王巍

（北京交通大學(xué)，北京 100044）

新民主主義革命時(shí)期我國(guó)高校的學(xué)生會(huì)組織

王巍

（北京交通大學(xué)，北京 100044）

我國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織是伴隨著“五四”運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的一支重要群眾力量，而新民主主義革命時(shí)期是中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織的重要成長(zhǎng)階段。在這一階段，中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織對(duì)于自身的定義進(jìn)行了認(rèn)真的思考、總結(jié)和實(shí)踐，為我國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織從無(wú)到有、從幼稚走向成熟發(fā)揮了積極的作用。

新民主主義革命；高校；學(xué)生會(huì)組織；定義

新民主主義革命時(shí)期是中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織重要的成長(zhǎng)階段。在這一階段，中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織不斷發(fā)展，不斷成熟，為日后成長(zhǎng)為一支活躍在中國(guó)政治舞臺(tái)的重要力量奠定了基礎(chǔ)。

一“、五四”運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織的形成

第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)參加了在法國(guó)召開的“巴黎和會(huì)”。1919年4月30日，列強(qiáng)在“巴黎和會(huì)”上拒絕了中國(guó)人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的正當(dāng)要求，承認(rèn)日本占領(lǐng)中國(guó)青島，并將德國(guó)在山東的全部權(quán)益移交給日本。消息傳來(lái)，激起了中國(guó)學(xué)生的強(qiáng)烈憤慨，由此引發(fā)了著名的“五四”運(yùn)動(dòng)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)首先是由北京學(xué)生在北京發(fā)起的。當(dāng)時(shí)北京各校并無(wú)學(xué)生會(huì)組織，因此在1919年5月4日時(shí)，參加運(yùn)動(dòng)的各學(xué)校骨干以“聯(lián)合會(huì)議”的形式對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)組織活動(dòng)予以商議，俄文?？茖W(xué)校代表耿濟(jì)之、匯文大學(xué)代表瞿秋白、北京大學(xué)代表鄧中夏和高君宇、清華大學(xué)代表顧德民、鐵路管理學(xué)校代表鄭振鐸等人都是“聯(lián)合會(huì)議”的骨干成員。此后，為更好地團(tuán)結(jié)本校力量，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，北京大學(xué)學(xué)生干事會(huì)、清華大學(xué)學(xué)生代表團(tuán)、北京鐵路管理學(xué)校學(xué)生自治會(huì)等學(xué)生會(huì)組織于1919年5月5日正式成立。1919年5月16日，為有效聯(lián)合各學(xué)校力量，“北京中等以上學(xué)生聯(lián)合會(huì)”在馬神廟北大二院正式成立，鄧中夏和高君宇成為學(xué)生聯(lián)合會(huì)的骨干。不久，鄧中夏被派往上海籌組全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)。1919年5月9日，上海同濟(jì)大學(xué)自覺會(huì)成立，復(fù)旦、南洋、圣約翰等學(xué)校的學(xué)生會(huì)組織也在同期紛紛成立。1919年5月11日，上海學(xué)生聯(lián)合會(huì)正式成立，復(fù)旦大學(xué)何葆仁被推舉為主席。按照北京、上海等地的辦法和經(jīng)驗(yàn)，天津、山東、安徽等地的學(xué)生聯(lián)合會(huì)先后成立。1919年6月16日，來(lái)自全國(guó)各地和留日的學(xué)生代表60余人，在上海召開了第一次全國(guó)學(xué)生代表大會(huì)，宣告全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)正式成立。在全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)的推動(dòng)下，全國(guó)各地的高校紛紛建立了自己的學(xué)生會(huì)組織。

二、“五卅運(yùn)動(dòng)”促進(jìn)了中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織對(duì)自身定義的思考

在學(xué)生會(huì)組織建立之初，雖然開展了大量有組織的活動(dòng)，但在“五卅運(yùn)動(dòng)”前，學(xué)生會(huì)組織對(duì)自身定義并無(wú)明確界定。學(xué)生會(huì)組織在“五卅運(yùn)動(dòng)”后的反對(duì)帝國(guó)主義高潮中有了很大的發(fā)展與進(jìn)步，一些沒有學(xué)生會(huì)組織的學(xué)校和地區(qū)，都逐漸有了學(xué)生會(huì)組織，如山西、河南、陜西、四川、湖南、湖北等省都在“五卅運(yùn)動(dòng)”后，成立了集中統(tǒng)一的全省學(xué)生聯(lián)合會(huì)。1926年，全國(guó)學(xué)聯(lián)執(zhí)行委員會(huì)第一次對(duì)學(xué)生會(huì)組織進(jìn)行了明確的定義，學(xué)生會(huì)就是各個(gè)學(xué)校里面的全體學(xué)生，為互勵(lì)學(xué)業(yè)進(jìn)步，改進(jìn)學(xué)生利益，參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)而組織的整個(gè)的學(xué)生團(tuán)體。同時(shí)，全國(guó)學(xué)聯(lián)執(zhí)行委員會(huì)還強(qiáng)調(diào)指出，我們不僅要在每個(gè)學(xué)校成立學(xué)生會(huì)組織，而且要成立學(xué)生聯(lián)合會(huì)。這是因?yàn)椋旱谝唬瑢W(xué)生群眾所受的痛苦與目前的要求大都一致，必須有團(tuán)結(jié)整個(gè)學(xué)生群眾的組織，才能集中學(xué)生的意志與力量而達(dá)到各種解放的目的；第二，在一般的國(guó)民運(yùn)動(dòng)中，尤須有學(xué)生群眾的整個(gè)組織，統(tǒng)率全體學(xué)生群眾并聯(lián)合各界的民眾團(tuán)體（商會(huì)、工會(huì)、農(nóng)會(huì)等）共同奮斗?？梢哉f(shuō)，這是學(xué)生會(huì)組織第一次對(duì)自身定義的思考，其核心思想包括三個(gè)方面：一是學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)是必須存在的；二是學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)是由全體學(xué)生組織的學(xué)生團(tuán)體；三是學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)，維護(hù)學(xué)生利益，并帶領(lǐng)全體學(xué)生與其他各群眾團(tuán)體一起參與國(guó)民運(yùn)動(dòng)。

三、新民主主義革命時(shí)期中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織的實(shí)際狀態(tài)

全國(guó)學(xué)聯(lián)執(zhí)行委員會(huì)是在1926年對(duì)學(xué)生會(huì)組織明確定義的，在學(xué)生會(huì)組織的發(fā)展歷程中具有里程碑的意義，但在現(xiàn)實(shí)發(fā)展過程中，這一設(shè)想并未實(shí)現(xiàn)。新民主主義革命時(shí)期，學(xué)生會(huì)組織分為以下兩大類：

第一類為非政治性學(xué)生會(huì)。這類學(xué)生會(huì)組織雖然在名稱中有“學(xué)生會(huì)”的字樣，但并不參與政治活動(dòng)，只是一些學(xué)生為研究某種學(xué)術(shù)或參與某項(xiàng)事業(yè)或娛樂的組織。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這部分學(xué)生會(huì)組織在本質(zhì)上并不是學(xué)生會(huì)，只能屬于學(xué)生社團(tuán)的范疇，但由于在當(dāng)時(shí)并無(wú)學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)的嚴(yán)格界定，所以，我們把其視為學(xué)生會(huì)組織廣義的構(gòu)成部分之一。

第二類為政治性學(xué)生會(huì)組織。政治性學(xué)生會(huì)組織普遍存在于各學(xué)校和各地區(qū)中。自1926年起，全國(guó)學(xué)聯(lián)執(zhí)行委員會(huì)便試圖聯(lián)合各校力量，通過共同努力，在各校、各地區(qū)中建立包括全體學(xué)生在內(nèi)的，唯一的學(xué)生會(huì)組織，但卻因各校、各地區(qū)具體情況的不同而呈現(xiàn)出不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)。就學(xué)生會(huì)而言：部分學(xué)校有效組織了全體學(xué)生大會(huì)或者學(xué)生代表大會(huì)，成立了包括全體學(xué)生在內(nèi)的唯一的學(xué)生會(huì)；部分學(xué)校同時(shí)存在多個(gè)名為“學(xué)生會(huì)”、“學(xué)生自治會(huì)”或“學(xué)生代表團(tuán)”等學(xué)生會(huì)組織，彼此之間關(guān)系復(fù)雜，合作與斗爭(zhēng)的情況時(shí)有發(fā)生；部分學(xué)校則始終沒有建立自己的學(xué)生會(huì)。就學(xué)生聯(lián)合會(huì)而言：有的地區(qū)建立了學(xué)生聯(lián)合會(huì)，有的地區(qū)則沒有建立學(xué)生聯(lián)合會(huì)；建立學(xué)生聯(lián)合會(huì)的地區(qū)情況也不統(tǒng)一，有的是以城市為地區(qū)，有的是以省份為地區(qū)，還有的是以幾校、幾市或幾省為地區(qū)；學(xué)生聯(lián)合會(huì)的穩(wěn)定性也較差，成立、重組和解散的情況時(shí)有發(fā)生。在當(dāng)時(shí)，造成學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)這一復(fù)雜局面的原因可以概括為四點(diǎn)：第一，有些學(xué)生會(huì)或?qū)W生聯(lián)合會(huì)雖然有了自己的組織，但未能使已有的組織堅(jiān)實(shí)壯大起來(lái)，爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的參加，以致于反抗帝國(guó)主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)很難持久。第二，雖然有些地方的學(xué)生會(huì)或?qū)W生聯(lián)合會(huì)中的少數(shù)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于“五卅”反帝國(guó)主義運(yùn)動(dòng)及反抗黑暗政治與反動(dòng)教職員的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了積極的宣傳，但是因?yàn)閷?duì)于一般學(xué)生群眾缺乏普遍的宣傳，使得大部分學(xué)生群眾不了解學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)所從事的各種工作的意義。第三，有些學(xué)生根本不了解學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)的意義和學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)對(duì)于學(xué)生的作用。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)生會(huì)僅僅是一種參加某種愛國(guó)運(yùn)動(dòng)而組織的一種臨時(shí)團(tuán)體，因此在愛國(guó)運(yùn)動(dòng)消沉的時(shí)候，便認(rèn)為沒有組織學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)的必要。事實(shí)上，學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)在責(zé)任上固然是要參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，但決不僅僅只是參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)就可以概括學(xué)生會(huì)工作的全部。在平時(shí)，學(xué)生會(huì)還有其他的工作，如參加并改進(jìn)校務(wù)，辦理平民教育，舉行學(xué)術(shù)講演會(huì)或辯論會(huì)等工作。第四，有些地方的學(xué)生群眾，因政治主張或信仰的不同，甚至因籍貫鄉(xiāng)土的差異而分立派別，以致于影響了學(xué)生會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)工作的開展。

在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織雖然一直在努力謀求一條標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展道路，但實(shí)際上呈現(xiàn)出的卻是一個(gè)多元化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。究其根本，這一現(xiàn)象是國(guó)家的動(dòng)蕩局面和學(xué)生會(huì)組織的自身局限性所造成的。在這一時(shí)期，中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織無(wú)法憑借自身的力量從根本上改變這一現(xiàn)象，這就決定了中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織必須尋求一條科學(xué)的發(fā)展道路，這條道路就是堅(jiān)定不移地接受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的道路，也正是在走上這條道路后，中國(guó)高校學(xué)生會(huì)組織才真正實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化的全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 芳 曄

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1009-1203（2012）05-0105-02

2012-06-30

王 ?。?981-），男，黑龍江延壽人，北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院團(tuán)委書記，講師，法學(xué)碩士。