趙晉陽

（山西大學商務學院，山西太原030031）

加強獨立學院學生組織建設
——以山西大學商務學院為例

趙晉陽

（山西大學商務學院，山西太原030031）

學生組織作為“學生第二課堂”中培養(yǎng)學生成才與成長的重要陣地，是培養(yǎng)大學生團隊意識，提高其自身綜合素質的重要載體。但在實際的發(fā)展過程中，山西大學商務學院學生組織存在管理制度不完善、人員流動性較大、忽視團隊精神建設等問題。因此，我們要通過以下途徑加強學生組織建設：一是建立健全有效的管理制度；二是激發(fā)成員的積極性、主動性，改變?nèi)藛T流失現(xiàn)象；三是加強溝通，增強整體協(xié)作意識；四是加強團隊精神建設，幫助團隊建立共同的價值觀。

獨立學院；山西大學商務學院；學生組織；團隊建設；問題；途徑

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，獨立學院已成為我國高等教育的重要組成部分。獨立學院里的學生組織不斷增多，在學校學生管理和校園文化建設中起著越來越重要的作用。山西大學商務學院作為獨立學院中的一支生力軍，將培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高素質人才作為學校的根本目標。在學生綜合素質的培養(yǎng)過程中，學生組織的重要性日益凸顯出來，學生通過參與學生組織可以促進其綜合素質的全面提高。因此，筆者將對山西大學商務學院學生組織的建設情況進行深入的分析，找出其所存在的主要問題，并提出加強學生組織建設的一些途徑，以期為進一步做好學生組織工作提供理論依據(jù)。

一、獨立學院學生組織建設中存在的主要問題

學生組織就是指學生為了滿足自身利益需求．如受教育、研究探討專業(yè)知識、鍛煉身體、文化娛樂、參與各種社交活動、發(fā)揮個人特長和能力、解決心理問題、結交朋友等而建立的以大學生為主體的，整合了各種資源的載體。從山西大學商務學院學生組織的設置來看，學生組織的表現(xiàn)形式主要有以下三種：一是各系（院）團學聯(lián)合會，二是各種社團組織，三是各系所設置的專業(yè)社團。筆者多年來一直從事學生組織管理工作，發(fā)現(xiàn)山西大學商務學院學生組織在建設過程中存在以下一些主要問題：

（一）學生組織的管理制度不完善

山西大學商務學院學生組織由學院團委負責注冊、登記、管理、指導等工作。這種管理體制雖然有利于激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，但是其所帶來的弊端也是顯而易見的，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，山西大學商務學院的學生組織有幾十個，每個學生組織都有其自身的特點，并定期開展相關的活動。學院團委承擔著學生工作謀劃、推動、協(xié)調、督查等重要任務，對于學生組織建設工作往往是心有余而力不足，有時不能及時對學生組織在建設過程中存在的問題給予解決。第二，由于各部門之間缺乏有效的溝通，使得學生組織開展一些活動時，出現(xiàn)人員調動不力或不配合等情況，使活動不能圓滿的完成。

（二）學生組織中的人員流動性較大

一些學生為了能夠獲得規(guī)定的學分，往往十分愿意參加學生組織。但是筆者發(fā)現(xiàn)，一些學生依靠各種關系在交納了一定數(shù)額的會費后（有些學生組織甚至不需要交會費）就可以成為其中的一員，使得學生組織中的成員良莠不齊。另外，學生組織成員隨時隨地都可以單方面宣布退出學生組織，從而造成學生組織的人員流動性較大，使得其在某個特定時期培養(yǎng)起來的團隊精神被打破，團隊建設又歸于起點。

（三）學生組織分工明確但過于剛性

山西大學商務學院的各個學生組織對于成員的分工非常明確，這對于組織成員完成本職工作非常有利，但這種明確的分工有時缺乏彈性，對各成員之間如何協(xié)調工作缺乏指導，使得其在實際的工作中只局限于承擔自己所管理的工作，而對其他相關的工作則缺乏主動性，不能夠積極主動地把工作做好，做到位，從而對學生組織建設造成不利影響。

（四）忽視團隊精神建設

美國管理學家勞倫斯·米勒在《美國企業(yè)精神》一書中指出，一個組織很像一個有機體，它的機能和構造更像它的身體，而堅持一套固定信念、追求崇高的目標而非短期的利益，是它的靈魂。可見，團隊精神不僅是精神文化、組織文化、制度文化在團隊中的創(chuàng)新應用，也是塑造團隊成員形象的一種科學而有效的手段。然而山西大學商務學院有些學生組織沒有意識到團隊精神的重要性，認為只要將組織成員組建成一個團隊，這個團隊就能出效益、出成果，就是成功的團隊，就是有前途的，其實這種想法是錯誤的。我們要清醒地認識到，這樣的學生組織由于缺乏對團隊進行整合的動力和精神力量，很難充分發(fā)揮其積極作用。

二、加強獨立學院學生組織建設的途徑

（一）建立健全有效的管理制度

健全的管理制度是學生組織團隊精神形成的關鍵。實踐中，山西大學商務學院學生組織要建立一個有利于團隊成員生存、發(fā)展的管理制度，從而有效激勵團隊成員形成凝聚力。學生組織建立的各項管理制度要使團隊成員有章可循，有據(jù)可依，從而形成對制度的認同感。筆者認為，山西大學商務學院應通過以下兩方面建立健全學生組織的管理制度：

第一，制定合理的學生組織章程。章程是學生組織成員了解學生組織的窗口，它體現(xiàn)出學生組織的主要工作思路、工作理念等，是指導學生組織開展各項工作的綱領性文件。然而各學生組織成立時制定的章程均大同小異，不能充分地體現(xiàn)本組織的鮮明特點。因此，我們應該制定一個能夠明確反映該學生組織成立的目的、意義和開展活動的形式、成員的權利義務等內(nèi)容的章程，以指導學生組織工作的順利開展。

第二，完善科學合理的考核制度和激勵約束機制。俗話說，無規(guī)矩不成方圓，因此，山西大學商務學院各學生組織應該根據(jù)自身的特點，制定并完善科學合理的考核制度。學生組織內(nèi)部考核制度建立以后，可以有效地提高各部門的工作效率，并確保各項工作能夠順利開展和按時完成。另外，學院可以對學生組織各部門的工作進行量化評比，從而激發(fā)各部門工作的積極性，并為組織的健康、有序發(fā)展貢獻力量。

山西大學商務學院學生組織還要建立激勵約束機制。激勵約束機制的建立既可以有效地調動學生組織成員的內(nèi)在潛力，激發(fā)其創(chuàng)造性，又能對他們在工作中產(chǎn)生的失誤及時進行提醒，從而提高其工作效率。在實施激勵機制時，要將物質激勵和精神激勵結合起來，一方面可以通過獎品、學分等物質激勵手段來調動學生組織成員工作的積極性；另一方面可以對學生組織中有突出貢獻的成員給予表彰和獎勵，以滿足其精神需求。另外，在實施約束機制時，要因人而異、因事而異，因為有時恰當?shù)呐u指導比一味的表揚鼓勵更有激勵作用。

（二）激發(fā)成員的積極性、主動性，改變?nèi)藛T流失現(xiàn)象

學生組織的管理者肩負著發(fā)展學生組織的重任，他們的工作理念、團隊意識等影響著學生組織的發(fā)展，因此，其以何種態(tài)度對待組織成員影響著學生組織內(nèi)人員的流動情況。首先，學生組織要重視新人的培養(yǎng)，其應根據(jù)自身的容納能力和發(fā)展的需要來確定招新規(guī)定，不要給參與者留下“進出隨意”的印象。其次，學生組織的管理者要重視成員的發(fā)展情況，并激發(fā)成員工作的積極性、主動性，以努力改變組織成員流失現(xiàn)象。當組織成員感受到自己被尊重，從組織活動中獲得自我價值感時，不僅不會離開組織，反而會對組織產(chǎn)生歸屬感和責任感。

（三）加強溝通，增強整體協(xié)作意識，

溫馨和諧的工作氛圍能夠增強團隊成員之間的信任感，有利于彼此之間的交流與溝通。在學生組織建設過程中，首先應要求每一個組織成員能夠發(fā)揮專長、展現(xiàn)優(yōu)勢，在某些方面具有獨擋一面的工作能力，從而保證組織的整體工作順利完成。其次，組織成員要在工作中和其他成員進行交流、溝通，從而發(fā)現(xiàn)自身和對方存在的一些問題，有針對性解決問題，彼此進步，不斷提高工作質量，確保所有組織成員的努力方向與團隊整體工作目標相統(tǒng)一。最后，團隊成員應當在日常的文體聯(lián)誼與工作交流中，相互學習，取長補短，善于從他人身上發(fā)現(xiàn)有利于提升自身能力的因素。這種相互學習的方法客觀上也調動了組織成員工作的積極性、主動性，提高了組織的向心力和凝聚力。

（四）加強團隊精神建設，增強組織凝聚力

優(yōu)秀的團隊能夠通過團隊精神建設培養(yǎng)團隊成員之間的親和力，并能使組織的整體效能有效提高。因此，學生組織必須加強團隊精神建設，增強組織凝聚力。首先，學生組織要明確自己的整體工作目標，因為只有目標明確，才能把全體成員團結和凝聚到一起，調動他們工作的積極性和主動性。其次，要積極鼓勵和引導每個成員以主人翁的姿態(tài)參與到學生組織的管理過程中，并積極為組織的發(fā)展出謀劃策，貢獻力量。最后，要增強組織成員的全局觀念。組織成員要主動將個人的追求融入到組織的總體目標中，不要計較個人利益和局部利益，服從大局，以期達到組織整體效益的最優(yōu)化，實現(xiàn)個人與組織的雙贏。學生組織通過不斷加強團隊精神建設，能夠逐漸強化團隊協(xié)作能力，引導組織成員產(chǎn)生強烈的使命感、歸屬感和認同感，有效增強組織的凝聚力。

總之，山西大學商務學院學生組織建設在管理模式和方法上還存在許多不合理、不科學的因素，使得學生組織的存在和運作不能滿足組織成員的心理需求，不能實現(xiàn)學生組織本應具備的培養(yǎng)團隊合作意識的功能，同時也導致了學生組織的發(fā)展出現(xiàn)了瓶頸。在這樣的社會和現(xiàn)實背景下,我們一定要加強山西大學商務學院學生組織建設，不斷提高學生組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力。

〔1〕朱小軍，張程.加強大學生團隊建設，提高高校育人質量〔J〕.中外教育研究，2009（6）.

〔2〕唐彪.加強獨立學院學生干部隊伍建設〔J〕.中共山西省委黨校學報，2011（4）.

〔3〕徐芬，李正幫.淺談新時期高校學生組織建設〔J〕.決策與信息，2011（3）.

〔4〕朱光.淺談高校人才培養(yǎng)〔J〕.中共山西省直機關黨校學報，2007（1）.

〔5〕章智群，秦馭初，張名揚.淺析高校院級學生會組織文化建設的重要性〔J〕.東方企業(yè)文化，2010（15）.

〔6〕陳梅.淺談獨立學院基層班委會建設〔J〕.經(jīng)濟視角，2011（21）.

Intensify Development of Independent College Student Organizations——Take the Business College of Shanxi University for Example

ZHAO Jin-yang
（Shanxi University，Taiyuan 030031，China）

As an important educational front among“second classes”training students to grow up and become useful persons，the student organization is of great significance for cultivating the team spirit among students and improving their comprehensive quality.However，with the development of the organizations，some problems have cropped up，which are in need of being solved.Therefore，to promote the healthy development of the organizations，we should make efforts to setup and improve an effective management system，arouse organization members’enthusiasm and initiative and prevent them from drowpping out，encourage them to make more communication with each other raising their cooperation spirit，cultivate team spirit helping them form common values.

independent college；student organization；team development；problem；path

G645

A

1009-1203（2012）05-0122-03

2012-07-08

趙晉陽（1981-），男，山西晉城人，山西大學商務學院管理學院團總支書記，山西大學2011級教育管理專業(yè)碩士研究生，研究方向主要為教育管理。

責任編輯 芳曄