歐群芳

一、建設(shè)高職會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的意義

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)

高職會計(jì)專業(yè)主要面向中小企業(yè)和會計(jì)咨詢機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)有良好的職業(yè)道德和扎實(shí)的專業(yè)技能，獲取崗位相關(guān)資格證書，能勝任出納、會計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)等工作崗位的高素質(zhì)技能型會計(jì)人才。由于目前大部分企業(yè)出于商業(yè)機(jī)密等方面的考慮，其會計(jì)部門不愿意接收會計(jì)實(shí)習(xí)生，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地便成為高職院校培養(yǎng)具有較強(qiáng)動手能力和實(shí)踐能力技能型會計(jì)人才的基礎(chǔ)，如果沒有合適的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)實(shí)踐人才也就成為了無源之水、無本之木，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也就成了空談。

（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地從企業(yè)聘請會計(jì)師、注冊會計(jì)師等行業(yè)專家為兼職教師，擔(dān)任實(shí)踐課或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目的教學(xué)工作，校內(nèi)專職教師全程配合并參與教學(xué)活動，通過校內(nèi)外教師的交流，使校內(nèi)教師更多了解專業(yè)和行業(yè)發(fā)展新動向，并在校外專家?guī)酉露唐趦?nèi)較大提高實(shí)踐操作能力，校外專家也能獲得更多的新理念及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動整體師資隊(duì)伍教學(xué)水平的提高。

（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是提升會計(jì)專業(yè)社會服務(wù)能力的重要保障

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅可以滿足校內(nèi)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的需要，不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力，同時利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備資源和教師資源，也可以對社會人員開展多方面的培訓(xùn)、資格認(rèn)證和鑒定工作，從而大大提升會計(jì)專業(yè)社會服務(wù)能力。

二、高職會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路

（一）仿真性與生產(chǎn)性相結(jié)合

高職會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)仿真性與生產(chǎn)性相結(jié)合，即實(shí)訓(xùn)基地的有些實(shí)訓(xùn)室只能模仿真實(shí)工作環(huán)境，模擬真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)開展實(shí)訓(xùn)，如會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室。而有些實(shí)訓(xùn)室則可以校企共建，實(shí)際運(yùn)營，成為生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)場所，如中介業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。

（二）與經(jīng)管類其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地相融合

會計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)與其他實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行資源整合，有機(jī)融合，避免重復(fù)建設(shè)，各自為政。會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模、配置應(yīng)考慮相關(guān)專業(yè)學(xué)生的使用，如ERP沙盤模擬演練實(shí)訓(xùn)室就應(yīng)該考慮物流、市場營銷等專業(yè)學(xué)生的使用。而會計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)也可以運(yùn)用相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，如證券投資、銀行結(jié)算就可以到金融專業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。

三、高職會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）實(shí)訓(xùn)場地與功能

根據(jù)會計(jì)專業(yè)專項(xiàng)技能訓(xùn)練和崗位綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)要求，本著“校企共建，互利互惠”的原則，建立會計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)室、多功能會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤模擬演練實(shí)訓(xùn)室和中介業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室，形成多功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

1.會計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)室。按一個常規(guī)教學(xué)班的規(guī)模配置實(shí)訓(xùn)工作臺、算盤、計(jì)算器、點(diǎn)鈔紙、憑證裝訂機(jī)等，適用于《會計(jì)基本技能訓(xùn)練》課程的教學(xué)，以會計(jì)基本技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，完成珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算器小鍵盤錄入、收銀員技能、會計(jì)大小寫數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)書寫、憑證的裝訂與整理等基本技能的訓(xùn)練。

2.多功能會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室。按一個常規(guī)教學(xué)班的規(guī)模配備電腦，每人一臺，配備服務(wù)器，交換機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、多媒體投影系統(tǒng)等硬件設(shè)備，軟件資源主要有：會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)平臺（《出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺》、《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺》、《稅收實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺》、《會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)平臺》等）、金蝶K3-ERP及用友軟件U8等。主要用于《會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)》、《出納業(yè)務(wù)操作》、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》、《會計(jì)電算化》、《稅費(fèi)計(jì)算與申報》、《成本計(jì)算》、《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》、《EXCEL在會計(jì)中的運(yùn)用》、《會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》、《審計(jì)實(shí)務(wù)》等課程會計(jì)電算化項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，同時多功能會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室還可以為企業(yè)會計(jì)人員開展會計(jì)考證培訓(xùn)以及會計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)。

3.會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室配備會計(jì)辦公設(shè)備、財(cái)務(wù)用品、檔案柜等，仿真會計(jì)部門布局、崗位、傳遞程序及內(nèi)部控制，模擬實(shí)習(xí)真實(shí)業(yè)務(wù)的處理過程。學(xué)生可以以總賬會計(jì)、成本會計(jì)、往來會計(jì)、出納、財(cái)務(wù)會計(jì)等不同的身份分崗進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、崗位交叉互換，反復(fù)演練，使學(xué)生明確各會計(jì)崗位的崗位職責(zé)及各崗位之間的牽制機(jī)制，縮短學(xué)生的崗位適應(yīng)期，提高學(xué)生就業(yè)能力。適用于開展《會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)》、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》等課程實(shí)訓(xùn)。

4.ERP沙盤模擬演練實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室配備多媒體教學(xué)設(shè)備、物理沙盤、電腦及企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)演練軟件，對企業(yè)運(yùn)作的全流程進(jìn)行模擬實(shí)踐，包括材料設(shè)備采購供應(yīng)、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、市場開拓、產(chǎn)品研發(fā)、人力資源管理、倉儲物流管理、資金的籌集、使用與分配等各個方面，涵蓋企業(yè)的物資流、資金流和信息流，學(xué)生可以以會計(jì)主管、會計(jì)、出納、供應(yīng)商、倉庫保管員、稅務(wù)、銀行、審計(jì)等不同的身份進(jìn)行模擬訓(xùn)練，全方位的培養(yǎng)和提高會計(jì)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的管理能力。適用于開展《企業(yè)經(jīng)營管理沙盤》、《企業(yè)理財(cái)實(shí)務(wù)》等課程實(shí)訓(xùn)，同時還可以為企業(yè)會計(jì)、管理人員提供繼續(xù)教育培訓(xùn)。

5.中介業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。此實(shí)訓(xùn)室為校企共建、實(shí)際運(yùn)營的會計(jì)師事務(wù)所，配備辦公設(shè)施、電腦、財(cái)務(wù)軟件等。事務(wù)所的工作人員由校內(nèi)教師和企業(yè)方共同組成，由事務(wù)所工作人員帶領(lǐng)學(xué)生完成真實(shí)的審計(jì)、代理記賬、稅務(wù)代理、工商注冊、驗(yàn)資等業(yè)務(wù)。學(xué)生上課就是在事務(wù)所上班，完成相應(yīng)的任務(wù)才能獲得《審計(jì)實(shí)務(wù)》等課程學(xué)分。

（二）實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，注重從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級會計(jì)師、注冊會計(jì)師、注冊稅務(wù)師等行業(yè)專門人才。其次，要建立校內(nèi)專職教師的定期培訓(xùn)制度以及輪流去企業(yè)、事務(wù)所、相關(guān)行業(yè)協(xié)會的鍛煉制度，不斷提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。最后，應(yīng)認(rèn)真選擇、規(guī)范聘用并科學(xué)管理校外兼職教師，多聘請行業(yè)專家，并明確雙方的權(quán)利義務(wù)。

（三）實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)

為保障實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性和質(zhì)量，應(yīng)進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度，制定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法和一系列教學(xué)制度，如簽訂校企合作協(xié)議，制定實(shí)訓(xùn)基地管理制度、實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)規(guī)程和課程實(shí)訓(xùn)手冊，明確校企責(zé)任與義務(wù)、實(shí)訓(xùn)基地各崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)具體內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目的與要求、實(shí)訓(xùn)步驟指導(dǎo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，從而保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行規(guī)范有序和建設(shè)管理工作的制度化、科學(xué)化。