王曉波 周力

經過十年發(fā)展，北京市朝陽區(qū)教育信息化已經從硬件建設階段進入到成熟的應用階段。中小學信息技術應用的覆蓋面、應用層次和教師現(xiàn)代教育技術能力都有明顯提升，涌現(xiàn)出一批信息技術創(chuàng)新應用的示范項目、示范學校，其區(qū)域信息化發(fā)展水平在北京乃至全國都處于領先地位。

云服務數(shù)字化校園適應朝陽教育發(fā)展新需要

朝陽區(qū)從2007年開始試點建設數(shù)字化校園，截至目前，已經建設完成41所，基本實現(xiàn)了對學校管理、教育、教學三個主要業(yè)務需求的信息化應用系統(tǒng)覆蓋，形成了包括教育教學、德育管理、行政辦公管理、資源平臺四大類業(yè)務模塊。數(shù)字化校園將校園內的各種信息數(shù)字化，增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，增進學校與社會、學校和家長的溝通，達到社會、家庭與學校共同教育孩子的目的。此外，數(shù)字化校園還提供強有力的數(shù)字化分析工具，使學校各方面的信息可以直觀、便捷地反映到管理者面前，從而保證決策的科學性和及時性，最終提高學校教育質量和提升社會影響力。

隨著朝陽區(qū)教育事業(yè)的快速發(fā)展，利用信息技術加快實現(xiàn)區(qū)域教育均衡化和優(yōu)質化的需求愈加強烈，廣大基層學校借助現(xiàn)代教育技術提高教育教學水平和效率的愿望普遍增強。如何在短期內擴大數(shù)字化校園的覆蓋面，滿足區(qū)域教育和學校教育的需求呢？朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術信息網絡中心主任肖志良指出：“結合區(qū)域教育發(fā)展的需要，朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術信息網絡中心將研究新技術、普及新應用、促進新發(fā)展作為教育信息化發(fā)展的目標。”

云服務模式在短期內，以低成本批量建設高水平數(shù)字化校園的優(yōu)勢恰好符合當前朝陽教育信息化發(fā)展的需要。朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術信息網絡中心領導班子果斷決策，于2012年9月在區(qū)域內建成第一批23所具有區(qū)域特色和示范引領作用的中小學數(shù)字校園云服務平臺，并整合改造了部分傳統(tǒng)模式的數(shù)字校園系統(tǒng)，下一步將逐步向全區(qū)中小學校推廣。

云服務模式的數(shù)字化校園最大特點就是節(jié)省資金、提升服務質量，“在資金相同的情況下，云服務模式能夠建設更多的數(shù)字化校園。朝陽教育事業(yè)‘十二五規(guī)劃提出，到2015年，在原有19所數(shù)字校園基礎上建成100所數(shù)字校園。根據預測，利用云服務數(shù)字校園平臺將提前兩年完成朝陽區(qū)‘十二五規(guī)劃中‘建設100所數(shù)字化校園的目標，可節(jié)省資金3000萬元?！毙ぶ玖歼@樣告訴記者。同時，利用云服務數(shù)字校園可以大幅度減少應用系統(tǒng)對學校服務器等基礎環(huán)境和管理人員的依賴，通過集中部署、集中管理與統(tǒng)一服務，大幅度提升服務的可靠性和質量。

云服務模式還有利于統(tǒng)一區(qū)域層面數(shù)字化校園的數(shù)據標準和基礎平臺，科學、準確地對學校教育教學的各項數(shù)據進行匯總分析，為區(qū)級教育主管部門提供客觀的數(shù)據支持和決策依據。與此同時，云服務模式對全面快速推進朝陽區(qū)數(shù)字化校園建設提供基礎性的技術保障，肖志良認為，數(shù)字化校園云服務模式不僅回應了當前朝陽教育信息化發(fā)展的需求，也將朝陽教育信息化發(fā)展與應用推向了新階段。

云服務數(shù)字化校園推動朝陽教育信息化應用三大變革

“云計算”是指整合單個服務器剩余計算能力組成計算服務網絡，為用戶提供需要的計算服務，用戶只需要一臺能夠上網的設備，比如筆記本或者手機，就可以獲得自己需要的服務。這意味著人們使用計算機的需求就像使用煤氣、水電一樣，實現(xiàn)高效的社會化服務，取用方便，費用低廉。云服務數(shù)字化校園也讓朝陽教育工作者感受到了這種貼心關懷。

“在引進云服務之前，當我接到應用系統(tǒng)故障無法提供服務，影響到教師備課和學生學習活動的電話時，必須半夜三更地來到學校機房，查找原因，保障應用系統(tǒng)正常工作。自從云技術引進之后，實現(xiàn)了信息化應用的云服務，當學校服務器停止服務后，可以在‘云中找到相應的應用服務，支持教師和學生使用，我終于能安心休息到天亮了?！标惤浘]中學的一位網管教師如是說。

云服務數(shù)字化校園建設，不僅帶動了基層學校的應用，也在信息化管理和學習方式等方面實現(xiàn)變革。

第一，對于數(shù)字化校園的使用者——學校來說，云服務數(shù)字化校園實現(xiàn)了以設備為中心向以服務為中心的變革?；鶎訉W校不再需要設備的購買、維護、更新?lián)Q代等煩瑣工作，顯著降低了運維以及人力成本，成功突破了當前校園信息化建設的瓶頸，“學校除了應用，還是應用”。其創(chuàng)新開放的網絡教學、管理架構，能更輕松地對教學環(huán)境進行管理，從而進行更高效、更個性化的教學，為教師的日常教學和研究工作帶來更強勁的推動作用。

第二，對教育信息化的主管機構——信息網絡中心來說，實現(xiàn)了功能從過去“行政型”向“服務型”的轉變。朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術信息網絡中心正在研究采取改革措施，來適應云服務模式下的信息化工作。面對云技術的不斷應用，肖志良認為，教育信息網絡中心要實現(xiàn)以下三個改變：（1）充分利用云服務，轉變過去一切都靠自己開發(fā)的小生產隊模式；（2）將本地資源轉化為云服務，將原來僅僅為本校、本區(qū)域服務的優(yōu)質教育資源拓展成為更多師生提供服務的“云”資源；（3）構建“云—地”中介服務，即一方面充分利用“云服務”的軟件和資源，另一方面為本地學校教師提供交流的空間，形成區(qū)域教育信息化的文化圈，成為區(qū)域教育的“云計算教學資源中心”。

第三，對云服務數(shù)字化校園所提供的學習方式來說，實現(xiàn)了從單向學習向互動學習的轉變。教育資源建設也將充分體現(xiàn)“云服務”、“以用戶為中心”、“互動性”、“參與性”等特點，建立資源共享機制，使教育資源得到充分利用，真正成為師生共建共享的教育資源。云服務數(shù)字化校園還真正實現(xiàn)了以學生為中心，顯著提升了學校教育信息化水平和教學效果，教師和學生能夠從任何位置和設備訪問托管的桌面，上課不用固定在教室里進行，學生可以通過網絡訪問學校的桌面系統(tǒng)，完成作業(yè)或者考試，有效提高教學靈活性和響應速度，有力推動區(qū)域中小學校教育教學改革。

云服務數(shù)字化校園助推朝陽教育均衡發(fā)展

利用教育信息化促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，這是朝陽區(qū)“十二五”教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。在“云”之上能夠建設大規(guī)模共享的教育資源庫，構建新型圖書館，打造教學科研“云”環(huán)境，創(chuàng)建網絡學習平臺。教育資源通過云計算和云存儲平臺提供給用戶，可以擴大資源的使用范圍，有利于資源的聚類、共享、升級、推送，解決教育資源分布不均、更新速度慢、共享程度低等問題，促進教育均衡發(fā)展。

肖志良指出，“云服務不僅是有效推動當前教育發(fā)展的最佳模式，也是教育信息化未來發(fā)展的普遍趨勢，因此，我們著眼現(xiàn)在，放眼未來，果斷推進云服務數(shù)字化校園建設?！蹦壳埃枀^(qū)現(xiàn)代教育技術信息網絡中心正在完善信息化建設的頂層設計，以云技術為核心手段，以整體規(guī)劃、典型示范為原則，建設優(yōu)質教育資源共享公共服務平臺，逐步建成覆蓋全區(qū)的教育資源共享服務體系，加速實現(xiàn)全區(qū)范圍內的資源整合，有效提高教學效率和管理效率，為全區(qū)所有教師和學生提供了平等獲得優(yōu)質教育資源的機會?！斑@將切實突破教育信息化目前存在的信息孤島、重復建設等障礙，向區(qū)域教育均衡發(fā)展邁出一大步?！毙ぶ玖颊f。

今后，朝陽區(qū)將全面啟動“區(qū)域教育信息化公共服務體系建設工程”，提升教育的公共服務效能。在信息技術應用層面，將以創(chuàng)新應用項目為引領，以資源整合、設備配備為基礎，進一步完善工作機制，加大教育信息化的行政推動力度，促進信息技術與教育的全面深度融合，提高教育質量和效益。云服務、云計算、云存儲等現(xiàn)代技術將在朝陽區(qū)教育系統(tǒng)不斷落地開花。