祁 新

隨著國民經(jīng)濟(jì)國際化水平的不斷提高，超過50%的外貿(mào)依存度，表明我國積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)和國際分工，廣泛而深入地融入全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中。全球出口第一大國、進(jìn)口第二大國，我國已是歐盟和美國之后的第三大貿(mào)易國。

一、高職院校涉外人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國目前現(xiàn)有涉外企業(yè)數(shù)已超過50萬家，從事涉外企業(yè)的財(cái)會(huì)人員超過150萬人。近年來，涉外企業(yè)數(shù)每年以二位數(shù)的百分比速度增長(zhǎng)，每年涉外企業(yè)新招收財(cái)會(huì)人員10萬人左右。高職院校以培養(yǎng)擁有專門技能人才為目標(biāo)的教育學(xué)校，我國目前近1000多所高職院校絕大部分都開設(shè)了財(cái)會(huì)專業(yè)，每年畢業(yè)生在50萬人以上。數(shù)量龐大的畢業(yè)生造成擇業(yè)就業(yè)的巨大壓力。企業(yè)對(duì)擁有涉外專業(yè)技能會(huì)計(jì)人員的市場(chǎng)需求卻在穩(wěn)定增長(zhǎng)。高職院校涉外會(huì)計(jì)專業(yè)相對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)才剛剛起步。如何培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，讓學(xué)生在社會(huì)中去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，是教育的責(zé)任所在。

在涉外會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)摸索過程中，筆者有著以下幾點(diǎn)思考。

二、涉外會(huì)計(jì)的專與博

會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè)、機(jī)關(guān)等組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)還可以根據(jù)信息開展分析、預(yù)測(cè)、決策，更深程度參與經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。會(huì)計(jì)的范圍非常廣泛，按行業(yè)可以劃分為工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)、商業(yè)流通會(huì)計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生會(huì)計(jì)、行政事業(yè)會(huì)計(jì)等，包含了社會(huì)全部的經(jīng)濟(jì)行業(yè)。涉外會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的具體細(xì)分，是一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的方向，涉外會(huì)計(jì)崗位一般只在有從事境外結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)。會(huì)計(jì)如果是一棵支撐著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大樹，那么涉外會(huì)計(jì)則是其中的一根分枝。

涉外會(huì)計(jì)是更加專業(yè)化的會(huì)計(jì)，但與崗位設(shè)置的“?！毕鄬?duì)應(yīng)的，涉外會(huì)計(jì)人員更大的特點(diǎn)是知識(shí)儲(chǔ)備的“博”。涉外會(huì)計(jì)崗位不僅要求具備會(huì)計(jì)所有基本素質(zhì)，還需要具備國際貿(mào)易知識(shí)、外貿(mào)英語知識(shí)、了解國際慣例。在財(cái)務(wù)上還應(yīng)具備外匯業(yè)務(wù)核算、出口商品收購的核算、成本核算的能力。在工作中還需要掌握免稅、退稅等一系列業(yè)務(wù)能力。任何一方面能力的缺失，都會(huì)給未來涉外會(huì)計(jì)工作帶來直接影響。這些涉外會(huì)計(jì)能力每一方面的培養(yǎng)，都是對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的突破。變“窄”變“?！钡闹皇巧嫱鈺?huì)計(jì)工作崗位的設(shè)置，在變“?！北硐嘀拢鎸?shí)的是對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要求的“厚”和“博”。只有正確理解涉外會(huì)計(jì)的“?！?，才能真正培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的涉外會(huì)計(jì)人員。

三、涉外會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)

1.涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐模式

隨著對(duì)外貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，國內(nèi)越來越多的企業(yè)獲得貨物的進(jìn)出口權(quán)，企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)日趨頻繁，涉外業(yè)務(wù)融資、本外幣結(jié)算、外匯風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避以及出口貨物的退、免稅等工作成為左右企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。一名合格的涉外會(huì)計(jì)人員已不能把會(huì)計(jì)的核算、監(jiān)督功能作為工作的主要職責(zé)，企業(yè)涉外業(yè)務(wù)的特殊性，賦予涉外會(huì)計(jì)人員更多的使命。

傳統(tǒng)理論傳授為主要方式的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。合格涉外會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)，采用實(shí)踐教學(xué)的模式，從以考為主的“應(yīng)試教育”向“應(yīng)用素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。涉外會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，要突破傳統(tǒng)理論教學(xué)的模式，以應(yīng)用、技能型財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，更重視涉外財(cái)務(wù)操作實(shí)務(wù)的訓(xùn)練。涉外會(huì)計(jì)不僅要懂會(huì)計(jì)，更要懂業(yè)務(wù)，在學(xué)好會(huì)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)熟悉涉外企業(yè)具體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、業(yè)務(wù)流程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合外貿(mào)理論知識(shí)、涉外會(huì)計(jì)背景知識(shí)以及外貿(mào)英語模擬不同的工作情景（項(xiàng)目），按工作情景（項(xiàng)目）安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在模擬的“真實(shí)情景”中掌握外匯業(yè)務(wù)核算、出口商品收購的核算、進(jìn)出口業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)、出口貨物退（免）稅的核算、加工貿(mào)易會(huì)計(jì)、技術(shù)進(jìn)出口工程承包、勞務(wù)輸出業(yè)務(wù)核算、成本核算和會(huì)計(jì)報(bào)表的專業(yè)知識(shí)。理論知識(shí)與實(shí)踐性教學(xué)并重，最終達(dá)到課堂學(xué)習(xí)與崗位工作直接對(duì)接效果。設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)與崗位工作相結(jié)合一體化的培養(yǎng)方案。學(xué)生不僅會(huì)做帳，做好賬，而且能核算、分析每筆外匯業(yè)務(wù)，能夠成為涉外企業(yè)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。

2.涉外會(huì)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐性特色

涉外會(huì)計(jì)人才所要求具備的知識(shí)，要求我們從最初涉外會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方案、涉外會(huì)計(jì)課程的設(shè)計(jì)，到每一堂課的講授都應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐性的特點(diǎn)，如果繼續(xù)采用以往教研室專任教師們閉門造車的研究方式，教學(xué)效果一定不理想。只有走出校園，請(qǐng)進(jìn)涉外企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的老師們共同參與。社會(huì)上的老師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與校園專任老師的理論結(jié)合，雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短，人盡其才，混合性的教師團(tuán)隊(duì)才是一支優(yōu)秀的涉外會(huì)計(jì)教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)專任教師應(yīng)從思想上主動(dòng)求變，不能不變地把自己固定在一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師的角色上，教授學(xué)生的同時(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)，讓自己一專多能，不僅能上好會(huì)計(jì)課，還應(yīng)具備上好國際貿(mào)易課，國際金融課的能力。校外兼職教師選聘自涉外企業(yè)的第一線，不僅業(yè)務(wù)出色，是行業(yè)內(nèi)專家，而且具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，聘來學(xué)校教課，是給他們一個(gè)平臺(tái)可以更好實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值，社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)，對(duì)他們更多的精神上的一種收獲。兼職教師了解行業(yè)發(fā)展的新方向，了解更前沿的東西，具有校內(nèi)教師所沒有的天然優(yōu)勢(shì)。利用行業(yè)和企業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)兼職教師隊(duì)伍，兼職教師更可以充當(dāng)學(xué)校企業(yè)之間的橋梁，為校企合作，學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等提供更多的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)校和企業(yè)而言，這是一個(gè)雙贏的局面，優(yōu)秀的兼職教師是學(xué)校的財(cái)富。

3.涉外會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室

通過涉外會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行涉外業(yè)務(wù)的仿真模擬，讓學(xué)生感受到涉外企業(yè)的日常業(yè)務(wù)，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)涉外會(huì)計(jì)崗位。高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室一般以會(huì)計(jì)電算化為建設(shè)重點(diǎn)，從會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、制單、出納幾個(gè)角色設(shè)置崗位來模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)工作。涉外會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室不同于普通會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)際上不僅是會(huì)計(jì)與外貿(mào)業(yè)務(wù)的結(jié)合，還包括稅收這個(gè)重要的會(huì)計(jì)崗位。進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外匯賬款的收付、關(guān)稅交納、增值稅的出口退稅計(jì)算等，賬、證、單到整套會(huì)計(jì)報(bào)表的制作，每一處都需體現(xiàn)涉外業(yè)務(wù)的特征。涉外會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室是集會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)、出口退稅相關(guān)國家部門（外匯管理局、國稅局）的一個(gè)有機(jī)整體。

四、學(xué)生素質(zhì)的全面化

1.注重英語學(xué)習(xí)

經(jīng)濟(jì)全球化，商品貿(mào)易的國際化，與從未謀面的異國伙伴交易，作為溝通和交流的語言，不再是我們習(xí)慣的母語，更多的情況下是使用英語。如果語言能力欠缺，是不能勝任涉外會(huì)計(jì)這個(gè)工作崗位的。涉外會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要重視英語的學(xué)習(xí)，信用證的閱讀，匯票的正確填制等都需要過硬的英語水平，考級(jí)雖然是學(xué)生英語的重要目標(biāo)，但涉外會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生還應(yīng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的專業(yè)英語知識(shí)，國際貿(mào)易的專業(yè)英語知識(shí)。在涉外會(huì)計(jì)學(xué)生培養(yǎng)中，應(yīng)安排專業(yè)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容。英語語言只是一種手段，在語言學(xué)習(xí)的背后是文化。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)語言這個(gè)工具，更需讓學(xué)生明白，我們應(yīng)該通過英語學(xué)習(xí)，可以了解一個(gè)陌生的國家，這個(gè)國家的歷史和文化。走上涉外會(huì)計(jì)崗位，在與國外客戶交往也是一種文化的交流，更多的了解一個(gè)國家，這個(gè)國家的風(fēng)土人情，對(duì)自己、對(duì)工作都會(huì)有很大的幫助。

2.培養(yǎng)終身自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣

會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，這也是會(huì)計(jì)人員為人們稱道的良好的職業(yè)道德，但是不能因此固化成保守的心理習(xí)慣，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活也在進(jìn)步，會(huì)計(jì)知識(shí)也需要更新，匯率變化、新外匯交易方式出現(xiàn)、新外匯結(jié)算方式、國家間風(fēng)云變化潛伏的外匯風(fēng)險(xiǎn)等，都與傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)有不同之處，將不可避免使涉外會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備受到?jīng)_擊。只有時(shí)刻提醒自己，良好的專業(yè)知識(shí)，不僅包括曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，更包括你將要面對(duì)的、沒學(xué)過的東西，及時(shí)更新自己的知識(shí)庫，才是職業(yè)的根本。

校園的學(xué)習(xí)生活，只會(huì)是人生的一個(gè)階段，再美好也是短暫的，而一生中更長(zhǎng)的時(shí)間，需要終身學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)時(shí)代要求。如果想讓事業(yè)前進(jìn)上升，不停滯倒退，教育我們自己的，最好的老師是我們自己。校園的學(xué)習(xí)生活，作為老師，我們交給學(xué)生的不僅是“魚”，更應(yīng)該是“漁”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法，樹立一生學(xué)習(xí)的志向，是給每個(gè)學(xué)生插上事業(yè)起飛的翅膀。

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