劉云飛董 辰

（1.重慶文理學(xué)院體育學(xué)院，重慶 永川 402160；2.吉林體育學(xué)院武術(shù)系，吉林 長(zhǎng)春 130022）

學(xué)校體育教學(xué)中的中國(guó)式摔跤研究

劉云飛1董 辰2

（1.重慶文理學(xué)院體育學(xué)院，重慶 永川 402160；2.吉林體育學(xué)院武術(shù)系，吉林 長(zhǎng)春 130022）

文章采用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)分析等方法，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中的中國(guó)式摔跤這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中國(guó)摔跤在我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中是以競(jìng)技傳承的方式為主，開設(shè)該項(xiàng)目的院校具有局限性。中國(guó)式摔跤在學(xué)校的開展能提升現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，并且豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。最后提出培養(yǎng)能勝任中國(guó)式摔跤教學(xué)的教師與加快學(xué)校體育意外傷害事故責(zé)任認(rèn)定的立法是中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育推廣的必要條件。

中國(guó)式摔跤 學(xué)校體育教學(xué) 必要性

1 中國(guó)式摔跤在我國(guó)高校的開展情況

自從新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展給予了高度的重視。把民族體育項(xiàng)目大力的進(jìn)行群眾化與學(xué)?；?，這一政策方針使得大批的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)之中，這就包括了中國(guó)式摔跤。中國(guó)式摔跤屬于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育寶庫(kù)中的耀眼明珠，是中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)典型代表。把中國(guó)式摔跤納入到學(xué)校體育教學(xué)之中，既然是一件好事，但是因?yàn)橹袊?guó)式摔跤的特殊性，在起初也受到了許多的限制。中國(guó)式摔跤在近代的學(xué)校體育教學(xué)中，經(jīng)歷了許多起伏的過(guò)程。首先是沒(méi)落的一個(gè)時(shí)期就是文革時(shí)期，這場(chǎng)十年浩劫給中國(guó)造成了巨大的沖擊，在當(dāng)時(shí)，中國(guó)式摔跤與練習(xí)中國(guó)摔跤的人被認(rèn)為專門打架斗毆的事情所以被禁止在學(xué)校開展。其次就在改革開放后，一些錯(cuò)誤的看法被逐漸糾正，所以中國(guó)式摔跤又回到了學(xué)校體育教學(xué)之中，但是這種情況沒(méi)有維持多久就出現(xiàn)了新的狀況。因?yàn)橹袊?guó)式摔跤運(yùn)動(dòng)形式比較特殊，是一種對(duì)抗性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，而且在當(dāng)時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)較為落后，學(xué)校體育設(shè)施不是很完善的時(shí)候，很難有專業(yè)的場(chǎng)地進(jìn)行中國(guó)式摔跤練習(xí)，所以當(dāng)時(shí)在一些開設(shè)了中國(guó)式摔跤的院校中，其練習(xí)都是在一些松土地上進(jìn)行，這就增加了教學(xué)傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)。而且在當(dāng)時(shí)還沒(méi)有專門教授中國(guó)式摔跤的體育專職教師，從教人員都是學(xué)校從民間聘請(qǐng)的一些跤師，其對(duì)學(xué)生授課都沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，都是以民間摔跤傳承為主。這就不利于中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育的發(fā)展。所以，中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育教學(xué)中興起了一段時(shí)時(shí)間后，又逐漸退出了學(xué)校體育的舞臺(tái)。這個(gè)時(shí)期中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育教學(xué)中，處于一種摔向低谷的一個(gè)境地。但是進(jìn)入到了2000年后，我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，這其中就包括了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容與方式發(fā)生了重大的改變。中國(guó)式摔跤在這個(gè)時(shí)候又重新的融入了學(xué)校體育教學(xué)之中至今。今天學(xué)校體育教學(xué)的中國(guó)式摔跤照比以往有了較為重要的改變，其最主要的就是在學(xué)校體育中的地位得到了認(rèn)可。許多學(xué)校，特別是專業(yè)體育院校都爭(zhēng)相開設(shè)了中國(guó)式摔跤專業(yè)，以豐富自身的學(xué)科體系。中國(guó)式摔跤作為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)在學(xué)校體育的舞臺(tái)上開花結(jié)果。

2 中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育中的特點(diǎn)

2.1 以競(jìng)技傳承為主

從現(xiàn)今中國(guó)式摔跤在我國(guó)學(xué)校體育的傳承內(nèi)容來(lái)看，主要是以傳承中國(guó)式摔跤的技能為主?？v觀中國(guó)式摔跤在我國(guó)的專業(yè)體院與大專院校來(lái)看，教學(xué)人員都主要傳授中國(guó)式摔跤的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)為主，而在中國(guó)式摔跤所承載的文化方面對(duì)學(xué)生講授的確少之又少。要影響一個(gè)人對(duì)以件事物產(chǎn)生濃厚興趣，最有效的方式就是讓人能對(duì)這個(gè)事物的獻(xiàn)賞上升到主動(dòng)學(xué)習(xí)的階段。而要使人主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么其最有效的手段就是用文化去對(duì)其影響。文化意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可比簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作更能對(duì)人產(chǎn)生影響?；诖耍袊?guó)式摔跤在學(xué)校的傳播，應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的主要以技能傳授為主導(dǎo)的模式，應(yīng)把教授學(xué)生的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到傳承中國(guó)式摔跤文化之上，讓中國(guó)式摔跤所承載的豐富文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在受到這些文化的影響下，會(huì)對(duì)中國(guó)式摔跤這一事物，產(chǎn)生潛意識(shí)的向往，這樣就會(huì)促使他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)中國(guó)式摔跤。而以往單純的技能傳授，只能使學(xué)生對(duì)中國(guó)式摔跤產(chǎn)生暫時(shí)的興趣而已，當(dāng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，新鮮感一過(guò)，學(xué)生就會(huì)對(duì)中國(guó)式摔跤失去了興趣。而對(duì)于學(xué)生文化的滲透，就會(huì)提起學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)式摔跤的內(nèi)在興趣，慢慢的對(duì)中國(guó)式摔跤這一事物產(chǎn)生文化認(rèn)同，把中國(guó)式摔跤當(dāng)成一種終身的體育鍛煉方式。

2.2 開設(shè)院校的局限性

中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育教學(xué)的位置得到了進(jìn)一步的認(rèn)可，學(xué)習(xí)、喜愛中國(guó)式摔跤的學(xué)生也越來(lái)越多?，F(xiàn)在中國(guó)式摔跤這門課程都是在一些如天津體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、首都體育學(xué)院、上海體育學(xué)院等專業(yè)體育院校進(jìn)行開設(shè)，而一些民族地區(qū)的師范類大學(xué)的體育院系中也有中國(guó)式摔跤這么課程。如內(nèi)蒙古師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等高校也開設(shè)中國(guó)式摔跤的選修課程?？梢哉f(shuō)，中國(guó)式摔跤在最近一個(gè)時(shí)期內(nèi)有明顯起色，高等院校功不可沒(méi)。但是我們進(jìn)行仔細(xì)的研究后不能發(fā)現(xiàn)，中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育教學(xué)中還存在著相當(dāng)?shù)挠芯窒扌?。只是限于一些專業(yè)的體育院校、院系開展，而且只有在大學(xué)的體育教學(xué)中流行，對(duì)于中小學(xué)的普及率來(lái)說(shuō)，幾乎為零。

3 中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育開展的價(jià)值

3.1 提升學(xué)生身體素質(zhì)

青少年體質(zhì)的逐年下降，已經(jīng)成為了一個(gè)不可避免的問(wèn)題，在我國(guó)有關(guān)部門幾年間做的各種調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)青少年的體質(zhì)狀況照比前幾年竟有明顯下滑的趨勢(shì)。以往我國(guó)青少年體質(zhì)孱弱的主要原因是因?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生等條件的限制。但是現(xiàn)今隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，人民生活水平的日益提高，青少年從飲食到衛(wèi)生條件都發(fā)生了翻天覆地的改變后，本應(yīng)該上升的體質(zhì)狀況卻出現(xiàn)了意外的下滑。反觀我們的領(lǐng)國(guó)日本，在二戰(zhàn)后著力于本國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，又狠抓青少年的體質(zhì)，現(xiàn)今日本青少年的人均身高已經(jīng)超過(guò)了我國(guó)同齡的青少年。這一數(shù)據(jù)讓國(guó)人正經(jīng)不已，已經(jīng)我們蔑稱的“小日本”的身高超過(guò)了我們，這是許多國(guó)人所不能接受的。青少年體質(zhì)的下降的主要原因就我國(guó)體育教學(xué)存在了很大的問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，就需要有一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)提升青少年的體質(zhì)狀況。

中國(guó)式摔跤是一門能發(fā)展人體各個(gè)方面素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。特別是對(duì)于正在發(fā)育成長(zhǎng)的青少年來(lái)說(shuō)。首先是力量素質(zhì)的提升。如果沒(méi)有力量的支撐，就不可能有精湛的跤技。力量素質(zhì)是中國(guó)式摔跤的核心素質(zhì)。在學(xué)校體育教學(xué)之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)式摔跤的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)對(duì)自己的力量進(jìn)行被動(dòng)的或者主動(dòng)的練習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中國(guó)式摔跤對(duì)于發(fā)展青少年的力量素質(zhì)有重要的幫助。因?yàn)橹袊?guó)式摔跤的每招每式的技術(shù)動(dòng)作應(yīng)用，都需要力量素質(zhì)的保障。學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)摔跤后，其力量就會(huì)逐漸的增加。而且中國(guó)式摔跤的一些輔助練習(xí)也能是發(fā)展力量素質(zhì)的有效手段。如馬步推磚、跨步拉繩等練習(xí)都能很好的發(fā)展力量素質(zhì)。所以中國(guó)式摔跤的練習(xí)是發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)最為有效的手段之一。特別是對(duì)于現(xiàn)在青少年都不重視力量素質(zhì)的階段。中國(guó)式摔跤不僅是對(duì)力量的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的柔韌性與耐力素質(zhì)上的提升有也有同樣的效果。因?yàn)橹袊?guó)式摔跤不只是一種力量上的對(duì)抗，還需要具備超強(qiáng)的柔韌與耐力素質(zhì)。因?yàn)橹袊?guó)式摔跤對(duì)抗十分激烈，每次訓(xùn)練與比賽，都有倒地的或者身體產(chǎn)生扭曲的狀況，所以為了避免摔跤帶來(lái)的傷害，在中國(guó)式摔跤的專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)中就有專門的，針對(duì)身體的四肢、軀干、特別是頸部的柔韌的練習(xí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)式摔跤的同時(shí)也提升了柔韌素質(zhì)。耐力是任何運(yùn)動(dòng)都不可缺少的素質(zhì)。中國(guó)式摔跤更是一項(xiàng)需要耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中國(guó)式摔跤在練習(xí)或者是比賽中，兩方相互拉拽、纏抱看似簡(jiǎn)單，但卻是對(duì)體力的極大消耗，所以要進(jìn)行中國(guó)式摔跤的練習(xí)，沒(méi)有充沛的體能、良好的心肺功能是不行的。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中國(guó)式摔跤可以極大地發(fā)展學(xué)生的心肺功能，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)?，F(xiàn)今我國(guó)學(xué)生體質(zhì)下降的重要因素就是學(xué)生耐力素質(zhì)的重要下滑，在一些體能測(cè)試中，許多學(xué)生跑完400米就累的氣喘吁吁，甚至有的學(xué)生根本不能完成1000米或者是800米的測(cè)試，而以往單純的跑步練習(xí)，學(xué)生都感覺(jué)到較為枯燥，對(duì)其有較大的抵觸心理，所在這種情況下，就急需一種體育項(xiàng)目來(lái)提升學(xué)生的耐力素質(zhì)。中國(guó)式摔跤對(duì)耐力素質(zhì)的發(fā)展有著事半功倍的效果。在這個(gè)繼續(xù)提升學(xué)生體質(zhì)的特殊時(shí)期，在學(xué)校里大范圍的開展中國(guó)式摔跤運(yùn)動(dòng)，能為全面提升學(xué)生體質(zhì)狀況作出重要的作用。

3.2 提升學(xué)生的心理素質(zhì)

中國(guó)式摔跤可以提升學(xué)生體質(zhì)是一種從生理角度的釋義。而中國(guó)式摔跤這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展也起到了重要的作用。我國(guó)學(xué)生在身體素質(zhì)下降的同時(shí)，心理素質(zhì)也趨于下降趨勢(shì)。因?yàn)樗刭|(zhì)教育的因素，學(xué)生只是一門心思讀書本上的東西，時(shí)間一長(zhǎng)，使學(xué)生都變成了只會(huì)在教室里讀書的書呆子，而且儒生氣十分厚重。這種情況下，學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候往往表現(xiàn)出一種退縮的心理，不敢直面于困難，這種情況很不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)生的心理狀態(tài)，決定著學(xué)生的發(fā)育成長(zhǎng)，甚至決定著學(xué)生未來(lái)的事業(yè)發(fā)展，所以在大力提倡增強(qiáng)青少年體質(zhì)的同時(shí)，也要注意青少年心理發(fā)展?fàn)顩r。中國(guó)式摔跤是一門能夠很好培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，較為有對(duì)抗性的體育項(xiàng)目，對(duì)于提升青少年的心理狀況有著巨大的幫助作用。美國(guó)把對(duì)抗性最為激烈的橄欖球項(xiàng)目貫穿于其國(guó)民教育之中，讓孩子從小就在這種高強(qiáng)度的對(duì)抗中成長(zhǎng)，而孩子在對(duì)抗中跌倒無(wú)數(shù)次，同時(shí)又無(wú)數(shù)次爬起，在孩子極小的時(shí)候，就學(xué)逐漸培養(yǎng)了這種在困難面前勇于拼搏的優(yōu)秀心理品質(zhì)。美國(guó)今天能屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列，都是因?yàn)槊绹?guó)教育的成功，而美國(guó)教育之所以能培養(yǎng)出眾多的人才，是因?yàn)槊绹?guó)人知道什么體育項(xiàng)目能針對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。日本歷來(lái)重視國(guó)民素質(zhì)教育，把本民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目柔道加入了各階段的教育之中，讓學(xué)生從小就接受了日本民族傳統(tǒng)體育的教育。從柔道這項(xiàng)國(guó)技中學(xué)習(xí)到日本本原文化的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生的內(nèi)心通過(guò)對(duì)抗性極強(qiáng)的柔道項(xiàng)目來(lái)鍛煉的無(wú)比強(qiáng)大，而正是日本的青少年從小就形成了如此好的心理素質(zhì)，讓他們成為國(guó)家建設(shè)的棟梁，使得二戰(zhàn)后千瘡百孔的日本走向了復(fù)興。從美國(guó)與日本這兩個(gè)國(guó)家用帶有對(duì)抗性項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的心理素質(zhì)取得的成功來(lái)看，我國(guó)在學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中也需要改變教授學(xué)生項(xiàng)目的內(nèi)容，把一些帶有對(duì)抗性的，能培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)與心理素質(zhì)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課堂。中國(guó)式摔跤就完全可以勝任這一任務(wù)。中國(guó)式摔跤是需要兩人進(jìn)行對(duì)抗才能進(jìn)行的體育項(xiàng)目，每次以摔倒對(duì)方為獲勝。如果學(xué)生進(jìn)行中國(guó)式摔跤的練習(xí)，那么就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生一種只有“戰(zhàn)勝對(duì)手自己才能站立，如果戰(zhàn)勝不了不對(duì)手，那么倒下的必然會(huì)是自己”這一積極的心理作用。從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.3 豐富學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容

現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)都是以現(xiàn)代西方體育項(xiàng)目為主，如我們比較常見的田徑、足球、籃球等等。隨著近幾年國(guó)家對(duì)于民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的重視程度提高，一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也相應(yīng)的引入了課堂。特別是一些民族自治區(qū)、自治州、自治縣的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等都把本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為了校本體育教材進(jìn)行開發(fā)與利用，并且取得了不錯(cuò)的效果。但是既然民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育進(jìn)行的推進(jìn)，但是還是僅僅是處于局域性或者是階層性的。非少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校里，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目除了武術(shù)之外，很少能見到，而民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展也主要集中于高校之中。在中小學(xué)也很難見到民族傳統(tǒng)體育的開展。一些特色項(xiàng)目的無(wú)法開展與不能普及，就勢(shì)必造成了學(xué)校體育教學(xué)資源的匱乏，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課堂失去興趣，所以要根據(jù)青少年學(xué)生活潑、好動(dòng)、具有獵奇心理的特點(diǎn)加入一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，而中國(guó)式摔跤就是不二之選。因?yàn)橹袊?guó)式摔跤特殊的運(yùn)動(dòng)形式與對(duì)抗性，學(xué)生肯定會(huì)對(duì)其加以追捧，把中國(guó)式摔跤揉入體育課堂可以極大的增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生更加積極的參與到體育鍛煉之中。在豐富了體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

4 中國(guó)式摔跤在學(xué)校體育教學(xué)推廣的必要條件

4.1 培養(yǎng)能勝任中國(guó)式摔跤的教師

如果一門體育項(xiàng)目要想在學(xué)校體育中大范圍的開展，那么就必須有大量從事該項(xiàng)目的教師。就像當(dāng)年武術(shù)在全國(guó)體育課堂進(jìn)行普及的時(shí)候，我國(guó)的大中小學(xué)都對(duì)武術(shù)教師產(chǎn)生了巨大的需求，而一些培養(yǎng)體育教師的體育院校與師范類院校也相應(yīng)的開設(shè)了武術(shù)系、武術(shù)專業(yè)，解決了武術(shù)教育人才的稀缺，而中國(guó)式摔跤這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，要在學(xué)校體育中進(jìn)行普及與開展，那就需要有大量的專門中國(guó)式摔跤的教學(xué)人員。中國(guó)式摔跤現(xiàn)今不能在學(xué)校普及的一個(gè)重要原因就是能教授中國(guó)式摔跤的體育教師資源十分的匱乏，所以使得許多學(xué)校無(wú)法開展。中國(guó)式摔跤課程現(xiàn)今只限于一些專業(yè)體育學(xué)院，而且多為選修課程或者是輔項(xiàng)課程。運(yùn)動(dòng)專業(yè)為中國(guó)式摔跤的學(xué)生少之又少。這根本不能滿足將來(lái)中國(guó)式摔跤的未來(lái)發(fā)展人才需求。所以一些以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，特別是專業(yè)體育院校，應(yīng)該加強(qiáng)中國(guó)式摔跤教師的培養(yǎng)。特別是在教學(xué)中，重視學(xué)生的教學(xué)能力，從而走出校門后可以勝任中國(guó)式摔跤的教學(xué)，而與高校培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)的是舉辦各種形式的中國(guó)式摔跤教師培訓(xùn)班。組織體育教師，特別是武術(shù)教師在其業(yè)余時(shí)間內(nèi)進(jìn)行中國(guó)式摔跤教學(xué)的培訓(xùn)，通過(guò)集中的培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)能勝任中國(guó)式摔跤教學(xué)的老師，為中國(guó)式摔跤能全面進(jìn)入學(xué)校提供必要的保障

4.2 加快校園體育傷害事故認(rèn)定的立法

中國(guó)式摔跤是一項(xiàng)對(duì)抗十分激烈的體育活動(dòng)。如果在練習(xí)中技術(shù)動(dòng)作使用不當(dāng)，那么就會(huì)出現(xiàn)傷害事故?，F(xiàn)今學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展緩慢的一個(gè)重要因素就是老師們?cè)谏象w育課的時(shí)候，都有一種畏手畏腳的心理。眾所周知，體育課程與其他課程的最大區(qū)別在于體育課程擁有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。通過(guò)各種體育動(dòng)作來(lái)使學(xué)生達(dá)到負(fù)荷的強(qiáng)度，所以在體育課程中如果學(xué)生練習(xí)不當(dāng)，或者教師指導(dǎo)安排不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)意外傷害事故的可能。而一旦出現(xiàn)了事故，那關(guān)于責(zé)任的認(rèn)定就回出現(xiàn)很大的分析，這里受害最為嚴(yán)重的除了學(xué)生就是體育教師。中國(guó)式摔跤的運(yùn)動(dòng)形式是以兩人對(duì)抗、全力的摔倒對(duì)方為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。具有著較高的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。如果在教學(xué)或者練習(xí)中合理運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作、出現(xiàn)意外傷害的機(jī)率也會(huì)極小，但是既然有風(fēng)險(xiǎn)存在，那么就必須提高老師的注意。中國(guó)式摔跤現(xiàn)今還不能在學(xué)校特別是中小學(xué)普及的一個(gè)主要原因就是中國(guó)式摔跤具有體育課堂意外傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)，而現(xiàn)今我們國(guó)家至今還沒(méi)有針對(duì)體育課堂意外傷害事故責(zé)任認(rèn)定的相關(guān)法律條文來(lái)對(duì)體育教師進(jìn)行權(quán)益的保護(hù)。所以中國(guó)式摔跤要想在學(xué)校體育教學(xué)中得到普及，那么就必須要有相關(guān)對(duì)于體育教學(xué)傷害事故責(zé)任認(rèn)定的立法依據(jù)，讓中國(guó)式摔跤教師的基本權(quán)益得到必要的保障。

[1]何麗紅，劉連發(fā).中國(guó)式摔跤“摔向低谷”的成因分析與發(fā)展策略[J].體育與科學(xué)，2011（1）：98-99.

[2]孫 恒，紀(jì)超香.中國(guó)式摔跤在學(xué)校領(lǐng)域開展的必要性研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）：78.

[3]魏云貴.中國(guó)式摔跤的特點(diǎn)[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（2）：157.

[4]趙易軍. 青海省高校開設(shè)中國(guó)式摔跤選修課的可行性分析[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006（3）:110-111.

On Chinese-style Wrestling in School Physical Education

Liu Yunfei1Dong Chen2
（1.Schoolof PhysicalEducation of Chongqing University of Arts and Sciences，Chongqing 402160;2.Department of Wushu,Jilin Institute of P.E.,Changchun Jilin 130022）

With the methods of literature,analysis and other methods,the paper does the research on Chinese-style wrestling in school physical education in our country sports.The results showes:Chinese wrestling in school physical education in China is the way of athletic heritage-based,the creation of the institutions of the project has its limitations.Chinese-style wrestling developing in schools can enhance students'physical and mental aptitudes,and enrich school physical education content.Finally,it is suggested in the study to train qualified teachers of Chinese-style wrestling teaching and to speed up the legislation identified by the school sports accident injury responsible for the accident,which isa necessary condition of the Chinese-style wrestling develop in school sports.

Chinese-style wrestling school physical education necessity

G85

A

1004—5643（2012）05—0098—03

重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，編號(hào)：10SKM08。

1.劉云飛（1991～），男，學(xué)生。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練傳統(tǒng)。