李麗華

[摘要]目前，大學(xué)生校外兼職比較普遍。大學(xué)生校外兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式；有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高；為大學(xué)生未來(lái)就業(yè)積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)起到很好的過(guò)渡作用。

[關(guān)鍵詞]校外兼職；就業(yè)；積極作用

[中國(guó)分類號(hào)]G646[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B[文章編號(hào)]1009-2234(2012)01-0148-02

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生所學(xué)課程數(shù)量并不比中學(xué)生少，但大學(xué)生沒有升學(xué)壓力，所以可以自由支配的空閑時(shí)間相對(duì)較多；大學(xué)生兼職(兼職分校內(nèi)兼職和校外兼職，本文研究校外兼職)不僅可以接觸社會(huì)，獲得鍛煉，提升自身綜合素質(zhì)，而且還會(huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入，所以大部分學(xué)生選擇通過(guò)兼職去填補(bǔ)自己的空暇時(shí)間。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)。有75％以上的大學(xué)生都有過(guò)從事兼職的經(jīng)歷體驗(yàn)。而大學(xué)生在兼職過(guò)程中得到了哪些收獲?為了解大學(xué)生對(duì)校外兼職的看法以及兼職的基本情況，采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式向我校不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。

一、大學(xué)生校外兼職的意愿和動(dòng)因調(diào)查——以石家莊學(xué)院為例

(一)大學(xué)生校外兼職意愿強(qiáng)烈

調(diào)查結(jié)果顯示，有63.96％的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要。97.2％的大學(xué)生想過(guò)要做兼職，其中60.06％的學(xué)生做過(guò)兼職。這表明大部分大學(xué)生對(duì)校外兼職并不陌生，一半以上的學(xué)生都有過(guò)這方面的社會(huì)體驗(yàn)和經(jīng)歷。

(二)大學(xué)生校外兼職動(dòng)因

兼職大學(xué)生是出于什么目的而走出校園的呢?調(diào)查結(jié)果顯示，有59.42％的大學(xué)生從事兼職工作是為了鍛煉自己的能力，73.38％的大學(xué)生認(rèn)為兼職可以了解社會(huì)、增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。44.64％的同學(xué)認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢。頗有成就感，24.68％的同學(xué)認(rèn)為從事兼職工作之，后，可以廣泛結(jié)交朋友；以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生在兼職過(guò)程中收獲到的不僅僅是金錢，兼職在一定程度上幫助大學(xué)生提高社會(huì)實(shí)際工作能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。并為今后的就業(yè)做有效的鋪墊。

(三)大學(xué)生校外兼職種類呈多樣化

大學(xué)生的兼職工作多種多樣，但主要是家教、促銷、學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，分別有61.04％、25.81％、25.49％的同學(xué)從事過(guò)對(duì)應(yīng)的兼職工作。同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)導(dǎo)游、業(yè)務(wù)代理、餐飲等兼職工作。數(shù)據(jù)顯示，很多大學(xué)生都從事過(guò)兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的兼職，主要原因在于兼職工作的不穩(wěn)定性。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生校外兼職呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：首先，大學(xué)生兼職種類多樣化。除以上兼職種類之外，在“其它”選項(xiàng)中，很多學(xué)生又列出了服務(wù)生、市場(chǎng)調(diào)研等多個(gè)兼職種類。這說(shuō)明大學(xué)生兼職崗位比較多元。其次，在諸多兼職選擇中，大學(xué)生偏重于選擇家教、促銷、學(xué)校的勤工助學(xué)三種兼職。這些兼職對(duì)大學(xué)生能力和知識(shí)的要求比較適中，與大學(xué)生自身的能力相適應(yīng)；此外，這些兼職時(shí)間上比較靈活，滿足了大學(xué)生以學(xué)業(yè)為重的特性。最后，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與所從事的兼職相關(guān)性較差。這就為大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，兼職工作并不一定與專業(yè)對(duì)口，適當(dāng)?shù)膹V泛涉獵，可以為將來(lái)參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生校外兼職對(duì)未來(lái)就業(yè)的積極作用

隨著各太高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。根據(jù)近年來(lái)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查。用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力最看重的5個(gè)指標(biāo)分別是：專業(yè)知識(shí)與技藝、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)意愿和可塑性、溝通協(xié)調(diào)能力以及基本的解決問題能力。在校大學(xué)生亦清楚地意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈緊迫，而校外兼職可以很好的增強(qiáng)以上能力并且充分的和社會(huì)接觸，因此認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長(zhǎng)，對(duì)于“在校期間做兼職對(duì)畢業(yè)后找工作是否有幫助”這一問題，77.27％的大學(xué)生認(rèn)為有一定幫助，17.53％的大學(xué)生認(rèn)為有很大幫助。

大學(xué)生校外兼職對(duì)未來(lái)就業(yè)的積極作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)校外兼職有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高

第一、增強(qiáng)實(shí)踐能力

實(shí)踐能力，是指主體有目的、自覺地改造客體的能力，其主體是具有主觀能動(dòng)性的人，客體是主體要認(rèn)識(shí)或改造的對(duì)象。實(shí)踐能力是在實(shí)踐活動(dòng)中形成并表現(xiàn)出來(lái)的，也就是說(shuō)只能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去提高人的實(shí)踐能力。教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中指出：“深化教學(xué)改革，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！贝艘庖姀?qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的重要性。雖然是針對(duì)本科教學(xué)工作提出的意見。但同樣適用于?？啤６岣叽髮W(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑就是校外兼職。同時(shí)，面對(duì)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)。更要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。提高動(dòng)手能力。著名教育學(xué)家懷海特指出：“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面瞭望?！碑厴I(yè)大學(xué)生參加工作后，其個(gè)人能力對(duì)自身的發(fā)展起決定性作用，如果只學(xué)好專業(yè)知識(shí)而實(shí)踐能力缺乏就會(huì)出現(xiàn)高才低能、眼高手低。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。但長(zhǎng)期存在的舊的教育觀念，把學(xué)生看作“知識(shí)容器”，忽視了創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大學(xué)生校外兼職。有助于這一能力的提升。

第二、增強(qiáng)人際交往能力、積累人脈資源

人際交往能力是指在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力。人際關(guān)系是職業(yè)生涯中一個(gè)非常重要的課題。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于兼職目的之一“廣交朋友”一項(xiàng)的比例為24.68％，大學(xué)生有擴(kuò)大人際交往圈，使自己的交際不局限于校園的愿望。62.34％的大學(xué)生認(rèn)為校外兼職的收獲是“更大膽地與他人交流”。進(jìn)人大學(xué)之前。學(xué)生長(zhǎng)期在高考指揮棒下。片面追求成績(jī)而忽視了人際交往和溝通等能力的培養(yǎng)。進(jìn)人大學(xué)校園后。各高校普遍缺乏相應(yīng)的專門課程和系統(tǒng)培訓(xùn)。所以很多大學(xué)生智商很高，但情商較低，往往不能很好處理與他人的溝通和交流。另一方面。在企業(yè)招聘過(guò)程中非?？粗厍舐氄叩摹扒樯獭?，用人單位認(rèn)為，員工的溝通與交際能力越來(lái)越成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的主要因素。面對(duì)用人單位開出的招聘條件。越來(lái)越多的大學(xué)生感受到了人際交往能力的重要性。大學(xué)生課余時(shí)間的校外兼職，有利于增強(qiáng)交往方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，在現(xiàn)實(shí)的交往生活中去體驗(yàn)，把握人際交往中的各種方法和技巧，增強(qiáng)了大學(xué)生自身的交往能力。他們認(rèn)為拓展校外交際是大學(xué)階段一個(gè)很重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)很有價(jià)值的學(xué)習(xí)過(guò)程。校外兼職時(shí)所結(jié)交的人員一方面拓寬就業(yè)渠道，此外這些人員有可能成為工作后潛在的客戶，為將來(lái)做出一番成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

第三、綜合素質(zhì)的提高

現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是在比較優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，有些還是獨(dú)生子女，上大學(xué)之前主要就是學(xué)習(xí)。除知識(shí)結(jié)構(gòu)之外的各方面能力比較欠缺。而大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)，

要求大學(xué)生除具備系統(tǒng)的理論之外。還要具有吃苦耐勞、獨(dú)立自主等綜合素質(zhì)和能力。大學(xué)生校外兼職是大學(xué)生鍛煉自己、發(fā)展自己的重要機(jī)會(huì)，將大大提高其綜合素質(zhì)。第一，大學(xué)生校外兼職可以鍛煉組織規(guī)劃能力、時(shí)間分配能力，更好地平衡好學(xué)習(xí)、工作與生活的關(guān)系。第二，大學(xué)生校外兼職可以鍛煉意志。增強(qiáng)抗壓、受挫能力。校外兼職中面臨的種種困難都將成為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的奠基石，為以后工作上的失敗或挫折打下良好的心理素質(zhì)。第三，大學(xué)生校外兼職可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，形成獨(dú)立自主的意識(shí)和觀念。校外兼職過(guò)程中自立、自強(qiáng)態(tài)度的形成對(duì)自己整個(gè)人生的發(fā)展都具有積極意義。第四，大學(xué)生校外兼職可以提高解決問題的能力。校外兼職過(guò)程中種種問題的出現(xiàn)會(huì)提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。從而增強(qiáng)自信心，為畢業(yè)后更好地就業(yè)增加籌碼。

(二)校外兼職為大學(xué)生未來(lái)就業(yè)積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

就業(yè)是民生之本。目前，用人單位招聘中大多要求應(yīng)聘者有一定工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏是大學(xué)生就業(yè)中普遍的短板。校外兼職恰恰可以成為大學(xué)生獲得相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。問卷調(diào)查結(jié)果表明，66.8％的大學(xué)生認(rèn)為校外兼職可以“為以后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)”。校外兼職能夠增加大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己得到鍛煉。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一方面，我國(guó)高等教育已進(jìn)人大眾化教育階段，越來(lái)越多的人接受高等教育。使得就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。如2010年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)1168萬(wàn)。其中高校畢業(yè)生人數(shù)631萬(wàn)。另一方面，許多用人單位要求求職者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。只要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)就很有可能被企業(yè)錄用。因此，在校大學(xué)生有必要通過(guò)校外兼職來(lái)培養(yǎng)各方面的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)。增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野，增加社會(huì)閱歷，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)兼職。不僅可以了解社會(huì)需要什么類型的人才，什么樣的工作更容易獲得，還可以了解行業(yè)現(xiàn)狀，熟知一些本專業(yè)就業(yè)時(shí)所需的專業(yè)知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)自己的不足之處，促使自己在校期間更好地完善自我、提高自我，以適應(yīng)社會(huì)的需要，以便為未來(lái)成功求職增添砝碼，對(duì)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)起到很好的過(guò)渡作用。

(三)校外兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)化是指在特定的社會(huì)與文化環(huán)境中，個(gè)體通過(guò)與社會(huì)的交互作用。發(fā)展自己的社會(huì)性，成為能夠履行一定社會(huì)角色行為的社會(huì)人的過(guò)程。大學(xué)生在大學(xué)期間，除了要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要通過(guò)多種途徑參與社會(huì)生活，增強(qiáng)獨(dú)立能力，適應(yīng)并內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，履行社會(huì)角色，逐步實(shí)現(xiàn)從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，這一過(guò)程就是大學(xué)生的社會(huì)化。

校外兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式。在“象牙塔”里的大學(xué)生要想更好地適應(yīng)社會(huì)，就要進(jìn)入社會(huì)。校外兼職，有利于大學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。開闊視野。對(duì)未來(lái)參加社會(huì)生活、工作做好心理準(zhǔn)備。從而為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。在兼職的酸甜苦辣、喜怒哀樂中，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)鍛煉個(gè)人的毅力和能力；通過(guò)腳踏實(shí)地的實(shí)踐和來(lái)自成功與失敗的磨練，使大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己；通過(guò)兼職中的觀摩與學(xué)習(xí)，審視社會(huì)的規(guī)范與要求，從而樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。校外兼職使大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前得到一定的磨練，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。在校期間接觸多方面的事物，有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，在畢業(yè)之前找到自己的興趣所在，減少畢業(yè)后求職的無(wú)方向、盲目的情況，以便更好地選擇職業(yè)。

[責(zé)任編輯：侯慶海]