新流行，網(wǎng)絡(luò)“淘課”

文 譚濤

在家里，免費(fèi)坐享哈佛牛津的名師教育？網(wǎng)絡(luò)公開課的迅速流行讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。在我們和世界名校名師親密接觸的背后，折射出哪些值得我們思考的事實(shí)？

通過網(wǎng)絡(luò)上名校

從2010年下半年開始，世界名校公開課開始在國內(nèi)流行，這種只需上網(wǎng)就直接傾聽來自世界各大名校知名學(xué)者主講的公開課教程，逐漸成為眾多年輕人追捧的新熱點(diǎn)。

名校公開課的起源要追溯到2001年，當(dāng)年美國麻省理工學(xué)院率先拉開了網(wǎng)絡(luò)公開課程的序幕，并計(jì)劃在十年內(nèi)將該學(xué)院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓世界任何一個(gè)角落里的任一網(wǎng)絡(luò)使用者都可以免費(fèi)取用。

這項(xiàng)計(jì)劃逐漸演變成一項(xiàng)名為“公開教育資源”的運(yùn)動(dòng)。每門公開課的制作費(fèi)用在2萬至4萬美元不等，全部來自于公益基金。后來，耶魯、哈佛、牛津、斯坦福等全球200多所名校紛紛加入，并成立國際開放課件聯(lián)盟(OCWC)，免費(fèi)推廣網(wǎng)絡(luò)公開課。

名校公開課的容量龐大、課程琳瑯滿目，涉及到了社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，目前已有50所世界一流大學(xué)在學(xué)校的官方網(wǎng)站上提供可免費(fèi)下載的公開課程。僅耶魯大學(xué)一所就有超過2000門課程。打開耶魯大學(xué)主頁，課程從天文、歷史、哲學(xué)到經(jīng)濟(jì)，幾乎涵蓋了所有的學(xué)科門類。

國內(nèi)名校公開課的流行，可以說是一個(gè)無心插柳的結(jié)果。

自2010年起，國內(nèi)就已經(jīng)有字幕組著手美國公開課的翻譯工作。為整合資源，避免重復(fù)勞動(dòng)，同時(shí)也為了提供更好的服務(wù)，國內(nèi)4家公開課字幕組于2011年1月組成聯(lián)盟。目前聯(lián)盟成員共翻譯完成500多集公開課字幕，擁有3000多集公開課視頻資源庫，成為目前國內(nèi)翻譯量與擁有量最大的公開課制作組織。

擁有260多名成員的“YYets（人人影視）”字幕組作為聯(lián)盟四大字幕組成員，是國內(nèi)最早開始制作公開課字幕的字幕組之一。據(jù)YYets字幕組負(fù)責(zé)人介紹，剛開始只是試著做了一課的字幕放在網(wǎng)上，沒想到反響特別強(qiáng)烈，后來字幕組決定盡量滿足網(wǎng)友對(duì)于翻譯的需求，重新建立分隊(duì)，專門翻譯公開課課程。

同年，互聯(lián)網(wǎng)資源分享平臺(tái)VeryCD、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站介入，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行中文翻譯，結(jié)果引來大批“中國粉絲”。目前，新浪、搜狐、騰訊等商業(yè)網(wǎng)站紛紛推出公開課頻道，世界名校的1300多節(jié)課堂錄播視頻免費(fèi)提供觀看和下載，涵蓋了科學(xué)、人文、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等眾多科目，每天點(diǎn)擊觀看超過100萬人次。在新浪的“微博”上，美國名校公開課自2010年底開博不到一個(gè)月，粉絲就超過2萬人。而在各大論壇，各種名校公開課的粉絲們自發(fā)組織主題討論，說出自己聽公開課的感想和獨(dú)到見解，形成了一個(gè)個(gè)熱鬧非凡的學(xué)習(xí)圈子。

在知名社交網(wǎng)站豆瓣上，創(chuàng)建于今年5月的“國內(nèi)外大學(xué)公開課程”小組的成員已有1056人；創(chuàng)建于10月底的網(wǎng)易公開課小組成員則有2000人；耶魯公開課小組成員有276人。更神奇的是豆瓣資深網(wǎng)友“一只特立獨(dú)行的貓”于4日發(fā)起的“每天早起一小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)公開課天天上” 小組，10天不到，就募集了上千成員。

各取所需的公開課

名校公開課的迅速升溫，引發(fā)學(xué)習(xí)熱潮。而熱衷于名校公開課的學(xué)子們，各自的需求卻不盡相同。

有人為了充電。不少剛工作不久的畢業(yè)生，在事業(yè)起步階段發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識(shí)匱乏，從而渴求有一種方式可以給自己補(bǔ)充能源，名校公開課由于其不受上課地點(diǎn)和時(shí)間的限制而成為最好的學(xué)習(xí)資源。

許多不到30歲的都市白領(lǐng)和在校大學(xué)生，或者通過網(wǎng)上的下載網(wǎng)站、學(xué)習(xí)組，或者通過朋友推薦獲知這一資源。他們將六七十分鐘一節(jié)的課程，切割成一個(gè)個(gè)短小段落，供在工作茶歇乃至上下班的地鐵里消遣，還可隨時(shí)定格和回放課程中的精華。

而更多人，則選擇了一些和自己的生活相關(guān)的公開課，網(wǎng)易提供的數(shù)據(jù)顯示，課程觀看人數(shù)排名前三的是《幸?！贰豆贰都彝シ驄D心理學(xué)》，其中《幸?！纷匀ツ?1月份上載以來已經(jīng)吸引了約300萬觀眾。在另外兩個(gè)門戶網(wǎng)站新浪和搜狐，這三門課也都是最熱門的課程。

這些課程受到大量關(guān)注并不意外，因?yàn)檎n程的話題也正是社會(huì)熱點(diǎn)，是普通人最疑惑、最需要得到解答的問題。

例如講授《幸?！返墓鸫髮W(xué)教師塔爾認(rèn)為，追求幸福是人在世間最重要的目的。課程中，他用一些簡(jiǎn)單易懂的調(diào)節(jié)心態(tài)和認(rèn)知的方式告訴學(xué)生如何用積極心理去獲得幸福；而哈佛大學(xué)的邁克爾教授所講的《公正》課則從道德、平等、自由、民主與公民權(quán)利等方面展開闡釋了公正；美國加州大學(xué)洛杉磯分校本杰明教授開設(shè)的《家庭夫婦心理學(xué)》則提供了諸多幫助戀人、夫妻認(rèn)識(shí)愛情、提升幸福的方法。

實(shí)際上，這門課在中國網(wǎng)民中走紅之前，“幸福課”已經(jīng)是哈佛大學(xué)最受歡迎的選修課，聽課人數(shù)甚至超過了王牌課程《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》。

這些課程在中國的走紅，正好反映了在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背后，人們對(duì)于精神層面的滿足的渴望。

公開課流行引發(fā)反思

網(wǎng)絡(luò)公開課的流行，卻讓國內(nèi)教育界相當(dāng)尷尬。

實(shí)際上，在網(wǎng)上流行和被追捧的公開課應(yīng)該加上“國外”這個(gè)定語，新浪網(wǎng)2011年8月完成的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)公開課調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的1600多人當(dāng)中，94.5%的人表示關(guān)注國內(nèi)外公開課。在各類公開課當(dāng)中，國外名校公開課最受網(wǎng)友歡迎，選擇比例達(dá)43.1%，而選擇國內(nèi)名校公開課的僅有17.4%。

其實(shí)，我國多年前就開啟了高校精品課程建設(shè)，數(shù)量從幾十門到上百門不等。但是，多數(shù)精品課程都沒有很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介。雖然一些課程可以從學(xué)校網(wǎng)站上看到，但大多是PPT材料，視頻存檔很少，而且內(nèi)容幾乎都采用傳統(tǒng)的老師一人對(duì)學(xué)生的灌輸模式。

國外公開課的流行，雖然有著名校名師的明星效應(yīng)，想想看，能在家里足不出戶聽到類似于哈佛、耶魯、牛津這樣的名校的知名教授的講課，對(duì)于就讀國內(nèi)高校的學(xué)子來說，吸引力非常大。但更重要的原因是，國外高校的授課理念更加注重與學(xué)生的互動(dòng)性，教學(xué)生如何學(xué)會(huì)自我?guī)椭?，鼓?lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考并將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

比如桑德爾教授12集《公正》課的開篇是這樣的：

“假設(shè)你是火車司機(jī)，突然剎車失靈，不遠(yuǎn)處鐵軌上有5個(gè)工人，而如果改道撞向另一條廢棄的鐵軌，前方只有一個(gè)工人。那你應(yīng)該怎么做？”

然而出乎意料的是，教授沒有給出標(biāo)準(zhǔn)答案，只是變換案例讓同學(xué)們討論。一些很枯燥的概念，都在談笑風(fēng)生間從多個(gè)側(cè)面給出闡釋，以一種開放的思維引導(dǎo)學(xué)生去思考。

從上學(xué)時(shí)的“逃課”到現(xiàn)在的“淘課”，這種幾乎倒掛的現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了國內(nèi)教育界的思考。

“授之以魚不如授之以漁”，理念的更新才能讓課堂更加有魅力。

公開課引發(fā)教育變革

實(shí)際上，國外公開課雖然流行，但并不能滿足國內(nèi)學(xué)子的全部需求。

國內(nèi)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)目的和國外都有較大的差距，開放課程主要是一般性、常識(shí)性、通用性、基礎(chǔ)性課程。而文化背景的差距更讓課程有時(shí)候距離國內(nèi)學(xué)子很遙遠(yuǎn)。國外公開課的流行，更多的反映了學(xué)子們對(duì)目前高校教育的不滿。也說明了公眾對(duì)教育資源的需求的旺盛。

從央視熱播的《百家講壇》欄目，我們可以看到，國內(nèi)也不乏人氣教師，而且具備網(wǎng)絡(luò)公開課的條件。面對(duì)挑戰(zhàn)，已有一批國內(nèi)知名高校從國情出發(fā)，采取有針對(duì)性的措施，推動(dòng)本土公開課上網(wǎng)，如精煉教學(xué)內(nèi)容、與教師簽訂知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議等，欲與國外公開課“掰手腕”。目前，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院公開課已登陸新浪；上海交大成為第一所加入國際開放課件聯(lián)盟的國內(nèi)高校；北大、清華、南大、中科大等9所國內(nèi)頂尖大學(xué)組成了“C9聯(lián)盟”，投入網(wǎng)絡(luò)公開課的開發(fā)。

相信隨著國內(nèi)高校的積極迎戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)公開課將逐漸擺脫國外獨(dú)大的情況，而真正成為大家定期學(xué)習(xí)充電，終生學(xué)習(xí)的有力武器。