浙江省杭州四中下沙校區(qū)（310018）李正佑

隱性信息是相對于顯性信息而言的，指試題中那些不直接給出的解題信息或者根據(jù)某些顯性信息經(jīng)過邏輯推理而獲得的解題信息。設(shè)置隱性信息，暗布陷阱，往往增加了試題的難度和區(qū)分度，但任何隱性信息都有一定的信息載體，也有一定的規(guī)律，只要我們采用正確的思維策略，平常多進行針對性的訓(xùn)練，還是能夠輕松地挖掘出試題中隱藏的信息，順利解答的。下面通過具體案例介紹三種挖掘隱性信息的思維策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、知識聯(lián)想，順“藤”摸“瓜”

地理知識之間具有一定的聯(lián)系，根據(jù)試題提供的顯性信息，順著顯示信息這條“藤”不斷地進行分析、聯(lián)想，就可以挖出隱藏在顯性信息后面的、對解題有用的隱性信息。

【例1】讀我國西北某類農(nóng)業(yè)區(qū)的示意圖。完成（1）～（3）題。

（1）該類農(nóng)業(yè)區(qū)所在的地形屬于

A.沖積扇 B.河流沿岸平原

C.河漫灘 D.河流三角洲

（2）與黃河中下游平原相比，該類農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件是

A.熱量充足 B.太陽輻射強

C.水資源豐富 D.土壤肥沃

（3）該類農(nóng)業(yè)區(qū)國土整治面臨的主要課題是

A.水土流失的治理 B.酸性土壤的改良

C.荒漠化的治理 D.河流的綜合整治

【解析】試題中的顯性信息主要有“西北某地”、“農(nóng)業(yè)區(qū)”“季節(jié)性河流”“聚落”“山脈”等。但從三個設(shè)問看，直接考查的顯性信息很少，主要考查了考生根據(jù)顯性的文字和圖像信息挖掘隱性信息的能力。首先根據(jù)示意圖中的顯性信息：“山谷”“季節(jié)性河流”。聯(lián)系“外力作用與地貌”這部分知識中的“河流沖出山谷，在山口形成典型的流水沉積地貌——沖積扇”，可判斷第（1）題選A。黃河中下游平原和西北地區(qū)所處的緯度大致相當(dāng)，但西北地區(qū)由于距海較遠(yuǎn)，降水少、晴天多，太陽光照強，成為西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢，而水源不足成為其限制性因素，故第（2）題選B。水土流失嚴(yán)重地區(qū)主要是黃土高原和南方丘陵，酸性土壤主要分布在南方丘陵，西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重，第（3）題選C。通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，自然地理環(huán)境的整體性為解答區(qū)域類試題提供了知識聯(lián)想的空間。平時復(fù)習(xí)時要注重根據(jù)地理事物之間的聯(lián)系性，通過聯(lián)想把相關(guān)的各知識點聯(lián)系起來，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，歸納和整理知識。

二、圖圖轉(zhuǎn)換，圖窮“匕”現(xiàn)

地圖是高考試題的重要載體。解答時如果能把抽象的示意簡圖轉(zhuǎn)化成平時復(fù)習(xí)時常見的示意圖，有利于挖掘出圖像中的隱性信息，快速解題。

【例2】讀以極點為中心的俯視圖，回答（1）～（2）題。

（1）若陰影部分為黑夜，經(jīng)線L為30°，則直射點所在經(jīng)線可能為

A.0° B.60°

C.90° D.180°

（2）若陰影部分和非陰影部分日期不同，經(jīng)線L的時間不可能為

A.10點 B.14點 C.18點 D.22點

【解析】試題提供的信息“以極點為中心的俯視圖”很簡單，既沒有說明是南半球，還是北半球。第（1）題也只是補充了兩個顯性信息“陰影部分為黑夜（隱性信息是分界線為晨昏線）”和“經(jīng)線L為30°”（隱性信息為30°E或30°W），設(shè)問句提供了一個顯性信息“直射點所在經(jīng)線（隱性信息為晝半球的中央經(jīng)線）”。解答時可以進行圖圖轉(zhuǎn)換：將抽象圖轉(zhuǎn)換為具體的俯視圖——以南極為中心和以北極為中心（如下圖）。

從四幅圖不難看出，直射點所在經(jīng)線為30°或90°，故第（1）題的答案為C。

第（2）題轉(zhuǎn)換了設(shè)問的角度，而且只提供了一個顯性信息“陰影部分和非陰影部分日期不同（隱性信息是分界線為日期分界線）”，設(shè)問是求經(jīng)線L的時間。解答時也應(yīng)該進行圖圖轉(zhuǎn)換，把兩種可能的示意圖都畫出來，答案C也就出來了（如下圖）。

當(dāng)然考試的時候，由于時間關(guān)系，不可能把每一幅圖都繪制出來，只需要在圖上示意一下，進行推理就可以了：①如果與L相差30°的經(jīng)線為0點，則L可能為2點或22點；②如果為12點，則L可能為10點或14點。

三、知識遷移，追“根”溯“源”

“以能力立意”是目前高考的總原則。高考注重在新的情景下考查考生運用基礎(chǔ)知識和基本原理解決問題的基本能力。近年的高考地理試題，往往以地理圖像為信息載體，側(cè)重于地理圖表分析處理能力、地理空間位置的判斷能力和地理原理推理應(yīng)用能力的考查。

【例3】讀圖，由于氣壓高低的變化，使杭州四季呈現(xiàn)多變的現(xiàn)象。下列天氣圖依照春夏秋冬季節(jié)的排序，正確的是

A.①②③④ B.③④①②

C.①②④③ D.③②①④

【解析】天氣和氣候是歷年高考必考的主干知識，天氣系統(tǒng)圖的判讀主要與等壓線相結(jié)合。本題考查的空間是一個特殊的地方——杭州，而教材中沒有專門講解杭州春夏秋冬四個季節(jié)的天氣系統(tǒng)。教材中主要講解影響亞洲的氣壓中心——冬季控制亞洲大陸的氣壓中心是亞洲高壓（蒙古－伯利亞高壓）、夏季影響亞洲的氣壓中心是大陸上的亞洲低壓和海洋上的夏威夷高壓，介紹我國雨帶移動時，結(jié)合鋒面的移動與降水區(qū)域的對應(yīng)關(guān)系。杭州位于亞洲東南部、中國東部。把影響亞洲和我國的氣壓中心和鋒面的相關(guān)知識遷移到影響杭州的天氣系統(tǒng)，問題就迎刃而解了，這種思維方法屬于由“普遍”遷移到“特殊”。而知識遷移的“根源”就是天氣系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和等壓線判讀的基本能力。由圖可以判讀如下：①圖中杭州南部有一準(zhǔn)靜止鋒，此準(zhǔn)止鋒到達(dá)長江流域時，應(yīng)為每年的6、7月份，形成梅雨天氣。鋒面沒有到達(dá)，說明時間要早于6、7月份，應(yīng)為春季；②圖杭州以東的太平洋上有一范圍廣大的強高壓存在，此高壓為夏威夷高壓，受此高壓控制，杭州會出現(xiàn)伏旱天氣，說明此時為7、8月份，應(yīng)為夏季；③圖杭州西北部的亞洲大陸上有一強盛的高壓，說明此時亞洲受亞洲高壓控制，應(yīng)為冬季；④圖杭州東南部洋面上有臺風(fēng)并將受到臺風(fēng)影響，說明此時應(yīng)為9、10月份，應(yīng)為夏末秋初。由此可得出答案應(yīng)為C。