開(kāi)始建立初步的專業(yè)規(guī)劃；讓學(xué)生剛開(kāi)始大學(xué)生活的同時(shí)，就與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、就業(yè)形勢(shì)和人才需求變化緊密聯(lián)系起來(lái)，從而促進(jìn)他們有意識(shí)、有目的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以積極進(jìn)取的態(tài)度投入學(xué)習(xí)和生活之中。對(duì)二年級(jí)學(xué)生要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)。大學(xué)三年級(jí)針對(duì)升學(xué)和就業(yè)去向不同的學(xué)生進(jìn)行合理的分流，分類指導(dǎo)。四年級(jí)班主任要加強(qiáng)與用人單位之間的合作交流，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的工作方法，架起用人單位和畢業(yè)生之間溝通的橋梁。通過(guò)各種渠道提供就業(yè)信息和就業(yè)咨詢服務(wù)，走出去是班主任創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出學(xué)校到公司或企業(yè)參加見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)，充分了解市場(chǎng)人才需求，及時(shí)調(diào)整實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免所學(xué)內(nèi)容和市場(chǎng)需求脫節(jié)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)是聯(lián)系軟件公司或者其他用人單位建立相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系，定期請(qǐng)用人單位來(lái)學(xué)校開(kāi)宣講會(huì)，發(fā)布需求信息，為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

總之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)針對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)方面出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，通過(guò)大力提高自身素質(zhì)和管理水平，使網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍有利于學(xué)生成長(zhǎng)的一面更加銳利，而使其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)消極影響減少到最低。