陳學(xué)東

（廣西機(jī)電工程學(xué)校 廣西南寧 530001）

談中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策①

陳學(xué)東

（廣西機(jī)電工程學(xué)校 廣西南寧 530001）

在現(xiàn)如今新課標(biāo)體質(zhì)改革背景下，中職學(xué)校教育也發(fā)生了很大的改變，尤其是在體育教學(xué)方面，由于教育部門增加了對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，體育教學(xué)也成了教育的重點(diǎn)工程，而其中的網(wǎng)球教學(xué)也引起了教師和學(xué)生的重視。因此，本文將對(duì)中職學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并提出幾點(diǎn)優(yōu)化的對(duì)策，使中職學(xué)校在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí)達(dá)到更理想的效果。

中職學(xué)校 網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀 優(yōu)化對(duì)策

積極參與網(wǎng)球活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉，更從一定程度上增加了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生的課業(yè)壓力大，很容易忽視體育活動(dòng)方面的鍛煉，如果學(xué)?？梢圆扇∫欢ǖ拇胧┕膭?lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)球活動(dòng)，就可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)之余也放松了身心，但目前中職學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)仍存在很多問題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

1 現(xiàn)階段中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 師資力量方面

教師在教學(xué)中起著重要的主導(dǎo)作用，因此，師資力量的好壞就決定著教學(xué)水平的高低，但現(xiàn)如今很多中職學(xué)校的教師在數(shù)量上和質(zhì)量上都不能另人滿意，具體表現(xiàn)為幾個(gè)方面，一方面是教師的年齡大部分偏高，80%的教師年齡在50歲以上，只有20%的教師年齡在50歲以下，年齡偏大的教師很難提供新的教學(xué)方法，與學(xué)生默契配合，另外，這些教師思想也較為保守，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣；另一方面，大部分教師都是非正規(guī)網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有30%的教師畢業(yè)正規(guī)的網(wǎng)球?qū)I(yè)，而其余的70%的教師都是非網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的，這就影響了中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致很多教學(xué)不夠?qū)I(yè)和規(guī)范，同時(shí)，還有一部分教師利用課余時(shí)間做其它的兼職工作，這就使教師的精力分散了，不能全身心投入到網(wǎng)球的教學(xué)當(dāng)中去，因此，這些由于種種原因造成的師資力量不足情況，無疑在一定程度上給網(wǎng)球教學(xué)造成了負(fù)面影響。

1.2 教學(xué)環(huán)境方面

教學(xué)環(huán)境在網(wǎng)球教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，良好的教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的理解和吸收，作為一種客觀條件，它在教學(xué)中也扮演著重要的角色，起著不可忽視的作用，但是在現(xiàn)階段的網(wǎng)球教學(xué)中大多數(shù)中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境不利于學(xué)生的充分、全面發(fā)展，例如一些教學(xué)器材的缺失，教學(xué)場(chǎng)地規(guī)模不夠等，這些都局限了學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，另外，網(wǎng)球作為一種高雅的運(yùn)動(dòng)，它對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)環(huán)境有著更高的要求，大部分學(xué)校不能充分滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教具、教學(xué)器械和教學(xué)場(chǎng)地的要求，這樣就在某種程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率性，大多數(shù)網(wǎng)球教學(xué)過程中教師與學(xué)生沒有達(dá)成良好的互動(dòng)，沒有充分尊重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，教師只是機(jī)械地進(jìn)行講解、示范和組織練習(xí)等，沒有給學(xué)生太多的時(shí)間吸收所學(xué)的知識(shí)、消化課堂上理解的內(nèi)容，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生與教師的關(guān)系就變得淡漠，缺少溝通，教師從學(xué)生那里獲得的反饋也就相應(yīng)減少，這些都不利于教學(xué)相長(zhǎng)工作的實(shí)現(xiàn)，不利于網(wǎng)球教學(xué)效果的改善。

1.3 課程設(shè)計(jì)方面

中職學(xué)生的課業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)緊張，往往把更多的時(shí)間和精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，從而忽視了網(wǎng)球課等其它活動(dòng)課的練習(xí)，這就要求教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在參加網(wǎng)球訓(xùn)練的過程中不僅開闊了視野，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，而且還放松了身心，感受到了快樂，從現(xiàn)階段的網(wǎng)球課程設(shè)計(jì)來看，大部分教學(xué)過程都以理論為重，主要強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)球動(dòng)作規(guī)范度和網(wǎng)球技術(shù)指導(dǎo)這兩方面，很大程度上忽略了網(wǎng)球的娛樂性和健身性功能，另外，從課程安排來看，一般情況下每學(xué)期30個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45min，而且只開設(shè)一個(gè)學(xué)期或者兩個(gè)學(xué)期，這樣的課程安排只能使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球知識(shí)和網(wǎng)球技術(shù)有了表層的了解，不利于增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的熟練度，往往在一學(xué)期的課程結(jié)束之后，學(xué)生便不再進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)了，長(zhǎng)期下來對(duì)學(xué)過的網(wǎng)球知識(shí)也會(huì)淡忘，這都不利于中職學(xué)校網(wǎng)球的教學(xué)，達(dá)不到開設(shè)網(wǎng)球課程培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好這一教學(xué)目標(biāo)。

1.4 教學(xué)態(tài)度方面

教學(xué)態(tài)度在任何教學(xué)過程中都是非常重要的，教學(xué)態(tài)度的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。教師良好的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，尤其在網(wǎng)球教學(xué)過程中，教師可以通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和吸收的效果，及時(shí)得到反饋，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)，但是現(xiàn)如今中職學(xué)校的部分教師并沒有采取科學(xué)的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，這從教師的教案中就可以看出來，很多教案設(shè)計(jì)多年來都沒有改變過，也沒有適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和更新，這在很大程度上使教案變得形同虛設(shè)，但實(shí)際上，教案在實(shí)際的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它直接關(guān)系著教師教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)和課堂安排，使網(wǎng)球教學(xué)科學(xué)、規(guī)范的進(jìn)行，尤其是每堂課的課堂總結(jié)，只有把每天的課堂動(dòng)態(tài)記錄下來，才能使教案更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

2 優(yōu)化中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)的途徑

對(duì)于中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題，有關(guān)部門要及時(shí)采取措施加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的管理，不斷優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，多方面、全方位地對(duì)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改革，這樣才能促使網(wǎng)球教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展，最終培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的新型人才。

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)也是各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，提高教師的教學(xué)水平、端正教師的教學(xué)態(tài)度在教學(xué)管理中起著重要的作用，對(duì)于中職學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)也是如此，配備足夠數(shù)量、較高水平的師資隊(duì)伍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，管理部門也要重視起對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，注重平時(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不斷給教師提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，另外，也要改善教師的待遇，這樣才能提高教師教學(xué)的積極性，最后，引入高水平的優(yōu)秀教師是關(guān)鍵，只有使優(yōu)秀的人才加入到網(wǎng)球教師隊(duì)伍中，才能給網(wǎng)球的師資力量注入新鮮的血液，促進(jìn)教師水平的整體提高。

2.2 改善網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境

隨著中職學(xué)校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)同學(xué)校規(guī)模的比例更加不合理，尤其是在體育器材方面，更是顯得匱乏，不能滿足學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)需要，因此，對(duì)于中職學(xué)校來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加大對(duì)網(wǎng)球器材方面的資金投入，改善學(xué)生上課的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球活動(dòng)提供良好的條件，另外，對(duì)于一些條件不夠好、資金不足的中職學(xué)校來說，也可以把日常使用率較少的場(chǎng)所暫時(shí)作為網(wǎng)球場(chǎng)地，例如平時(shí)較少利用的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、操場(chǎng)等，這樣就合理利用了資源，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球活動(dòng)提供了寬敞環(huán)境。

2.3 改善網(wǎng)球課程設(shè)計(jì)

現(xiàn)階段大多數(shù)的中職學(xué)校對(duì)網(wǎng)球課程只開設(shè)一個(gè)學(xué)期或者兩個(gè)學(xué)期，這不利于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球知識(shí)的理論和網(wǎng)球技能的訓(xùn)練，因此，有關(guān)部門要優(yōu)化課程安排，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增加網(wǎng)球隊(duì)課程的課時(shí)，例如把平時(shí)的每周一節(jié)增加到每周兩節(jié)，或者把網(wǎng)球課程可以開設(shè)到第三個(gè)學(xué)期甚至第四個(gè)學(xué)期，這樣就為對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)感興趣的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)條件，也更有利于教師系統(tǒng)地講授網(wǎng)球理論和網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)。

3 結(jié)語

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身是一個(gè)非常具有文化底蘊(yùn)的運(yùn)動(dòng)，它背后的文化知識(shí)值得每個(gè)中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)，另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)非常高雅、成熟的運(yùn)動(dòng)，尤其對(duì)于充滿青春活力的中職學(xué)校的學(xué)生來說，它更是一項(xiàng)良好的休閑娛樂項(xiàng)目，而網(wǎng)球教學(xué)在學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)計(jì)的好壞直接影響著學(xué)生的吸收能力和吸收效果，因此，對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)化工作有著重要的實(shí)際意義，值得每位教育工作者的關(guān)注和重視。

[1]沈秀芳.提高體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生修養(yǎng)的途徑探討——關(guān)于文學(xué)鑒賞的一般認(rèn)識(shí)規(guī)律及方法[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2002,16(4).

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G845

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2095-2813(2012)12(c)-0043-02

陳學(xué)東(1968—),男,廣西南寧人,大學(xué)本科,講師,主要從事中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練與管理方面的研究。