黃冬霞，楊啟金

（西南大學(xué)，重慶 400715）

雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)的路徑

黃冬霞，楊啟金

（西南大學(xué)，重慶 400715）

雷鋒精神是我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化所孕育，并在社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的一種高尚的革命精神，是黨和人民寶貴的精神財(cái)富。把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)是高校培養(yǎng)合格人才、構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在客觀要求。實(shí)踐中，加強(qiáng)主體建設(shè)、重視滲透融通、優(yōu)化環(huán)境因素等則是把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)的有效路徑。

雷鋒精神；高校；校園文化建設(shè)；路徑

“雷鋒精神凝結(jié)著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會(huì)主義道德的耀眼光輝，具有引領(lǐng)人們崇德尚義、向上向善的強(qiáng)大力量”〔1〕。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，如今，雷鋒精神已經(jīng)成為社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐中一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力和重要的行為范式。當(dāng)前，把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)，無論是對(duì)高校校園文化的健康發(fā)展，還是對(duì)高校廣大師生高尚道德人格的培育都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的要求

（一）把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)是培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在要求

中華人民共和國《高等教育法》第4條規(guī)定，“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。思想道德素質(zhì)與知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)、體能素質(zhì)等共同構(gòu)成素質(zhì)教育的有機(jī)體，相互聯(lián)系、相互作用，密不可分。因此，高校要培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生知識(shí)、技能、身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且更要加強(qiáng)對(duì)其思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是在知識(shí)爆炸、科技迅速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在給人類帶來巨大便利的同時(shí)，也造成了生態(tài)破壞、人文精神貧乏等各種社會(huì)問題，而雷鋒的思想和行為凝聚成的雷鋒精神既蘊(yùn)含著勤奮刻苦、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)鉆研精神，也蘊(yùn)含著高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德人格等元素。實(shí)踐中，高校要大力弘揚(yáng)雷鋒精神，切實(shí)把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生準(zhǔn)確而深刻地領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，不斷提升他們的思想道德修養(yǎng)，從而真正培養(yǎng)出中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的客觀要求

當(dāng)前，受復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境及其他各種不良風(fēng)氣的影響，使得高校校園存在一些影響校園穩(wěn)定的“不和諧”因素，如一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、艱苦奮斗意識(shí)弱化、助人為樂精神淡薄、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較差等問題。在此背景下，構(gòu)建和諧校園就顯得十分必要和重要。校園文化被看作是“高校凝聚力和生命力所在，是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)的精、氣、神，是大學(xué)軀體的脊梁”〔2〕。因此，和諧校園的有效構(gòu)建關(guān)鍵在于校園文化的建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)性質(zhì)和方向的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是校園文化建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)，而與時(shí)俱進(jìn)的雷鋒精神生動(dòng)地詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并賦予了社會(huì)主義核心價(jià)值體系鮮活的內(nèi)容和強(qiáng)大的精神力量，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了和諧文化的發(fā)展方向和基礎(chǔ)內(nèi)容。可見，把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)，讓雷鋒精神蘊(yùn)含的愛黨愛國愛社會(huì)主義的理想信念、助人為樂的奉獻(xiàn)精神、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神等浸潤廣大師生的心靈，不僅能為和諧校園人文氛圍的營造提供有力的精神支撐，還能為和諧校園建設(shè)提供正確的方向。

二、把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)的路徑

把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)應(yīng)從校園文化及其建設(shè)發(fā)展的要素著手。具體說，可以通過加強(qiáng)主體建設(shè)、重視滲透融通、優(yōu)化環(huán)境因素等路徑來實(shí)現(xiàn)。

（一）加強(qiáng)主體建設(shè)，提供組織保障

把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了與育人相關(guān)的所有工作，教育人員、管理人員、服務(wù)人員等育人工作者自然成為校園文化建設(shè)的主體。高校要切實(shí)把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)，就要明確各育人工作者的角色定位，發(fā)揮他們各自的崗位優(yōu)勢，密切協(xié)作，以形成強(qiáng)大的育人合力。

第一，加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。在把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)的過程中，應(yīng)通過以下幾方面加強(qiáng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)：一是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立良好的作風(fēng)。良好的黨風(fēng)和干部作風(fēng)對(duì)高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)具有促進(jìn)作用?！盀槿嗣穹?wù)是雷鋒精神的核心”〔3〕，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部是校園文化建設(shè)的指引者，受到全校師生的關(guān)注，應(yīng)該時(shí)刻秉承做師生公仆的工作理念，在工作中摒棄官本位的思想，走出行政高樓，以師生公仆的形象走入師生生活，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大師生把踐行雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自覺追求。二是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)把雷鋒精神的弘揚(yáng)和實(shí)踐與發(fā)展高雅校園文化、構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人結(jié)合起來，統(tǒng)籌制定融入工作的具體規(guī)劃。三是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)劃對(duì)融入工作進(jìn)行分工，形成“職責(zé)明確、齊抓共管、覆蓋全面”的工作網(wǎng)絡(luò)體系。四是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)身體力行，親自帶頭開展具體融入工作，并及時(shí)召開各部門階段性工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入研究開展學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)雷鋒精神更有效的途徑和方式方法，推動(dòng)雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)由“實(shí)踐型”向“實(shí)踐—研究型”轉(zhuǎn)變〔4〕。

第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，總是在一定的思想體系指導(dǎo)下且受一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)的影響，其言行舉止必然會(huì)反映出自身的立場、觀點(diǎn)與方法?？梢姡處煹慕虒W(xué)過程，既是知識(shí)的傳授過程，也是師生思想、情感的交流過程，蘊(yùn)含著重要的思想道德教育功能。這就意味著教師對(duì)雷鋒精神的信仰程度直接影響著學(xué)生對(duì)雷鋒精神信仰的程度。如果教師的言行都違背雷鋒精神，就無法要求學(xué)生去真正踐行雷鋒精神。因此，把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)就必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的道德素質(zhì)建設(shè)。一方面，各科教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和人格修養(yǎng)，努力提高自身的思想道德水平。品德因素賦予教師的影響力是“非權(quán)力影響力”。教師具有良好的品德，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無形而持久的影響，而且會(huì)增強(qiáng)教師所傳導(dǎo)的思想觀念、道德規(guī)范的力量。另一方面，各科教師要身體力行，帶頭踐行雷鋒精神。教師在課堂教學(xué)中要明確自己的立場、觀點(diǎn)與方法，把自己的教學(xué)活動(dòng)和培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人這一偉大事業(yè)結(jié)合起來，將雷鋒精神的具體內(nèi)容融入專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，逐步樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第三，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常管理服務(wù)工作的直接組織者和實(shí)施者，是大學(xué)生日常思想道德教育的主體力量。因此，要把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。一是要堅(jiān)持以人為本，切實(shí)做到思想價(jià)值引領(lǐng)與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。在日常服務(wù)管理工作中，輔導(dǎo)員要從雷鋒精神蘊(yùn)含的無私奉獻(xiàn)的價(jià)值理念出發(fā)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作態(tài)度出發(fā)，消除工作中的功利化傾向，關(guān)注學(xué)生最需要解決的問題，以極大的服務(wù)熱情投入到學(xué)生工作中去，讓學(xué)生切實(shí)感受到雷鋒精神就在身邊。二是要堅(jiān)持有的放矢，把雷鋒精神教育與培養(yǎng)大學(xué)生勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的精神結(jié)合起來。輔導(dǎo)員在日常教育過程中，應(yīng)把雷鋒精神的理論武裝工作與解決學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、動(dòng)力不足等問題結(jié)合起來，發(fā)揮身邊榜樣的示范作用，讓大學(xué)生感受到雷鋒精神所蘊(yùn)含的巨大能量，促使大學(xué)生以雷鋒為榜樣，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，鉆研科學(xué)文化知識(shí)，立志成為精通某一專業(yè)、通曉各科知識(shí)的復(fù)合型人才，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）重視滲透融通，活化教育載體

高校要有效地把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)，就必須加強(qiáng)各種教育載體建設(shè)并切實(shí)活化各種教育載體，以充分發(fā)揮其滲透作用。

第一，加強(qiáng)課程載體的滲透。思想政治理論課是把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)的主要渠道，肩負(fù)著幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情、國情、黨情，促進(jìn)大學(xué)生提高理論素養(yǎng)和道德水平的重要職責(zé)，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與成熟具有不可替代的作用。在這一融入渠道中，主要是要把雷鋒精神的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值等有機(jī)地滲透到思想政治理論課教學(xué)過程中，切實(shí)地解決師生對(duì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值等方面的困惑，為在校園文化活動(dòng)中滲透雷鋒精神提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐，為師生在校園文化活動(dòng)中自覺踐行雷鋒精神奠定思想基礎(chǔ)。此外，還要重視其他各學(xué)科教學(xué)對(duì)推動(dòng)雷鋒精神融入校園文化建設(shè)的作用。這種作用的大小主要取決于各學(xué)科教學(xué)有無對(duì)學(xué)生進(jìn)行雷鋒精神教育的資源以及各學(xué)科教師將雷鋒精神融入各科教學(xué)的積極性和自覺性〔5〕。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確要求廣大教師“要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟?！薄?〕因此，高校各學(xué)科教師要充分挖掘本專業(yè)教學(xué)中蘊(yùn)含的包括雷鋒精神在內(nèi)的思想道德教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育熏陶，從而使雷鋒精神更有效地融入校園文化建設(shè)。

第二，加強(qiáng)文化載體的滲透。校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等要素構(gòu)成的整體，這些要素相互聯(lián)系、相互作用，并且只有這些要素方向一致，才能形成強(qiáng)大合力。因此，要有效把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)，就必須將其滲透到校園文化的各個(gè)要素之中，以形成強(qiáng)大的合力。一是將雷鋒精神滲透在物質(zhì)文化建設(shè)中。物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，優(yōu)美和諧的物質(zhì)文化環(huán)境不僅為學(xué)生開展校園文化活動(dòng)提供良好的活動(dòng)場所，還能激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高校要合理布局雕塑、路標(biāo)、建筑、花草等物質(zhì)實(shí)體，并將雷鋒精神蘊(yùn)含的精神品質(zhì)滲透在這些物質(zhì)實(shí)體中，使學(xué)生能夠輕松體會(huì)到其所蘊(yùn)含的人文價(jià)值。二是將雷鋒精神滲透在精神文化建設(shè)中，使蓬勃向上的校園精神文化鼓舞人。校園精神文化是校園文化的核心，體現(xiàn)著學(xué)校整體精神風(fēng)貌。把雷鋒精神滲透在校園精神文化建設(shè)中，具體體現(xiàn)在融入學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面。首先，要抓好校風(fēng)建設(shè)。要把雷鋒精神與校訓(xùn)精神有機(jī)結(jié)合起來，使廣大師生深刻領(lǐng)悟其精神內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，從而更好地規(guī)范自己的言行。其次，要抓好教風(fēng)建設(shè)。高校要積極開展師德教育活動(dòng)，宣揚(yáng)雷鋒全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)等精神，幫助教師樹立敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的教風(fēng)。再次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校要通過各種形式宣傳雷鋒對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰以及其助人為樂的奉獻(xiàn)精神、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神等，以此潛移默化地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，并在學(xué)生中形成愛黨愛國愛校、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取等良好風(fēng)氣〔7〕。三是將雷鋒精神滲透在制度文化建設(shè)中，以規(guī)范的校園制度約束師生的行為。校園制度是校園文化的重要內(nèi)容，是文化育人的重要保障。完善的制度不僅能夠使學(xué)校各項(xiàng)工作有序運(yùn)行，還能促進(jìn)廣大師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操。首先，要建立健全教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政后勤服務(wù)等規(guī)章制度。在這些制度中明晰學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)與踐行雷鋒精神的條例，以制度規(guī)范師生的行為。其次，要建立一套完善的激勵(lì)機(jī)制。高校要通過一套完善的激勵(lì)制度來激發(fā)廣大師生弘揚(yáng)和實(shí)踐雷鋒精神的積極性。

（三）積極引導(dǎo)廣大師生參與弘揚(yáng)與實(shí)踐雷鋒精神的各項(xiàng)活動(dòng)

高校要積極引導(dǎo)廣大師生參與弘揚(yáng)與實(shí)踐雷鋒精神的各項(xiàng)活動(dòng)，使其在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中逐步升華自身的道德認(rèn)知。

第一，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是校園文化突出的外在表現(xiàn)形式，是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容?！袄卒h具有良好的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐作風(fēng)，并把個(gè)人的實(shí)踐完全投入到社會(huì)，是社會(huì)實(shí)踐的楷?！薄?〕。以雷鋒勇于實(shí)踐的精神塑造大學(xué)生的品格，要求高校在大學(xué)生中積極開展與雷鋒精神相切合的高品位的校園文化活動(dòng)，如以團(tuán)總支、團(tuán)支部等基層組織為單位，開展以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題的專題講座、演講比賽、征文比賽等；組織學(xué)生觀看雷鋒愛黨愛國、助人為樂等題材的電影；組織學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館、祭掃雷鋒墓；以“感動(dòng)校園”為主題評(píng)選學(xué)雷鋒標(biāo)兵典型；等等?？傊e極引導(dǎo)學(xué)生參與這些活動(dòng)，能夠使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神實(shí)質(zhì)與時(shí)代價(jià)值的理解與認(rèn)同，進(jìn)而使其精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。

第二，開展富有特色的志愿者“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。近年來，我國志愿者服務(wù)活動(dòng)蓬勃興起，志愿者熱心幫助他人、不圖回報(bào)的精神與雷鋒全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的利他精神是一脈相承的。新時(shí)代的志愿者服務(wù)活動(dòng)將學(xué)雷鋒活動(dòng)“從過去單向的服務(wù)向廣大黨員群眾互動(dòng)延伸，由簡單化向多元化轉(zhuǎn)變”〔9〕，從這一角度來說，志愿者精神是對(duì)雷鋒精神的拓展。現(xiàn)階段，廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)是引導(dǎo)廣大學(xué)生積極傳承雷鋒精神、發(fā)揮先鋒模范作用的一個(gè)重要載體，是培養(yǎng)廣大學(xué)生道德人格的一個(gè)重要抓手。高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開展有特色的志愿者活動(dòng)，通過志愿者平臺(tái)，廣泛傳承與踐行雷鋒精神，如積極組織學(xué)生志愿者參與國內(nèi)重大活動(dòng)的服務(wù)，使他們?cè)诜?wù)過程中豐富知識(shí)、提升技能水平、感受和理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)；組織大學(xué)生參與志愿者組織的招募和管理活動(dòng)，讓各行各業(yè)的“活雷鋒”都參與進(jìn)來，用他們的點(diǎn)滴行動(dòng)播撒雷鋒精神，并積聚向善的道德力量〔10〕。

（四）優(yōu)化環(huán)境因素，提供條件保障

高校校園文化建設(shè)外部環(huán)境因素的優(yōu)化，直接影響到融入工作落實(shí)的程度和效果。因此，高校要切實(shí)注重校園文化建設(shè)外部環(huán)境因素的優(yōu)化。

第一，強(qiáng)化監(jiān)督，形成人人有壓力，個(gè)個(gè)積極負(fù)責(zé)的良好氛圍。監(jiān)督是保障雷鋒精神融入校園文化建設(shè)并取得實(shí)效的有效手段。一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)融入工作規(guī)劃的制定和落實(shí)負(fù)有不可推卸的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。同時(shí)，他們還要對(duì)各部門的工作情況進(jìn)行監(jiān)督，并把檢查結(jié)果作為年終考核的重要指標(biāo)。二是要加強(qiáng)群眾監(jiān)督。把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)極其重要的一點(diǎn)是要調(diào)動(dòng)廣大師生積極參與監(jiān)督，并建立健全如熱線電話、校長電子信箱等相關(guān)的信息反饋渠道。三是要加強(qiáng)輿論監(jiān)督。高校要充分利用校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播等宣傳雷鋒精神融入校園文化建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體內(nèi)容，并大力宣傳在這一建設(shè)過程中涌現(xiàn)出來的先鋒模范，切實(shí)營造積極進(jìn)取、爭當(dāng)榜樣的良好氛圍。這種氛圍久而久之就會(huì)變成一種約束廣大師生思想行為的潛在壓力，潛移默化地促進(jìn)師生的價(jià)值認(rèn)同和行動(dòng)統(tǒng)一，從而有效保證和推動(dòng)雷鋒精神融入校園文化建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。

第二，加大投入，提供條件保障。把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)需要學(xué)校加大投入，提供相應(yīng)的條件支撐。一是要提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展都離不開適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)的投入既包括經(jīng)常性教育經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場所建設(shè)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)宣傳經(jīng)費(fèi)等，還應(yīng)包括廣大師生社會(huì)考察、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教育培訓(xùn)等所需經(jīng)費(fèi)。除了經(jīng)費(fèi)投入外，高校還要在人員配備和設(shè)備、物質(zhì)等資源分配上作出制度性安排〔11〕，為把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人力、財(cái)力和物力等保障。二是要加強(qiáng)管理，構(gòu)建常態(tài)機(jī)制。高校要積極運(yùn)用有關(guān)教育法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度規(guī)范廣大師生的行為，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，使廣大師生在日常的學(xué)習(xí)、生活、工作中時(shí)刻以雷鋒高尚的道德人格要求自己，并努力使自己成為雷鋒精神的積極踐行者和弘揚(yáng)者。

總之，在把雷鋒精神融入高校校園文化建設(shè)的過程中，我們應(yīng)積極構(gòu)建常態(tài)化和時(shí)代化并存的科學(xué)機(jī)制，努力使雷鋒精神成為校園文化的主流，成為青年學(xué)生健康發(fā)展的精神動(dòng)力和成長平臺(tái)。

〔1〕李長春.在全國深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)座談會(huì)上的講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2012-03-03.

〔2〕傅巧玲.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校和諧校園文化建設(shè)〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2010（26）.

〔3〕林五星.論雷鋒精神的動(dòng)態(tài)層構(gòu)〔J〕.河南師范大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，1998（3）.

〔4〕李丁寧.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究〔D〕.南昌：江西師范大學(xué)，2010.

〔5〕陳章龍.論社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化的建設(shè)〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2011（9）.

〔6〕關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2004-10-15.

〔7〕陳文昌.論以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)〔J〕.社科縱橫，2010（5）.

〔8〕孫士國.用雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)〔J〕.理論界，2010（8）.

〔9〕邱繼興.在志愿服務(wù)中傳承雷鋒精神〔N〕.長沙晚報(bào)，2012-03-02.

〔10〕黃 力，譚焱良.雷鋒精神的德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑探討〔J〕.當(dāng)代教育論壇，2010（11）.

〔11〕萬美容，明 月.論社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的機(jī)制〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2010（10）.

責(zé)任編輯 芳 曄

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1009-1203（2012）05-0125-04

2012-07-19

黃冬霞(1987-)，女，湖南郴州人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生。

楊啟金(1986-)，男，四川瀘州人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國化研究專業(yè)碩士研究生。