劉兆

“影視動(dòng)漫音樂賞析”課程是一門通過特定音樂美育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生（非動(dòng)漫專業(yè)）進(jìn)行人文素質(zhì)教育的音樂選修課程。通過這門課程的教學(xué)，使得大學(xué)生從對(duì)特定音樂（影視動(dòng)漫音樂）的感性熱愛上升到理性認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)地了解有關(guān)特定音樂的基本知識(shí)并增強(qiáng)實(shí)踐感受，從而達(dá)到全面、深入、自覺地了解和一定程度掌握這一特定音樂內(nèi)涵的目的，更好地享受這一特定音樂帶來的美學(xué)熏陶。

講好這門課程，應(yīng)注意掌握好以下教學(xué)方法，才能更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，取得良好的教學(xué)效果。

注重系統(tǒng)性

講授“影視動(dòng)漫音樂賞析”課程首先要注重其自身的系統(tǒng)性，講清其內(nèi)在的規(guī)律，以及音樂在影視動(dòng)漫中的六大重要作用。即：揭示影片主題；交代故事背景；構(gòu)建敘事體系；塑造人物形象；渲染情緒和烘托氣氛；決定與影響整體節(jié)奏。從而使大學(xué)生能夠更加理性地把握音樂在影視動(dòng)漫中的作用，更好地聽懂、看懂和欣賞影視動(dòng)漫。

要講清影視動(dòng)漫音樂的發(fā)展歷史。從19世紀(jì)末無聲電影階段開始，到1928年，美國(guó)動(dòng)畫業(yè)巨子沃爾特·迪士尼推出了第一部有同步音響的動(dòng)畫片《威廉號(hào)汽艇》，引領(lǐng)著動(dòng)漫電影進(jìn)入了多姿多彩的有聲世界；再到當(dāng)代，影視動(dòng)漫作品的音樂覆蓋率已經(jīng)普遍達(dá)到了90%以上，在相當(dāng)數(shù)量的動(dòng)漫作品中，音樂的覆蓋率甚至達(dá)到了100%。由此讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂在影視動(dòng)漫這門藝術(shù)中的重要地位。

要講清影視動(dòng)漫音樂的一般表達(dá)手段。這是該課程的一個(gè)核心教育板塊。在講清影視動(dòng)漫音樂特點(diǎn)的前提下，通過對(duì)音樂節(jié)奏、弦律、和聲、音色、調(diào)式、曲式六個(gè)方面的介紹，使大學(xué)生基本了解了一般音樂表達(dá)的構(gòu)成因素，從而全面增強(qiáng)了音樂欣賞的能力，使之能夠較為理性地聽懂相關(guān)音樂。

要講清影視動(dòng)漫音樂的一般制作方法。通過有關(guān)介紹，使大學(xué)生進(jìn)一步聽懂影視動(dòng)漫音樂。

通過概論、影視動(dòng)漫音樂的發(fā)展歷史、影視動(dòng)漫音樂的表現(xiàn)、影視動(dòng)漫音樂的制作等章節(jié)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生得到較為系統(tǒng)的相關(guān)教育，這是建立一門課程應(yīng)做到的一個(gè)首要因素。

突出生動(dòng)性

當(dāng)代青年的一個(gè)最大特點(diǎn)，就是他們是從小看著影視動(dòng)漫長(zhǎng)大的一代人。他們對(duì)于看圖聽音的熟悉和喜愛程度要遠(yuǎn)過于文字訴說和語(yǔ)言說教。相對(duì)而言，讀圖和欣賞音樂比單純的語(yǔ)言描述會(huì)更加受到大學(xué)生的歡迎和喜愛。

作為一門藝術(shù)教育課程，“影視動(dòng)漫音樂賞析”的最大亮點(diǎn)就是具有極其突出的生動(dòng)性。課程中將利用多媒體設(shè)備，從成百上千部動(dòng)漫片中精選出幾十部經(jīng)典作品，在系統(tǒng)講述的同時(shí)，穿插介紹和演示諸如《鼴鼠的故事》《聰明的一休》《黑貓警長(zhǎng)》《圣桑的骷髏之舞》《白雪公主》《貓和老鼠》《美女與野獸》《寶蓮燈》《花木蘭》《麥兜故事》《怪物史萊克》等一系列優(yōu)秀的影視動(dòng)漫作品片段，讓大學(xué)生在滿足視覺享受的同時(shí)，充分領(lǐng)略和回味那些令人難忘的優(yōu)美旋律，盡情地體味音樂所帶來的無窮樂趣，在不知不覺中度過了美好的時(shí)光，讓人意猶未盡。使學(xué)生在喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式下學(xué)習(xí)一門課程，是開設(shè)該課取得成功的一個(gè)重要因素。

分析差異性

影視動(dòng)漫音樂多姿多彩、風(fēng)格各異，能展現(xiàn)出不同民族、地域、時(shí)代的差異性，從而構(gòu)成這個(gè)世界絢麗無比的聽覺文化。

“影視動(dòng)漫音樂賞析”課程分為日本影視動(dòng)漫音樂、美國(guó)影視動(dòng)漫音樂、歐洲影視動(dòng)漫音樂和中國(guó)影視動(dòng)漫音樂等章節(jié)，分別介紹4個(gè)地區(qū)影視動(dòng)漫音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，介紹近現(xiàn)代著名的影視動(dòng)漫音樂作家及其風(fēng)格特點(diǎn)。日本動(dòng)漫音樂善于將電子樂器、民族樂器相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作；美國(guó)動(dòng)漫音樂敘事節(jié)奏快、想象力豐富，從而產(chǎn)生夸張幽默的喜劇色彩；歐洲動(dòng)漫音樂具有非臉譜化的獨(dú)特表達(dá)方式，呈現(xiàn)出與美、日風(fēng)格迥異的發(fā)展之路；中國(guó)動(dòng)漫音樂則是簡(jiǎn)潔古樸、意境深遠(yuǎn)的，當(dāng)代更加注重與時(shí)代特色相融合，有意識(shí)地將新興作曲手段滲透到民族作品中，嘗試將西洋寫作技巧和傳統(tǒng)民族技法結(jié)合起來，兼收并蓄，使之具有更強(qiáng)的時(shí)代性和民族性。

通過不同風(fēng)格的差異性介紹，進(jìn)一步深化了大學(xué)生對(duì)影視動(dòng)漫音樂的了解和認(rèn)識(shí)，更加開闊了他們的視野，并能從不同文化的比較中領(lǐng)略異域的風(fēng)情，接受豐富多彩的文化熏陶。引導(dǎo)學(xué)生從差異中獲取豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，是該課程得以立體化充實(shí)的重要手段之一。

追求修身性

影視動(dòng)漫音樂，作為一種藝術(shù)手段，凝聚了大千世界蕓蕓眾生的喜怒哀樂，展現(xiàn)了古往今來人類社會(huì)追求理想的復(fù)雜歷程。音樂藝術(shù)家的才智和激情，充分挖掘了人性中最深刻的潛藏，展示了大自然和人類社會(huì)千姿百態(tài)的生命。真摯、誠(chéng)信、勇敢、頑強(qiáng)、友情、愛情、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)……一系列優(yōu)秀的品質(zhì)，都會(huì)給觀賞者以深刻的教育。

當(dāng)代的動(dòng)漫影片，早已超出了僅僅適宜嬰幼兒觀看的范疇，大量涌現(xiàn)出適合青少年甚至成年人觀看和享受的影片，特別是一些大型的長(zhǎng)篇制作，其中孕育的背景宏大，情節(jié)曲折復(fù)雜，人物形象充實(shí)豐滿，節(jié)奏張弛有度，并不弱于任何成年影片；尤其將新的科技手段引入到聲音的制作中來，其立體感和真實(shí)悅耳的程度都得到了最大程度的提升。而其中蘊(yùn)含的深刻人生哲理，也是自不待言的。

一部好的影視動(dòng)漫，一曲好的影視動(dòng)漫音樂，帶給人們的，不僅僅是一時(shí)的身心愉悅，更重要的是給人們的生活帶來終生的啟迪。所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，純凈心田，感化心靈，領(lǐng)悟生活，激勵(lì)人生，這正是音樂的力量所在。

關(guān)鍵在于引導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)的解剖，到位的解說，深刻的總結(jié)都是一種引導(dǎo)。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、積極向上的、全面發(fā)展的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才是教育的最終目的。

孕育啟迪性

當(dāng)代高等教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生分析問題、認(rèn)識(shí)問題的方法，音樂教育也是如此。其不僅是教會(huì)學(xué)生記住或詠唱幾首經(jīng)典的曲目，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞各種優(yōu)秀曲目，從中悟出對(duì)自己有用的人生感悟。

啟迪來自方方面面。智慧型啟迪?！耙恍莞?，格嘰格嘰，格嘰格嘰，格嘰格嘰，我們愛你……”每當(dāng)聰明的一休做出手指在腦門上畫圈的動(dòng)作時(shí)，人們就會(huì)想到聰明和智慧的力量。幽默型啟迪?！拔业男∶H兒，有個(gè)倔脾氣，叫它往東它不往東，叫它朝南它偏向西……”，新疆維吾爾族的阿凡提倒騎毛驢滑稽而幽默的形象和他那些使人忍俊不禁的笑話，深為中國(guó)以至世界各族人民所喜愛。

歷史型啟迪；和平型啟迪；探索型啟迪；幻想型啟迪……

啟迪是無限的。音樂帶給人們的是無限的思考。影視動(dòng)漫音樂送給觀眾的精神世界，恐怕會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎音樂家們的所想。這就是音樂。

這是一張撈魚的大網(wǎng)，一張使人受益無窮的網(wǎng)。可以說，“影視動(dòng)漫音樂賞析”是一門好課，講好了，可以使人受益終生。

總結(jié)以上，授課精心準(zhǔn)備，做到條理清晰，概念準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)，提問及時(shí)，作業(yè)得當(dāng)，就可以基本掌控這門課程的教學(xué)過程，較好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（作者單位：北京工商大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部）

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