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      讓英語課堂充滿陽光

      2012-08-15 00:50:34吉林省松原市扶余縣第四中學(xué)孫薇
      中學(xué)生英語 2012年35期
      關(guān)鍵詞:上進(jìn)心學(xué)會陽光

      吉林省松原市扶余縣第四中學(xué) 孫薇

      生命需要陽光,充滿陽光的課堂是培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、積極上進(jìn)、合作互助的快樂課堂。以下是筆者在英語課堂教學(xué)中的一點點積累 。

      一、這樣的課堂使學(xué)生擁有自信

      愛默生說:“自信是成功的第一秘訣。自信是一根柱子,能撐起精神的廣漠的天空,自信是一片陽光,能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?!睋?jù)教育心理學(xué)的研究和教育實踐表明:學(xué)生在沒有精神壓力,沒有心理負(fù)擔(dān)而心情舒暢,情緒飽滿的情境下,思維最活躍,實踐能力最強,這就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)在一個寬松愉快的環(huán)境中進(jìn)行,學(xué)生的自信心就強。

      愛,要讓課堂充滿平等的愛。作為一名教師,每天要面對一大群存在個體差異的孩子,要讓自己心理時刻保持平衡與快樂,要正確看待這些學(xué)生的個別差異性,要像母親一樣平等地去愛每個孩子。

      寬容,教師一定要寬容學(xué)生的錯誤。有人說 “出錯——沒有意識到錯誤——出錯——意識到錯誤——出錯——自我糾正錯誤是學(xué)習(xí)英語的必由之路。”這一點我很贊同。我會耐心傾聽他們口中吐出的支離破碎的英文短句,并鼓勵他們不怕出錯勇于進(jìn)步。在課堂上,只要他們開口說英語,我就會給于積極的肯定,這樣學(xué)生在心理上沒有負(fù)擔(dān),自然就愿意開口說了。

      信任,我們面對是每天都可能出狀況,每天都在進(jìn)步的孩子,他們渴望得到認(rèn)可,渴望得到信任,渴望成長,因此我們應(yīng)該多一點賞識,少一點苛求;多一點肯定,少一點否定;多一點信任,少一點懷疑。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。孩子需要我們要經(jīng)常對他們說“Don’t be shy,just try!”“Never give up!”真誠,就是要和孩子真誠平等地相處,徹底地走出“師道尊嚴(yán),唯我獨尊”的俗套。在課堂上我只是一個能組織帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)掌握新知識的“孩子頭”,是他們的一份子,他們遇到困難時,給予必要的提示,幫助他們完成,與他們真誠平等地來面對屬于我們大家的一節(jié)快樂的英語課。

      二、這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心

      上進(jìn)心就是進(jìn)取心,不甘落后的愿望和情感。它是自尊心的表現(xiàn)和發(fā)展。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心呢?

      2.1 通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活實際來進(jìn)行

      幫學(xué)生確立一個又一個由易到難的目標(biāo),再幫學(xué)生去一步步地實現(xiàn),為學(xué)生呈現(xiàn)一個階梯式的成功。他們在學(xué)習(xí)中不斷努力奮斗,取得一個又一個的成功,顯示了自己的力量,產(chǎn)生了榮譽感和自豪感,并由此而產(chǎn)生了創(chuàng)造更大成就的強烈愿望,在課堂上給學(xué)生做的練習(xí),也要面向全體分開層次,承認(rèn)差別。這樣能讓不同層次的學(xué)生都獲得成功的機(jī)會和喜悅,這就培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的上進(jìn)心。

      2.2 培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心

      培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心還要特別注意理解和尊重學(xué)生,看一個學(xué)生,不能只看他的學(xué)習(xí)成績,還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度,看他的學(xué)習(xí)方法,看他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)。要及時肯定他們的進(jìn)步,激發(fā)他們的進(jìn)取心與自尊心。例如:班級里一個智商差一些的孩子由第一天只記“I”一個單詞已經(jīng)進(jìn)步到一天可以記住十個單詞了,并且能和他人簡單的對話了。對于這個孩子他就是在進(jìn)步,我能看到他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要肯定他的上進(jìn)。

      2.3 這樣的課堂使學(xué)生學(xué)會了合作互助

      當(dāng)今社會與別人互助交往、溝通、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神,是必不可少的。因此,在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴、學(xué)會溝通、學(xué)會合作。

      2.3.1 使學(xué)生樹立合作意識

      在小組活動中,老師要強調(diào)小組合作特別強調(diào)小組內(nèi)部的合作,每個成員必須貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組成員的優(yōu)點,引導(dǎo)他們認(rèn)識到?jīng)]有一個人弱小到不能幫助別人,沒有一個人強大到不需要別人的幫助。在小組中與同伴的合作是小組活動的表現(xiàn)行為,是團(tuán)隊合作精神,同學(xué)間必須互相幫助,互相理解,必須與同伴友好合作,齊頭并進(jìn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生建立互助合作的關(guān)系,既讓學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生對自己充滿信心,又使學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生增強責(zé)任感。

      2.3.2 讓學(xué)生學(xué)會組織,分工、合作

      小組內(nèi)必須有明確的分工,由于學(xué)生之間的個體差異,要選一些成績較好的、英語流利的學(xué)生為組長,去督促、檢查小組成員完成任務(wù),并起著小組內(nèi)協(xié)調(diào),疏通的作用。每個小組只有一個分,大家榮辱與共。通過合作學(xué)習(xí)相互解答疑問,學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同解決問題等,在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的主體由以前的一個人變成了一個團(tuán)隊。這樣使孩子學(xué)會了組織、分工、合作。

      [1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:人民教育出版社,2007.

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