朱新焰

所謂主題，就是通過(guò)對(duì)人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫(xiě)所表現(xiàn)出來(lái)的一種思想，也就是我們通常所說(shuō)的中心思想。主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇，成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、表達(dá)，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。所以，一篇文章立意的成敗或質(zhì)量高低，就決定了這篇文章的成敗。因此，學(xué)生在下筆前一定要仔細(xì)審視話題材料，通過(guò)廣泛聯(lián)想，縱橫開(kāi)拓，逆向思維等方法，爭(zhēng)取立意新穎，并且有一定的高度，博得閱卷老師的青睞。以下幾點(diǎn)是筆者關(guān)于話題作文主題把握的思考，希望對(duì)中學(xué)生有所幫助。

一、充分聯(lián)想，主題多樣

學(xué)生圍繞所給的話題進(jìn)行立意的時(shí)候，不要只局限于話題本身，要把視野放開(kāi)。聯(lián)想是我們放開(kāi)視野，尋求立意廣度的有效方法。如以某一事物為話題，我們可以指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。

【例題1】如以“蠟燭”為話題

【分析】（1）相關(guān)聯(lián)想。找出現(xiàn)實(shí)生活中與該事物相關(guān)的事情，從聯(lián)想中去煉意?？梢灾v述一次停電之后，尋找到一截小小的蠟燭頭，它給生活帶來(lái)了便利，給黑夜帶來(lái)了光明；或在山區(qū)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校，蠟燭是每一個(gè)學(xué)生的必備品；或者小時(shí)侯，母親把中藥丸的蠟皮碾碎，盛在小碗中，再用棉花搓成一根細(xì)條，把它放入煤油中浸泡之后作為燈芯，這土制的小燈伴我和母親度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)黑夜；或在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之前，一群婦女兒童在教堂中手捧點(diǎn)燃的蠟燭默默地祈禱著和平；或在富有詩(shī)意的咖啡屋里，圍著一簇簇燭火所發(fā)生的動(dòng)人的溫馨故事……這些都是圍繞蠟燭所發(fā)生的事情，每一件事都可以表現(xiàn)一個(gè)不同的主題。（2）橫向聯(lián)想。即注意與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤，尋找出與之特點(diǎn)相似的人或物。同樣以“蠟燭”為話題，既可具體聯(lián)想到老師、母親、父愛(ài)、非典時(shí)期的醫(yī)務(wù)工作者等，表現(xiàn)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，亦可反彈琵琶，從蠟燭外表堅(jiān)強(qiáng)但內(nèi)心軟弱，一碰火便涕淚漣漣、灰飛煙滅，從中立意。（3）縱向聯(lián)想。把事物放在過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)事物在不同階段上的特點(diǎn)，分析其原因，以此來(lái)把握事物及其本質(zhì)。還是以“蠟燭”為話題。原先的蠟燭是蠟加燈芯，現(xiàn)在許多商店里的“蠟燭”已經(jīng)不再真的燃燒，而是蠟燭形狀的電燈。由此可以立意：科學(xué)在悄悄地改變我們的生活，或是環(huán)保意識(shí)正在滲透于商品的銷(xiāo)售之中，或是隨著人們生活水平的提高，蠟燭由生活的必需品轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹难b飾品，或是傳統(tǒng)文化產(chǎn)物只有以新的形式存在于現(xiàn)實(shí)生活，才能不被現(xiàn)代文化淘汰。

二、縱橫拓展，主題深化

教師要指導(dǎo)學(xué)生在作文立意時(shí)放開(kāi)思想，多往更深層次上去思考，挖掘出深刻的內(nèi)涵來(lái)。成功寫(xiě)作的關(guān)鍵在于你如何寫(xiě)出這些表面事件的內(nèi)涵。因?yàn)槟憬o讀者留下深刻印象的不是事件本身，而是你對(duì)事件的態(tài)度和想法。如果這些態(tài)度和想法過(guò)于淺顯，或是不夠成熟，那這樣的文章是不能激起別人的思想浪花的。在挖掘材料的深度時(shí)，一般是按照：是什么、為什么、怎么辦、怎么樣，這樣的思路進(jìn)行深入思考的。例如：以“追求”為話題，我們可以這樣來(lái)進(jìn)行深入挖掘。1.是什么？追求是理想飛翔的翅膀，追求是人生的使命等。2.為什么？只有有追求的人才有目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想。3.怎么辦？追求要從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。追求要從現(xiàn)在做起，不要等待明天。4.怎么樣？一個(gè)人若沒(méi)有追求，人生便失去意義，生命便失去光彩。通過(guò)這樣縱橫拓展，按照一定的思維邏輯行文，層層深入，突現(xiàn)文章的主旨，引起閱讀者感情的共鳴。

三、正面拓進(jìn)，主題升華

正面拓進(jìn)是指對(duì)某一種話題所涉及到的主題進(jìn)行適當(dāng)引申，從而深化原有主題，提煉出一個(gè)更為深刻的主題。它是對(duì)材料進(jìn)行主題升華的一種主要方法。

【話題】田野，人們?cè)谀抢锊シN、收獲。那里有人們的辛勤汗水，也有收獲后的串串喜悅。當(dāng)你到野外郊游時(shí)，當(dāng)你看到滿眼的郁郁蔥蔥時(shí)，當(dāng)你看到一望無(wú)垠的綠波時(shí)，你想到了什么呢？請(qǐng)以“田野”為話題寫(xiě)一篇文章。

【分析】話題“田野”需要得到深入挖掘。我們可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行正面拓進(jìn)：由眼前的田野升華到人生的希望的田野；還可以由眼前的田野深入到人類的“心靈”，如果把我們的心靈看作是一塊廣袤的田野，那么我們就應(yīng)時(shí)刻在這片田野上精心耕耘，使其成為一塊肥沃的心靈的“田野”。

四、逆向思維，主題求異

逆向思維求異，是指對(duì)話題或材料運(yùn)用逆向思維進(jìn)行分析、引申，最終形成一種異于常理的新主題。對(duì)材料進(jìn)行逆向思維處理，往往可以起到令人耳目一新之效。

【話題】太空，是一個(gè)充滿誘惑、令人向往的地方。古人遙望過(guò)它、冥想過(guò)它，留下了許多美麗的神話和傳說(shuō)。近人探索過(guò)它、研究過(guò)它。今人開(kāi)發(fā)它、利用它；上世紀(jì)六十年代“阿波羅”登上月球，七十年代人造衛(wèi)星紛紛上天，八十年代建立空間站，九十年代火星探測(cè)器著陸，21世紀(jì)初美國(guó)人蒂托成為第一位太空游客。請(qǐng)以“太空”為話題，寫(xiě)一篇文章。

【分析】乍一看，我們可以從人類的智慧的偉大，對(duì)太空的開(kāi)發(fā)等角度進(jìn)行肯定。然而，有位學(xué)生卻從另一個(gè)角度對(duì)此材料進(jìn)行逆向思維，表達(dá)了“我不喜歡宇宙開(kāi)發(fā)”的思想感情。正是人類對(duì)宇宙的不斷開(kāi)發(fā)才導(dǎo)致了今天的環(huán)境嚴(yán)重破壞！這樣的主題確實(shí)令人眼睛為之一亮。

總之，思維比知識(shí)更重要。中學(xué)生要對(duì)一個(gè)作文話題從多角度去思考、聯(lián)想，深入挖掘材料，就更容易確立新穎、深刻的主題，從而寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。