李 婷，邵睿卿

（中國礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

狼性精神對體育運動員的啟發(fā)

李 婷，邵睿卿

（中國礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

本文從人文視角下的狼性精神與體育精神的對比，分析狼性精神對體育運動員的啟發(fā)，闡釋了狼性精神對體育精神的借鑒，使運動員了解狼性精神能更好的發(fā)揚體育精神。

狼性；精神；比賽；運動隊

1 學(xué)狼生存

1.1 野狼精神

在狼的精神世界里沒有什么可以讓自己意志消沉，如果缺乏奮斗的勇氣，那么最大的敵人就是自己，如果敢于拼搏，自己就是自己命運的主宰。而狼與狼之間的關(guān)系，將決定狼團(tuán)隊最終的命運。

一個沒有精神追求的運動隊，將是一個失去方向感的組合，必定會在殘酷的體育比賽中失去自我而迷失在前進(jìn)的歧路上，狼的堅強意志可以給每一個身在隊伍之中的隊員以啟發(fā)，只有聯(lián)合起來的意志，才是真正不可戰(zhàn)勝的。每一個隊員總是認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，在肯定自己的同時，不自覺地否定了其他隊員，我們需要的不是一群烏合在一起的紙老虎，而是一群團(tuán)結(jié)在一起、極富殺傷力的狼。

1.2 與狼共舞

狼在一生中從不畏懼艱辛，永遠(yuǎn)敢于挑戰(zhàn)命運。狼雖然生存的艱辛，但是狼卻是全心全意獻(xiàn)身于家庭，它們有靈敏纖細(xì)的感受，能夠察覺家庭中其它成員的需要。狼對于族群極度忠誠，對于每個伙伴都充滿熱情，絕非人類世界的金錢價值觀所能解釋的。

狼是值得人類學(xué)習(xí)的榜樣，在比賽隊伍中每一個隊員事實上與自然界的狼一樣，如果你試圖只是依靠自己的力量，而不借助他人的幫助，你是難以成功的，特別是在充滿競爭的體育運動比賽中。

1.3 向狼學(xué)習(xí)

比賽隊伍要想處于不敗的地位就離不開隊員和隊員之間的合作，而這種合作需要信任與忠誠為基石。在大部分人類行為的領(lǐng)域，忠誠是被視為美德，但是現(xiàn)在的體育隊伍中，忠誠經(jīng)常由于一己私利而被丟掉，艱難時刻經(jīng)常會惡化隊伍中最糟糕的一面，那些花費多年用心培養(yǎng)的隊員往往在困難出現(xiàn)的最初時刻就跳槽。

狼群賴以生存、得以發(fā)展的法寶是嚴(yán)格的等級結(jié)構(gòu)和權(quán)威性，細(xì)細(xì)審視，狼群結(jié)構(gòu)與體育俱樂部或者運動隊結(jié)構(gòu)有著諸多的類似之處，但為什么我們的團(tuán)隊傳承體系正在衰落而狼群卻一如既往呢？因為狼知道自己的希望在下一代身上，把對后代的養(yǎng)育、保護(hù)、教導(dǎo)和指引始終放在首位想。

2 團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)狼

2.1 團(tuán)隊精神

狼在幼年時期與成狼在嬉戲中學(xué)到團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，這是幼狼長大后必須承擔(dān)的責(zé)任。對于運動隊而言，道理也是如此，隊伍中的每一位隊員，不僅僅需要盡個人的本分，更需要善于合作，并且又可以隨時擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的能力，這也是一個隊伍的生存根本。團(tuán)隊精神不是靠著高談闊論和深奧的推理得出來的。而是將態(tài)度、共同目標(biāo)和經(jīng)驗融于一體并且付諸實踐得來的。狼群是一個團(tuán)體，他們?yōu)榱藞F(tuán)體的利益，可以犧牲一切，它們明白自己是誰，它們相互依存而活著。

2.2 默契配合

狼群不僅要彼此合作，它們也會與其他動物和諧地共同合作。與其它動物的合作通常是為了達(dá)成彼此的各自需求，如狼群與大烏鴉之間的合作就是一個例子。大烏鴉是優(yōu)秀的高空搜索者，當(dāng)它在高空中發(fā)現(xiàn)受傷的獵物時，便會通過叫聲把消息傳達(dá)給狼群，充當(dāng)它們的信差，此時狼群就會追蹤圍捕受傷的獵物。野狼捕獲獵物后大烏鴉也可以分的一杯羹，狼和大烏鴉為彼此提供充足的食物，以應(yīng)對危機四伏的生活。

在體育團(tuán)隊比賽中，改寫比分的機會往往出會出現(xiàn)很多次，為什么有的隊伍抓住了機會而有的隊伍只能飲恨而歸？大多數(shù)的答案是配合，如果機會出現(xiàn)后，能夠把機會讓給比自己機會、技術(shù)更好的人，那么總比自己單槍匹馬憑借運氣更容易獲得成功，而共同的目的是隊伍可以取得比賽的勝利。

2.3 尊重個性

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)狼，對所有隊員的個性都給予尊重和鼓勵，只有鼓勵成員發(fā)展個性、激發(fā)潛能，才能使組織具有永遠(yuǎn)的活力。只有尊重彼此差異，異中求同，才能使隊伍變得更強大、成為不可戰(zhàn)勝的統(tǒng)一整體。

在隊伍中，個性與整體構(gòu)成一個完整的組織，如果其中的每一個個體的個性不是被扼殺而是被大加贊揚，那么它就更加令人敬畏。每位隊員都應(yīng)該發(fā)揮特有才智和力量來肩負(fù)起在隊伍中應(yīng)盡的責(zé)任。通過表現(xiàn)個體的獨特性以及尊重、鼓勵其他成員表現(xiàn)自我，整個集體就會變得強大而令人敬畏。我們必須學(xué)會像狼一樣共同生活，否則就像羊群一樣任人宰割。

3 善學(xué)習(xí)不屈服

3.1 不斷學(xué)習(xí)

狼的學(xué)習(xí)精神是所有動物中最突出的，它們不會將任何事情視作理所當(dāng)然。相反地，它們喜歡自己去體驗與研究，它們總是在不停地學(xué)習(xí)。

體育比賽中有勝利就會有失敗，勝利固然喜悅，但是也要反思自己為什么會勝利。而失敗也并不可怕，只要賽后認(rèn)真分析自己比賽中的優(yōu)缺點，進(jìn)行改進(jìn)揚長避短、刻苦努力的訓(xùn)練，相信最終也將取得勝利。

3.2 學(xué)會生存

小狼崽出生后，狼群的活動就開始以它們的窩為中心，在以后的數(shù)星期內(nèi)，狼群集體的幫助和關(guān)懷伴隨小狼崽的長大。狼會在小狼有獨立生存能力的時候堅決離開它，因為狼知道如果不能成為一匹真正強悍無比的狼，那就只能成為一只軟弱無力的羊！當(dāng)然，成年狼在小狼離開前一定會把謀生技能教會它。例如，狼群中一匹智慧的狼死掉了，并不會對狼群造成致命的傷害，對于這些傷害，年輕的狼早就有萬全準(zhǔn)備了，因為它們早就學(xué)會如何撫育小狼、查詢目標(biāo)尋找水源了。

正如一個比賽隊伍，如果不重視年輕隊員的教育和個人的價值，那么這個隊伍終將一無所成。只有對隊員進(jìn)行持續(xù)的教育，才能使隊員有機會提高自己，促使自我進(jìn)步，最終這些隊員將成為隊伍難以估量的無形資本。

3.3 游戲狼生

狼的一生都重視游戲。游戲是一種放松，但是并不只是游戲，它是一項必備的訓(xùn)練，一樁嚴(yán)肅的事業(yè)，一種必備的精神，一個善于游戲的隊伍就是一個有希望的隊伍。

在賽場競爭日益激烈的今日，很多隊員認(rèn)為游戲在他們現(xiàn)今的生活中是多余的，是一種他們可以不需要再付出努力的活動，隊員們整天為訓(xùn)練而努力，一天下來留下一身的疲憊，已經(jīng)沒有精力再找樂趣了。

但是忽略的一點是：通過場上的比賽訓(xùn)練和場下的游戲娛樂，隊員們能夠有效的溝通，摸清彼此的思想、感情、脾氣以及優(yōu)缺點，使他們能夠更好地融入到集體之中，時時刻刻把集體的榮譽感和使命感放在首位，甚至可以忘掉個人間的恩怨。狼群通過游戲來練習(xí)捕獲獵物的技能，讓它們在輕松的心情下，不斷的提高自己的生存能力，運動隊也應(yīng)如此。

3.4 從不屈服

一只狼餓的只剩下皮包骨頭，它也不會為了食物而向主人搖頭晃尾。因為狼知道決不可有傲氣，但是也不可以無傲骨，所以狼有時也會獨自哼唱自由之歌。例如狼不慎被人捕捉，關(guān)進(jìn)的籠子，它決不像那些徒有華麗的皮毛和高大身軀的獅子、虎、豹之類，只會蜷縮在鐵籠，昏然若睡，無精打采，絲毫不見以往稱霸山林的威武氣概。更不會像有著“大力士”之稱的熊一樣，將其無窮的力氣用來向游人打拱作揖，以乞討那可憐巴巴的一點零食。狼永遠(yuǎn)保持自己桀驁不馴的個性，永遠(yuǎn)對自己的自由充滿的渴望。狼只會雙目低垂，視游人而不見，神情坦然，對鐵欄桿仿佛毫不在乎。它不發(fā)威，不倦怠，不虛張聲勢，不肯安于現(xiàn)狀地昏睡，更不屑于低三下四向人們乞討食物。它在籠子里迅速走動，撞到欄桿扭頭便走，不卑不亢，無休無止。它使人感到，它時刻準(zhǔn)備著破籠而出，有一種不返山林誓不罷休的精神和決心。

比賽失敗之后要認(rèn)真訓(xùn)練，努力奮斗，找出自己的缺點，要學(xué)習(xí)狼桀驁不馴的性格，不要被暫時的失敗打到，爭取有一天能打敗對手。

4 小 結(jié)

在現(xiàn)今這個強者林立的體育賽場，如何才能使自己不斷成長強大，我們可以向自然界中的狼學(xué)習(xí)，狼的忠誠、合作、堅韌是所有隊伍的運動員必須學(xué)習(xí)的精神，狼的精神是指引運動員不斷努力前進(jìn)的無價之寶，認(rèn)真學(xué)習(xí)狼的生存法則會使我們一生都受益匪淺。

[ 1 ] 汪峻.狼陣[M].北京：中國民航出版社，2005：8.

[ 2 ] 李國印.狼道：人生成功的密碼[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2009：4.

[ 3 ] 游一行.狼性法則全集[M].北京：中國時代經(jīng)濟(jì)出版社，2010：11.

G807.0

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10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.002

投稿日期：2012-01-27

李婷，在讀碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。