張桂云

（哈拉海農(nóng)場中學 黑龍江 齊齊哈爾 161023）

班主任工作雖然瑣碎、細微，但非常重要，它關(guān)乎一個孩子的健康成長，甚至關(guān)乎一個人一生的命運。因此，做好班主任工作，就必須把工作定位在決定人生命運的高度，只有這樣我們才能加強責任感，嘔心瀝血全面做好班主任工作。

首先，作為一名優(yōu)秀的班主任要有過硬的基本功：過硬的基本功涵蓋的范圍很廣，包括語言的、思維的、情感的、藝術(shù)的等等。要充分利用自身的優(yōu)勢，樹立榜樣。也就是說，做為一個班主任，必須有一手，時不時要在學生面前能夠露一手，比如在生動授課、在板書、在音畫美知識等方面，總能讓學生驚奇、佩服和感動。所以說，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，一名學生欣賞的班主任，你本身就應是一件藝術(shù)品，要具備優(yōu)秀的素質(zhì)和獨特的的魅力。這一點是我們每一位教師，特別是班主任應具備的基本功。

其次，在班主任管理工作中，要充分理解新課程理念。我們與學生的關(guān)系發(fā)生了巨大的變化。我們的角色定位是平等中的首席。試想，能否做到與學生真正的平等者又有幾人。但現(xiàn)代的中學生，渴望尊重，渴望理解，渴望平等的欲望今非昔比。作為一名班主任，要在尊重學生和平等對待學生方面下功夫。教師充分尊重學生的人格、充分尊重學生的要求，充分尊重學生暫時性叛逆，才能獲得學生坦露的心扉。尤其是對于學習成績比較差的學生，他們很難得到老師和同學的尊重。而這樣學生的內(nèi)心更加渴望得到尊重，但他們外部表現(xiàn)出來的卻是頂撞老師或無言反抗。這樣的學生你給予了充分的尊重，他不在學習上回報，也會在其他方面上做的用心。因此，班主任要對這一類學生給予充分的人格的尊重，曉之以理，動之以情，他們就會在潛移默化中改變自己的行為。老師為人師表，要想讓學生懂得尊重，老師首先得示范尊重。所以尊重的前提是教師還要學會寬容。比如：學生校服忘帶了，?；胀?，交的費用忘了，桌套忘洗了，走廊跑了，室內(nèi)打鬧了，落作業(yè)了，抄作業(yè)了，罵人了，打仗了等學生有錯的時候，不能一味地嚴厲批評，要做到在尊重的前提下循循誘導，春風化雨。孩子的心靈更加單純，尤其需要班主任的寬容。學會諒解學生，學生才能學會寬容。在班主任管理工作中，我們深深體會到，優(yōu)秀的學生固然受到老師的喜歡，但善待那些暫時有問題的學生才更能彰顯教育的魅力。

最后，寬容不等于縱容。中學生心智都還不夠成熟，他們分辨事物的能力還不夠健全，往往會良莠不分。如果一味地對學生寬容，那就是嬌慣和縱容錯誤。這樣當然更加不利于孩子們的成長。一個好的班主任，一個好的教師，要學會在尊重學生的基礎(chǔ)上，用智慧、豐富的方法指引學生的行動。以下是我們工作中行之有效的幾種方式，一是開心辭典、求助熱線。在廣泛宣傳學習學校的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，要求學生嚴格遵守各項規(guī)章制度。如若某天沒做到，可以有三次求助機會。如向老師借?；?，每學期可以借三次，三次以后要受懲罰。沒穿校服，可讓家長送一次，再忘應受懲罰。落一次作業(yè)，要及時補上交齊等等。限制了學生違反規(guī)定的次數(shù)，指引學生有問題發(fā)生如何去彌補的方法。懂得了同樣的錯誤不可以重犯的道理。二是設置滿勤獎，激勵學生少請事假。一學期不滿三次事假，可發(fā)滿勤獎，此舉大大控制了學生的請假現(xiàn)象。培養(yǎng)了學生自我克服困難的能力，樹立了學生應以學業(yè)為主的信念。三是批評與教育，就事論事。當學生在某件事中沒達到要求，教育批評學生時切忌：你以前、你曾經(jīng)等話語。處于青春期的初中生，是幼稚與成熟并存的階段，成長與煩惱共增的階段，自尊心很容易受到傷害，因此，教師批評教育學生時要講究藝術(shù)，教育才會發(fā)揮作用，否則就會適得其反。四是細化管理，打造書香班級。例如，增加午讀內(nèi)容，午讀內(nèi)容以中學生必讀本，四書五經(jīng)等為主。給一部分渴望讀書的學生提供了空間，給一部分打鬧的學生上了緊箍咒。這樣一個學期下來，效果明顯，優(yōu)秀生完成了若干部書的閱讀，中等生的成績也明顯提高，雙差生的紀侓也得到了改善。